从小增强耐受力和抗击打能力，将来不怕网爆、被批斗、被鄙视，百炼成钢。
1
看过视频的可忽略，愿意重温也可以。
在开始我不正经的严肃讨论前，先看网友的评论。有些是对视频的评论，有些是对我评论的评论。至于我怎么评论的，当然不人云亦云，触及灵魂，最后知晓。

别动辄就扯到文革。这是文革后40多年的事了，无论老师和学生，都和文革无关。如果真是文革，应该是造反、批判师道尊严，学生斗老师。
确实40多年了，说话的语气和用词一样。但也有进步，老师没动手。
这个最后反问的很有意思，值得一会展开说说。
这个又扯到公知。公知不光影响老师，连几岁的孩子都影响？公知像美帝一样，什么事上都少不了。
这是现在，也不是农村，是北京最好的小学之一。
好像你不被老师当众批评羞辱，就一定会有出息的？许多人，包括我，都被老师羞辱过，也不挺好。再说，你现在能维持温饱，说不定还是老师批评的结果，要不连温饱都维持不了？
老师和你能生存下来，都不容易。
也找找学生的问题，虽然小，但不能放纵。

2
这个事，并不是农村才有，全国都很普遍。是两个老师，班主任、副班主任，先把这个放到家长微信群里的，说明老师不认为这个有什么问题。

当然遇上了家长不满意，事情扩散。

要是家长不吭声呢？或者不满意也装作满意，说老师你给我狠狠收拾他。甚至老师没动手，家长先上去大嘴巴打孩子呢？我都见过。
其他家长呢？就你家孩子事多。老师英明。幸亏不是我家孩子，回来可得让孩子吸取教训，老师不喜欢这样。
至于老师所有的语气、用词、方式，我熟悉得会心微笑。我小时候这样，几年以前女儿在北京的海淀上小学这样，现在在北京朝阳，还是这样。不管好坏，这都是传统。
视频中的两位老师，上学时肯定熟悉这样的事，她们做了老师，自然如法炮制。
“每人耽搁两分钟，全班被你耽搁多少分钟？”
“你激起了民愤。同学们说她这样对不对？”
“这是要给家长看的，学校要评比的。一个老鼠害了一锅汤。”
“你别说比人也捂耳朵了，别人是别人的事。你先说你有没有捂耳朵？”
... ...
请让我先笑一会。
“笑什么笑？出去！站后面去！给你换个座位！把你家长叫来！”
女儿被在教室外罚站，别的孩子告诉我。我被老师叫到学校，陪着笑脸，老师说得对，都是为孩子好。
会不舒服，但有些事家长管不了，说了孩子也不听，老师管效果好，送学校不就是为管的吗？
至于示众、让其他学生施压斗争，这么多年不都是行之有效的方法吗？
就像前几天，广西百色县游街示众几个犯罪嫌疑人，尽管这是法律和司法部门命令禁止的，但当地政府的语言艺术说，这是现场惩戒警示活动。
很多网民也辩护说，我们不学美国那一套虚伪的东西，这个管用，符合国情。
成年人老以为孩子会有什么心理阴云，那是低估了孩子的耐受力。孩子不会把这放在心上，哪个孩子不经历几回呢？不一会就有说有笑，参与到对别的孩子斗争中，斗争中一起成长。不做温室里的花朵，长大才能担当大任。
3
其实这样的语言、方式，都是表面，要看到为什么会这样？以及这样做在政治、个人成长上的积极意义。
老师批评学生，是因为别人朗诵，她捂耳朵。
对别人不尊重，谈不上。尊重从来不是首选项，服从、整齐、一致才是我们教育强调的。

别人不管朗诵、发言得好不好，都应该做认真聆听状、鼓掌、记笔记、谈体会。没有这样从小的训练，将来工作，碰到领导讲话，会吃大亏的。
至于捂耳朵，更是不对，这是个人主义，不是集体主义，和我们的教育背道而驰。
有一段时间强调西方的个性教育，造成了很多混乱，难以管理。现在随着中国政治的崛起、中华文化的复兴，我们就要理直气壮地培养共性、服从、举国体制、集体意识。没有这个怎么能取得抗击疫情的胜利？
何况现在注重大局意识、看齐意识，不从小培养，怎么能跟上时代？会犯大错误。
我们的传统教育，讲究“养不教，父之过；教不严，师之惰”。但后来受资产阶级人性化教育的误导，不敢管学生，不能说学生，动辄就是孩子你真棒、你最棒。

没了挫折教育、抗击打教育，变成浮夸教育、虚假的捧杀教育。本来是忠言逆耳利于行，现在是都爱听好话、说好话，批评与自我批评，变成表扬与自我表扬。
一个个孩子和家长都洋洋自得、自以为是，一到社会上和现实中，都得重新适应。
强调什么爱心教育、温情主义，职场上讲爱心、和美帝斗争讲温情吗？
我从小被老师这么训斥、被同学斗争，没觉得心理有阴影，反而越挫越勇，阳光灿烂猪八戒。就在2017年初，我在辞职前还被北京某校图书馆的领导，挑逗群众斗群众，对我在政治学习中的态度，轮番发言斗争。

我在微博的评论是：
与其让老师改，不如自己多适应。从小增强耐受力和抗击打能力，将来什么网爆、被批斗，被鄙视，全部不算什么，百炼成钢。
命运因钱而富，人生因书而贵
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