学校教育以教学为主，教学以课堂为基本单位进行, 而教师的备课计划对于课堂教学的流程与质量又起着至关重要的作用。好的备课可以增强教学的计划性和针对性，有利于教师更有效的发挥引导作用。而卓越的备课能力不仅仅可以创造出一个又一个生动有趣的教学内容与活动，它更关乎教师的教学“大局”意识，是一种可以把零散的课程内容连点成线，环环相扣，逐步实现整体教学目标的能力。
研究备课的艺术和技巧、提高备课质量是提高课堂教学效果的关键一环。同时，备课也是提高教师教学能力和自身素质的重要途径。
研讨会主题
3月28日, 哥大全球中心诚邀您与哥大教育学院Victoria J. Marsick教授和哥大教育学博士、兼职讲师林雪娇共同探讨如何提高教师的备课能力。
在本次讨论中，林雪娇博士将特别为我们分享她在研究中国公立高中备课组长是如何引领校本教研活动的发现和思考，并与交流嘉宾从学术和实践的视角解析反思性实践在中国公立高中校本教研活动中的开展方式和效用。
研讨嘉宾
Dr. Victoria J. Marsick

哥伦比亚大学教育学院成人学习与领导力教授
Victoria J. Marsick教授主要负责和指导成人学习与领导力学术项目。她在人力资源和组织发展的理论和实践方向为成人学习领域做出了重要贡献。自她的第一本书《职场学习》出版以来，她给成人和继续教育领域的学者和实践者带来了对个人、团队和组织学习本质的丰富理解。
Marsick教授在哥大担任过许多领导职务。她是教育学院创新成人教育指导独立研究（AEGIS）项目的负责人以及项目主任。她是为J.M. Huber组织学习研究所 (the J.M. Huber Institute for Learning in Organizations) 的主要创始成员，以及联合主任。
Marsick教授是学习型组织、非正式学习、团队学习和行动反思学习方向公认的世界权威专家。她的贡献跨越了成人学习的个人和组织的双重视角，她合作开发的非正式学习和附带学习模型已被广泛应用于30多篇论文研究，她的行动学习概念已帮助许多人有效提高成人和继续教育质量。
林雪娇
哥伦比亚大学教育学博士
林雪娇博士的研究领域包含教师学习共同体、成人学习、领导力培养和组织发展。林博士的毕业论文研究课题为：“中国公立高中备课组长、教师及校领导如何看待校本教研活动中的反思性实践？”通过此研究可以探索中国公立高中备课组长是如何引领校本教研活动，以及探索反思性实践在中国公立高中校本教研活动中是如何实施的。此课题曾获得TC Dean's Grant for Student Research.
她目前是哥大教育学院“组织管理与领导力” 课程的联合讲师，COGITA 思存教育的组织发展与产品开发负责人。林博士拥有15年在国际教育与文化交流领域的工作经验，辅导过上百名留学生适应和融入美国生活与文化。她同时拥有9年为中国中小学教师提供教育管理和教学实践的相关培训经验。林博士曾受中国多所高中邀请，为超过7000名学生提供学习方法、学习动力、拖延症、时间管理、情绪管理和领导力等主题的讲座。
胡艳
北京师范大学教育学部教师教育研究所教授, 博士生导师
胡教授是北京师范大学中国教育史专业博士，她也曾在美国威斯康星州立大学教育学院进行访问深造。胡教授对于中国教师教育的发展有十分深入且广泛的研究。她主要教授本科的《教师史话》和研究生的《教师及教师教育史》、《教师口述史》和《教育原理》等课程。
同时，胡教授也领导和参与了一系列国家级和市级相关的科研项目，包括历史人类学视角下的民办代课教师历史研究（北京市社科基金项目重点项目）；消失的中师：新中国中师教育研究（北师大教育学部学科建设综合专项），我国中小学教学研究小组发展史研究（国家社科基金一般课题），和政治社会学视角下的现当代中国中小学教师专业化进程研究（教育部人文社科重点研究基地课题）等。
刘导
深圳市福田区福田中学教师发展中心副主任
刘导是中学地理高级教师，华中师范大学教师教育学院在读博士，深圳市福田区福田中学教师发展中心副主任。她曾任深圳市地理兼职教研员，深圳市高中地理评价团队和命题团队的核心成员，广东省命题专家入库成员，曾获第八届全国优秀中学地理教育工作者、广东省优秀中学地理教师、深圳市名师工程骨干教师、首届鹏程好教师第一名、多届深圳市高三优秀备考工作者等荣誉称号。
活动安排
活动时间
2022年3月28日，周一
8:00 p.m. - 9:30 p.m.（北京时间）
8:00 a.m. - 9:30 a.m.（纽约时间）
活动报名
请点击文末左下角阅读原文进行报名
报名须知
活动语言：中英双语
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