前些天咱们团了博物历史视启蒙课“猫馆长”,大家都对动画视频赞不绝口,说孩子们特别爱看。不过,在开心和收获的同时,也有朋友说有些担忧孩子的屏幕时间,怕眼睛太疲劳。
这样的矛盾,同为妈妈的我简直太理解了。
一方面希望孩子能多接触这些高质量的资源,把学习知识变得充满乐趣;但另一方面,有限的屏幕时间又真的挺难以取舍。
其实,现在的优质音频资源也不少。
当然,要论有趣生动,整体肯定没法和视频比,音频能不能做出画面感全仰仗着讲解人的演绎。
幸运的是,“像在追动画片”一样精彩有趣的音频历史资源,还真让我们给遇到了。
最近,潼潼就被少年得到的《上下五千年》历史广播剧迷得不要不要的,已听听完不止一遍了。
之前没放假时,她早上去上学的路上听,下午放学回来的路上也听,每次车都开到地儿了还不愿意下车,就要把那一集听完才行。
你还别说,《上下五千年》这部广播剧真是好听,简直能让人找到“闭眼追剧”的快感。
好多次,潼潼听得笑得前仰后合,我也跟着在旁边一起要笑出眼泪。
在这里面,历史知识都不是“念”出来的,而是用不同的声音“演”出来的。
每一集音频都像是一个“声音小剧场”,配音演员的声音活灵活现,把每个历史人物都赋予了好玩的小性格。再搭配上一些背景音乐和声效,就好像带着娃穿越到某个朝代,把那些史实亲身经历了一番。
其实,“广播剧”要简单理解起来,就是没有画面的“剧”,由配音老师进行角色扮演。
《上下五千年》这部广播剧,用131集精彩故事,让孩子们在哈哈大笑中神游中国古代25朝,轻轻松松就把中华五千年的历史脉络捋清楚搞明白。
孩子能听得这么痴迷,很大一部分要得益于他们的团队聘请了前央视专业编剧执笔,才编写出了如此好玩的历史故事。
另外还有39位专业的配音人,才能把故事演绎得如此活灵活现。
汉武帝刘彻因为匈奴人痛失羊腿的悲切心情、霸气吕后怒斥儿子刘盈“我不要你觉得,我要我觉得”……
历史上这些大名鼎鼎的人物,再也不是历史课本里的纸片人,他们有了性格、有了面孔、有了鲜活的模样。
那些一直给娃找优质历史音频的爸爸妈妈们,我简直可以拍着胸脯说,《上下五千年》这个广播剧绝对是你们寻寻觅觅的“梦中情剧”。
而且,而且,这个娃一听保准上瘾的广播剧,现在还有折扣福利。
平时在少年得到上要买整套《上下五千年》的价格是198元,我们这次的团购要来了五折折扣,现在下单只需要:
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除了131集广播剧外,还附赠25集答疑课和5集视频课,算下来一集一块钱都不到。
这么优质的羊毛一定要薅。
官方标注《上下五千年》适合年龄是6岁以上的娃,但根据我和潼潼听下来的感觉看,5岁多的小娃听起来其实也不会觉得难,毕竟内容特别特别逗趣。
大家也可以看看每一集的标题内容,对是不是适合自家娃做个简单的判断。
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潼潼小朋友听这广播剧那绝对是真爱,我的手机、她爸的手机、她奶奶的手机都下载了软件登陆了帐号,让她随时想听都能听。
我也算是跟她一起仔仔细细听了一段时间,最后发现,这部历史广播剧之所以能如此吸引人,的确有一些它自己的独特之处。
了解历史不靠死记硬背,靠幽默
这部广播剧,颠覆了历史在我们心中以往那个枯燥乏味的“老学究”形象。
原来,学历史还可以用听德云社的心情,想解锁中华五千年的前世今生的大概,居然追个“喜剧”就能了然于胸。
现在的学习,都流行讲究一个“沉浸式”,而《上下五千年》这部广播剧就能带给娃这样的“爽感”。
不同的声音演绎不同的历史人物,加入幽默的现代梗,打造最好玩的对手戏,把历史用声音演活,让孩子在生动的故事场景中了解历史。
除了演绎方式,团队在浩如烟海的历史故事中,选取的都是那些最有戏剧性、最好玩儿的故事,既能让孩子了解中华历史脉络,又能让孩子对历史产生浓厚的兴趣。
贴几段试听音频,大家一起感受一下。
比如史上著名的“鸿门宴”,原来还可以这么好玩。
张良和刘邦的对话真能笑死人,张良一口河南腔说着“我怎么舍得让你去送死”,刘邦动不动就搬出“眼泪”作为武器,搞得铁血项羽也手足无措地说起了“乖别哭”,项庄一舞剑背景乐就响起了“洋娃娃和小熊跳舞”。
这段让我印象太深刻了,当时在开车,我简直就想停在路边大笑一场再走。这么幽默逗趣的广播剧,难怪孩子一听就痴迷。
▲鸿门宴
而兵仙韩信对战霸王项羽这场著名的楚汉之争,也被广播剧演绎得特别精彩。
在紧张的背景音乐和兵戈铁马的声效,以及几位配音老师的演绎下,“四面楚歌”的悲壮和项羽这个高傲又充满了霸气的英雄形象,被刻画得非常生动,让人动容。
▲楚汉之争
再比如《匈奴:除了打仗别的工作干不了》这一集,
冒顿单于和士兵们的对话绝对让你笑破肚子,给你们截一段文稿感受一下:

婆可以拱手送人,但土地可不能随便给别人的冒顿单于,又是如何在卫青、霍去病那里吃了瘪的,这一集给娃们讲得明明白白。
《上下五千年》的幽默,从不牺牲真实
之前我也跟大家聊过,用风趣略加戏剧化的方式去给孩子们做历史启蒙的方法当然很好,但对历史的“演义”还是要不能破坏其真实性。不能为了吸引孩子,就光让孩子听个热闹,而歪曲史实。
而《上下五千年》这部剧,在“严谨性”这一点上做得真是没话说。
曾经有熟读《三国演义》的小听众留言问团队,“为什么小说里的许多故事,比如‘宴桃园三结义’、‘打黄巾军首立功’、人物貂蝉等等都没有在广播剧里讲到呢?”
团队的老师就回复说:“有许多情节都是小说杜撰出来的,并不一定就是史实”。
潼潼也有过这个疑问,我们就《三国演义》和《三国志》与她进行了一番讨论,她才算明白了过来。
从这个小细节也能看出团队的专业和用心。
在《上下五千年》这部广播剧里,那些孩子们听到的嘻嘻哈哈的历史故事,都是团队花费一年时间,悉心研究《二十四史》、《资治通鉴》等上百本史书写成的。
不仅如此,团队还请来南开大学中文系博士付墨凡,前央视资深编剧、少年得到总编辑徐来两位专家的严格把关,确保每一个历史都严谨、真实,有依可寻。
为了让孩子能听得懂,团队邀请6-12岁的少年得到小用户组成了特约评审团,通过让他们试听收集最真实的反馈,然后又把剧本前前后后改了10遍,后期修改了5遍,才最终呈现给我们。
孩子听完整部广播剧之后,能对从大禹治水一直到鸦片战争这期间这整整25个朝代的兴衰起落形成一个清晰的脉络,也对那些历史中发生的重要事件、重要人物都有个清晰的了解。
文史不分家,听历史的同时学成语
更有意思的是,《上下五千年》的广播剧里还隐藏了许多成语典故,这对娃来说绝对是意外收获。
一边听着好听的历史故事,一边了解某则成语的前世今生,这样的学习方式正好契合大语文概念,能帮孩子进行文史素养的积累。
举几个广播剧里出现的成语故事的例子,来给大家感受一下。
比如第32集的《鹿和马,傻傻分不清楚》就讲了赵高“指鹿为马”的成语故事,赵高的嘴脸和阴险在剧中被演绎得特别生动。
再比如第11集《有才,终究不会被埋没》,讲了“管鲍之交”的成语故事,将管仲和鲍叔牙的友谊讲得特别有趣。
娃听了鲍叔牙对管仲无条件的信任和欣赏,大呼一定也要交一个像鲍叔牙这样的好朋友。
而第10集《国王,全部都是大坏蛋》讲了“烽火戏诸侯”这则成语。
褒姒是“笑点过高”的妃子,为博美人一笑,随随便便点烽火骗得诸侯团团转。后来,敌人真的来了,烽火真的被点燃了,但诸侯再也不相信了,“别说点烽火,你就算点导弹,我们也不去了!”孩子们就在哈哈大笑中,掌握了这个成语的意思。
在广播剧里听到的这些成语,能给娃们留下深刻的印象。
这个成语背后的故事,它的意义和用在什么样的场景中,也都能清楚明白。
学历史的同时,鼓励孩子独立思考
每次带孩子了解历史的时候,我都会问自己:
我们为什么要让孩子学历史?
是为了通过考试?是为了记住一些年代和重要的事件?是为了了解一些掌故和故事,以作为谈资?还是为了别的什么?
我想,了解历史最重要的一点,应该是让孩子能更为客观地看到我们人类是如何一步步走到今天的。
客观,离不开独立思考。
很多时候,我们没办法用“好人”与“坏人”的标签去评判历史人物,也没办法对某一历史事件作出单一的黑白之分。
我们尽可能地用有趣的故事,还原真实的历史,并不是让孩子养成简单粗暴的历史观。我们希望孩子拥有自己的眼光和判断,养成自己的思考和见解。
这也是《上下五千年》能让孩子在欢声笑语中拥有的收获。
许多小听众都在《上下五千年》的留言区写下了自己听广播剧之后的感受和自己一点思考。在那些留言中,我感受到了历史在孩子心中产生的小小火花。
比如有小朋友写下这样的留言:
“江山丢掉,不能怪一个女人”,这么小的年纪就已经开始思考性别的桎梏,多么难得。
比如有小听众这样留言:
“评价一个人是好是坏,要把它带入当时的背景来看”,这就是客观,这就是辩证。
比如有的小朋友这样思考朝代的兴衰:
“一旦前面有几个好皇帝将天下治理得井井有条,后面的皇帝则会不需要干什么了”。孩子并不仅仅是凑个热闹听个故事,真的有在对历史进行线性的比较和分析。
再比如有的听众为了弄清“古人用什么擦屁股”,查阅了很多资料,写下这样的留言:
能通过历史故事,引发孩子的好奇心和兴趣,让他们养成自己去寻找答案的习惯,也是我们学习一切学科的终极目标之一。
所以,如果我们只是简单说《上下五千年》是一出有趣的“历史喜剧”,可能还不足以概括这部广播剧的意义。
在有趣好听的同时,能给孩子带来更多思考,才是我们给娃听这些优质资源的真正目的。
正是以上四大亮点,才让《上下五千年》这部广播剧收获了那么多小粉丝的热爱和痴迷,也让我这样的成年人愿意为它鼓掌。
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就从这个寒假开始,希望孩子们都能开心快乐地学历史、读历史,成为小小的历史迷。
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