也冤也不冤，学术无禁区，课堂有纪律，哪都一样。
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上海有个震旦职业学院，一位女老师，上课时讨论南京大屠杀的数字，被学生偷拍上网。舆论哗然，学校将其开除。
这个事件，有说视频断章取义、故意拼接的；有说学生不义，校方不仁的；有说老师活该的。

关于南京大屠杀的死亡数字，为什么是30万，涉及到政治、学术和法律三个层面的问题。
法律层面有程序和证据支持，比如：

至于30万的数字怎么来的，显然不是像女老师说的小说家编出来的，或是其他人质疑的缺乏根据。目前国内外对此有三个权威的认定：
第一，1946年1月19日设立的远东国际军事法庭认定：在日军占领南京后的最初六个星期内，南京及附近被屠杀的平民和俘虏，总数达20万以上。
但这个数字并没有将日军所烧弃、投江或以其它方式处理的尸体计算在内。
第二，根据日本战犯太田寿男供述，日军在进行凶残的大屠杀的同时，为了掩盖其罪行，采用纵火焚尸、抛尸长江等办法，被处理的尸体总数达15万多具。两个数字相加，所得大屠杀的人数不低于35万。
第三，根据埋尸记录：慈善团体埋尸18.5万，日军埋尸、毁尸15万，伪政府和个人埋尸4万。
将这三方面的数字相加，侵华日军南京大屠杀的人数不低于37万。
可见，大屠杀死亡数字，既有远东军事法庭的认定，又有当时南京军事法庭的认定，更有日本战犯、在场处理尸体的日军人员和慈善团体的统计结果。三组数据基本吻合，而我国目前所认定的30万，还算比较保守的数字。
对于大屠杀这种极端恶劣的反人类事件，纠结于数字需要精确到个位是极不道德的，中国某些自由派和日本右翼就是如此，他们没有悲悯、没有反省、没有忏悔，就是反复拷问你割了几刀，痛苦到何等程度。


说白了，他们就是利用过去事统计的难以精确性，来否定非常严肃的历史事件。 
比如，这两位冤家，从网上缠斗，到中美法院诉讼，在这个问题上，一个在美，一个在日，倒是难得尿到一个壶里。
而且国内外一些人，在大屠杀问题上，出现了双标。
犹太人也只是精确统计了纳粹大屠杀极少的一部分，然后估算出一个600万人被屠杀、神圣不可侵犯的数字，中国一些人盛赞，西方谁敢质疑会惹麻烦，在德国还会被定罪入狱。
这位89岁的德国老太太，就是因为质疑数字，被判刑14个月。

想象一下，中国如果因为质疑南京大屠杀言论，把一位89岁老奶奶关进监狱， 西方会说什么？国内一些人又会说什么？
现在不涉法律，只是学校处理了一个老师，就不得了了。
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回到这个事件，有几个环节可以讨论。

学生上课有不同意见，不是和老师当面质疑、辩论，而是别有用心的偷拍，然后上网引发事端。这样很不好。

校方在一天内就做出处理，而且是顶格的开除，有没有遵循一定的程序，听取当事双方的描述，其他学生和老师的看法，特别是教师委员会的意见？是不只为平息某种舆论，急于开除撇清关系？

这位只是个讲师，要是教授，或换个其他院校，又会怎么处理应对？

这个老师既冤，也不冤。如果是个学术问题，学术无禁区，当然可以讨论。上课是个职业行为，有标准答案，有管理规定，有监控录像和学生偷拍。
也就是说课堂有纪律，她违反了纪律，当然应该被处理。问题在于处理的是否太重？
在中国的环境和目前的形势下，学术无禁区，但有政治导向；课堂教学，更是个政治行为，是培养接班人还是掘墓人、是党的教育工作者还是资产阶级自由化、历史虚无鼓吹者？

这个老师没有审时度势，没有政治意识、大局意识，显然不适合在中国当老师。
那么在美国是不就没有问题？
和中国一样，这样的言论法律上无罪，但会承受职业、名誉、舆论的代价。

美国言论绝对自由，这是有宪法第一修正案的保护，但也仅限于法律上无罪，不会被抓被判。
至于舆论上一样会被批被骂，名誉会受损，会有人抗议，要求开除。自己由于言论不当，承受职业代价。

这样的例子很多，举两个有名的。

被称为“DNA之父”的美国生物学家詹姆斯·沃森，还获得过诺奖，因其言论被认为涉嫌种族主义，被著名的冷泉港实验室开除，并剥夺一系列荣誉头衔。
他研究黑人和白人在智商测试中存在平均差别，认为这种差别来自遗传。这不是学术问题，而是政治问题。种族问题事关平等，在美国不能讨论，公开讲就会惹麻烦。
这是个不该说却说的例子，还有个该说却不说的名人，一样被开除。
CNN黄金时间的王牌新闻主持人科莫，其兄长是纽约州长，今年面对着性骚扰被迫辞职的丑闻。这是个美国最热门的新闻话题，各个媒体都在评说。
科莫的新闻评论节目，几次回避这个话题，而且还参加了一次哥哥助手召开的应对策略会，虽然他也没有做什么、说什么，但被认为影响新闻公正。老板先给他放假想保他，后来迫于舆论压力、一些群体抗议，将其开除。
也就是说，在那个位置上，主持人该说不说会丢饭碗，科学家说了不该说的也会丢饭碗。

所以上海这个女老师，有些话课堂上就不能说。应该说铭记历史，不忘国耻，却没有说。
估计平时也没有弘扬社会主义核心价值观，学生不满，校方要管，此次一并处理。

学术无禁区，课堂有纪律。美国老师要是在课堂上质疑犹太人被屠杀600万的数字，一样会惹麻烦。
我是不很拧巴？现实如此，哪都一样。
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