经历课改之后,国内英语考试越来越注重考察学生的真才实学,仅靠“临时抱佛脚”,背范文、背固定表达来备考,已经远远不够了!
就拿2021年的英语高考题目来看,有一道占25分的大题是“读后续写”,很多考生反馈说题太难、读不懂、写不出
兄妹俩手忙脚乱为母亲准备爱心早餐
接下来发生了什么呢……
这其实是一篇记叙文的写作,想要答好这道题,需要具备记叙文写作的策略和技巧。
在国外教书这些年,我亲历了美式教育的方方面面。其中美国小学的写作教学,更是令我感触颇深。
有时候不禁自叹:如果我们小时候,也有这样的系统写作教学就好了!
美国小学的写作教学,除了基本的句法和技巧,更重要的是写作思维的培养。
写作思维是啥?听起来有点“抽象”?具体说来,我觉得体现在三个大的方面
1. 注重培养独立思考的能力。
这体现在美国小学很少会有命题作文,唯一规定的只有文体。
换句话说,小朋友在规定的文体内,可以自由发挥,写出自己的真情实感。“写作”不是为了完成任务,而是自我观点、自我想法的尽情表达。
所以,美国孩子的写作是从“头脑风暴”开始的,学生要先想想写什么,然后来用头脑风暴图,就某一主题不断发散思维,从众多的观点中提炼出最精华、最值得写的部分。
比如针对这道高考题:“As the twins looked around them in disappointment,their father appeared.”(就在兄妹俩束手无策的时候,爸爸出现了。)
这时,我们就可以“头脑风暴”一下,来分析:爸爸看到了什么场景?他可能会说什么?他是选择批评两兄妹,还是选择帮助他们一起完成这件事?

2. 注重写作的逻辑和结构。
小时候我们的作文,常常是先列提纲,然后就动笔写。
但是美国小学的写作教学,是严格按照“五步写作法”来进行的,分别是Prewrite(构思), Draft(草稿)、Revise(修改)、Edit(编辑)、和发表(Publish)。这五个步骤环环相扣,缺一不可。
在这五个步骤内,又有着可循的方法。
比如在写一篇记叙文的时候,我们的草稿不是流水账式的句子堆砌,而是要使用Five Senses(五种感觉),使用描述性的词汇向读者呈现整个故事。
同时,我们要用5W(Who、What、Where、When、Why)的元素,交代整个故事。
那回到上面的第二道续写题目,孩子们端着做好的“爱心早餐”上楼找妈妈,接下来会发生什么呢?
此时,我们就可以利用“五感法”,写一写妈妈看到了什么、闻到了什么、听到孩子们说了什么暖心的话、她做出了哪些反应、她为什么会有这种反应(心理描写)……
所以当我们听到孩子说”写作无话可说,写着写着不知道写什么了”的时候,一定不要觉得是孩子天生不不会写作,而是他还没有掌握一套科学的写作方法
3. 融入语法、句法知识
写作能力的提升,离不开扎实的句法知识。就拿常常跟大家提到的手指距离(finger space),老师也是在写作时特别强调的。
所以有时候老师会花半节课的时间,专门来讲解某个语法或句法知识点,为的就是让孩子从小养成良好的写作习惯
试想,如果我们的孩子从刚开始学习写作的时候,就养成了检查书写、标点的好习惯,等到高考时,卷面能否做到整洁,还用咱们担心吗?
看到这儿,您可能会问:有没有一套教材,能把美国小学的写作教学精髓,全部讲透了给孩子听
有!
这就是今天我们要为大家隆重首发的:凝结了美国老师30年教学经验智慧的Write Source写作教程,来自权威的美国霍顿米夫林(Houghton Mifflin)出版社。
一听原版教材,很多家长会疑惑:这价格肯定不菲吧?
确实,这套教程的原版教材,在美国仅仅一个年级就要64.85美金(合人民币近450元),仅购买一个级别的教程+技能训练练习册,就要将近100美金!
但可喜的是,最近美国霍顿米夫林(Houghton Mifflin)出版社将这套书的版权独家授权给了中国人民大学出版社,教材内容和美国原版一模一样,但是拿到版权后,价格却降了一半多
下面就请大家跟我一起来了解下这套风靡美国的英文写作宝典吧!
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关于此书  
20世纪80年代,美国学者L. Flower和J. Hayes曾提出写作过程的认知模型,对写作教学方法的革新影响巨大。
正是在这种思潮的影响之下,过程写作教学法开始风靡欧美。美国教育出版巨头霍顿米夫林哈考特出版的《Write Source》写作教程
也就是在这场思潮中应运而生。

2010年美国颁布共同州立核心课程标准CCSS之后,在English Language Arts的学习标准要求中,更加强化了语言输出写作的部分。
《Write Source》根据课程标准再次进行调整编辑,参考学校和各州教材委员会等多方意见,制定出符合中小学学生学习需要的写作教材。
这套历经30多年教学验证的写作宝典,成为全美唯一一套完全对标CCSS融合五步过程写作法和写作六要素、通过七种不同体裁贯穿K-12全级别的经典写作教程!
Write Source把英文写作变成了一件有趣的事情!
它成体系、循序渐进地鼓励学生进行创意思考与创作,让写作提高的过程与自我完善成长的过程融合起来,逐渐培养学生自主学习能力
▲教“小作家”们如何利用好身边的资源
这次开团的写作宝典共有七个级别,分别是预备级和1到6级,适合学前至初三的孩子。
怎么来选级别呢?
特地给大家准备了下面这张对照表,大家可以按级别购买,也可以根据孩子的英文水平来选择。在不太确定孩子读写能力的前提下,我们建议就低不就高的原则,适当降低级别。
比如:孩子在北京市朝阳区某公立小学3年级上学,学前开始进行过英语培训但是能力不算突出,这种情况,我建议降低一到两个级别,从1级开始,从培养基础写作能力开始。
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1到6级每个级别包含一本精装全彩的教程和一本平装四色印刷的技能训练。技能训练中附赠的卡片上有小程序激活二维码,打开微信“扫一扫”功能扫描卡片下方的二维码,激活后点击“开放资源”文件夹,选择相应级别后进入该页面下的“写作技能训练答案”即查看对应级别的答案,以及美国写作和阅读的开放学习资源。
注:1级到6级有小程序资源,预备级没有小程序资源。配套内容资源必须通过扫描随书附赠卡片上的二维码才可访问,激活后绑定首次扫描所用的微信号、使用其他微信号再次扫描无效。
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为什么推荐? 
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用“过程写作法”引导孩子写出真实的作品
美国小学从幼儿园开始,就已经开始一套系统的写作训练体系,就算不能写,通过画图的方式也能把自己真实的观点表达出来!
我帮大家特别研究了Write Source的英语写作教程目录,全级别的教学指导框架包括:
· OVERVIEW OF THE PROCESS 
写作过程概述

· THE FORMS OF WRITING 
写作指导
· THE TOOLS OF LEARNING 
写作学习工具
· BASIC GRAMMAR AND WRITING 
基本语法和写作
· A WRITER’S RESOURCE
作者资源库
· PROOFREADER’S GUIDE
修订指导
▲教学指导框架
考虑到K级别和一年级的孩子处于写作的启蒙阶段,语言技能尚未完全发展成熟,因此相比于其他级别,预备级额外增加了字母书写、词汇、句子及段落和主题词这几个模块,作为入门级孩子顺利进行写作训练的阶梯。
▲预备级教程目录和内页
里面有字母的书写:
有高频词的学习:

还有单词的造句,先从固定句式开始:

再到自由发挥的句式:
下面我给大家说说什么叫“过程写作法”:
我们常见的写作教学通常为“成果写作法”,即老师布置写作任务,孩子写作后提交给老师批改。
但这在一定程度上制约了孩子参与文章创作的主观能动性,迫使学生处于被动接受知识的位置。
而写作的真正目的(Why Write?),却被大家忽视。
其实,写作不是一项令人头疼的家庭作业,写作是为了与他人分享信息和情感、为了记录生活中的精彩和欢乐、为了剖析自己,了解自己、为了单纯的乐趣和享受……
所以,Write Source中为我们揭示了写作的真正目的——帮助孩子通过认识自我和周围的世界的,将真实的感悟和认知,以书面形式表达出来。
▲教孩子领悟写作的“真谛”
而这套教程提倡的“过程写作法”,就是以孩子为中心,让孩子主动地、全身心地参与到写作练习的全过程中。
★过程写作“五步法”
Write Source中第一个模块OVERVIEW OF THE PROCESS(写作过程概述)明确提出了过程写作五步法
五步法,即包含写作的五个相关阶段:立意、初稿、修改、校对、发表。
五步法是美国学术界公认并推行的优质写作技巧,并被Common Core课标规定为写作标准教学法。
整套教程让孩子们化身为一位小作者,亲身体验写作的方法。
下面节选自G1级别的内页中,Kim小朋友要写一篇关于“小动物”的故事,我们来看看教材是如何一步步来引导我们进行创作的:
第一步:Prewrite 立意
Prewrite是写作的第一步,我们要好好计划一下自己要写什么。我们需要确定一个话题,收集相关信息和资料,并在纸上罗列要点,形成一个初步的写作方案。
Kim同学首先做了一个关于写作主题的计划:
她想出三个自己熟悉的小动物,并将它们列在纸上:butterfly、rabbits、cat;
接着她锁定了butterfly这条思路,还把自己的想法画了出来。
第二步:Write 写初稿
首先,Kim 先看了看自己的画。接着她思考画面:图画上发生了什么?
接着,她在纸上写下了:我看到一只蝴蝶,蝴蝶落在我的鼻子上,痒痒的。
第三步:Revise 修改
在这一步,我们通读草稿,增添一些细节、选择更准确的词语,纠正句子中的逻辑关系,对文章进行润色。
Kim首先给小伙伴读了自己的初稿,倾听他们的提问:
比如小伙伴会问:What color is your butterfly?(蝴蝶是什么颜色的?)
于是,她为自己的文稿添加了细节——修饰蝴蝶颜色的“yellow”一词。
第四步:Edit 校对
文章完成后,我们要检查句子中大小写是否写对了、标点符号、拼写、语法上是否有错误。

在这一步,Kim小朋友再次通读修改后的文稿,把第二句中首字母订正为大写、在句子末尾填入句号,同时更正了单词tickled的拼写错误。
第五步:Publishing 发表
文章写好之后,当然要和他人分享啦!
Kim拟好作文标题,把文稿抄写到一张干净的纸上并配上图片,然后和小伙伴们分享自己的大作。
通过五部写作法,我们可以看到Kim每完成一个步骤,都做了哪些工作。我们的小读者学到之后,也可以模仿着Kim的做法,动手尝试写作啦
★好文章的“六要素”
怎样才算一篇好的文章呢?我们该以怎样的标准审视自己的文章?
Write Source英文写作教程中指出,写作中有六个要素必不可少,它是检验一篇文章质量好坏的“标尺”!
· Ideas ·
观点清晰明确,论证充分,细节丰富
· Organization ·
文章布局合理,逻辑清晰顺畅
· Voice ·
腔调和语言风格,个性分明、感染读者
· Word Choice ·
用词准确妥当,为读者描绘出形象的画面
· Sentence Fluency ·
句子完整、流畅且有意义,便于朗读
· Conventions ·
准确使用语法、拼写、标点等
在写作的过程中,五步法与六要素紧密结合。
比如,在Prewrite中,我们要选择自己想写、或者读者感兴趣的话题,整理好写作思路,也就是“Start with great ideas.”
Write过程中,我们要注意整篇文章的结构和布局,也就是Organization,确定好文章的主题句、开篇、中间和结尾:
而在Revise的环节,我们要检查自己的用词是否具体、准确,也就是Word Choice,;句子是否通顺、合理,读起来是否有趣,也就是Sentence Fluency;我们的文字是不是显示出我们对自己的选题非常感兴趣,也就是Voice;最后我们还要检查单词的拼写、标点符号以及语法是否有错误,也就是Conventions。
★包罗七大写作体裁
Write Source这套写作教程对每一种写作体裁都有详细的讲解和指导。这七大写作体裁分别是:
· Descriptive Writing ·
描述性写作

· Narrative Writing ·
叙事性写作
· Expository Writing ·
说明型写作
· Persuasive Writing·
议论型写作
· Response to Literature ·
文学分析类写作
· Report / Research Writing ·
报告写作/研究类写作
· Creative Writing ·
创意写作
每个级别都有针对这些体材的专项学习:
为了让学生明白在什么情况下使用什么样的体裁,教材专门将写作情景放置在真实的生活场景内:
比如,关于
说明型体裁
的写作,书中布置的情景是为了帮助新同学找到餐厅,我们来写一篇路程指南!

同时书中还告诉孩子,我们日常生活中读的菜谱、游戏玩法说明书,也是说明型体裁的一种。
这样一来,孩子就能很快将自己学到的写作技巧和生活实际联系起来,并能做到举一反三、灵活运用
2
建立跨学科写作和学术写作能力
无论娃娃日后是文科生还是理科生,将来从事的工作是金融还是医生,学术类写作都是必备技能。
在CCSS中,也特别强调了孩子学习的目标是For College and Career Readiness,既为日后大学学术研究及职业发展作准备
Write Source每种写作体裁的学习过程中都包括跨学科写作的部分,将数学、自然科学、社会科学、艺术、社会情感学习等不同领域的内容设置于情境中,并提供经典文学名著和优秀商业作品用于范文。
孩子通过在各学科的写作实践,培养写作的积极性,让孩子意识到写作无处不在,必不可少。
比如,教给孩子如何使用说明文的体裁介绍数学知识,如何使用lable(标签)的形式解释图形:
在5年级Narrative Writing学习中,有一篇关于数学的范文,呈现的是主人公通过和妈妈做烘焙的故事,可以加深孩子对乘法和约分的理解。
写作的灵感来源于我们对周围世界的好奇心。写作也是用于记录灵感,分享美好!在跨学科写作中,就有一篇文章关于生活艺术的,记录的是探索不同物体表面质感的过程:
把学科关联的写作放在生活情景里,孩子会觉得非常真实,易于理解,逐渐增加写作的兴趣。
有了针对学科内容的写作训练作为基础,上升到学术写作就容易多了。
学术写作强调正式性,应采用精准的词汇、结构、搭配等,不能像说口语一样随意发挥。
因此,学术写作要求孩子有着优秀的语言能力,句法严谨,同时还要考虑论点论据分析、批判性思考、有效说服等手法的运用。
学术写作广泛存在于生活和学习中,比如:
• 国内体制内考试:高考,大学四级/六级等
• 国际准化语言考试:KET/PET, SAT/ACT, TOEFL, IELTS等
• 企业内外交流的电子邮件,商务方案,述职报告等
• 国际顶尖期刊的研究论文
由于中外写作思维、表达方式的差异,再加上语言本身的障碍,造成我们的孩子在英文学术写作能力上表现差强人意,行文结构僵硬,逻辑关系不清
而反观母语小朋友学术类写作的成果:
这是一篇6年级孩子关于Hurricane Havoc的研究报告。文章描述了飓风形成的因素,表现形式,并结合已知信息介绍了飓风产生的破坏活动。
这样的学术文章是如何“炼成”的呢?
在Write Source中,首先,孩子要了解研究类写作是什么,这类写作的主题、形式、目的和目标读者分别由哪些因素构成。
接下来回归到过程写作五步法,第一步Prewriting,我们可以发现,在立意这一个环节,就有足足6页的指导说明:
 Selecting a Topic 
确定选题
      Sizing Up Your Topic 
调整选题
      Using a Gathering Grid 
整理信息图表
      Creating Note Card 
创建备忘卡
      Avoiding Plagiarism 
避免抄袭
      Keeping Track of Your Sources 
显示信息来源
立意初期,我们进行头脑风暴的时候,可以通过气泡式思维导图,梳理自己想写的内容,并理清各个部分之间的逻辑关系。
在资料搜集阶段,教给孩子们使用列图表的形式,把自己想写的问题、想查阅的书籍列在表格中,利用便笺纸,把每一个问题、查阅到的资料出处、得到的答案,整理在一起。
学术写作中,我们会引用来自其他书籍的资料,在Keeping Track of Your Sources这个部分,就详细地为孩子讲解了如何引用其他资料,格式是什么样的:
在学术写作中,离不开上网查找资料,在这里,书中给我们提供了很多有用的建议,比如如何使用网络,如何检索信息、如何挑选哪些信息是有用的,统统细致地教给你!
以上这些小技巧,都是学术写作中必备的!在这样边学边操练的过程中,孩子逐渐训练出清晰表达能力,培养严谨的逻辑能力,让孩子的写作思路豁然开朗!
3
强化语法及词汇学习资源库
写作如同建造摩天大楼,打不好地基、没有基础的“钢筋水泥”是无法矗立起来的。而语法知识点,就是行文的根基
Write Source英文写作教程按照Words, Sentences, Paragraphs(词、句、段)的顺序进行指导训练。
1. Working with Words 学习词性
低年级词语的学习主要分为“名词、动词和形容词”三大类。
比如在名词里,首先以概念的形式告诉孩子什么是名词,又根据功能分为,人、地名和物名,辅以图形和句子给孩子呈现名词的形式, 然后跟随一个相关知识点的语法小练习。
接下来根据词语的属性,分为普通名词和特定名词,具体列出一些例子,并配有语法练习加深学习。
在介绍完词语分类后,教程中指导学生理解单复数名词,不同结尾的复数形式以及如何运用,每一个单独的知识点都配有例子和练习辅助理解
名词所有格的部分,为学生详细地讲解了“‘s”的含义和应用,并且匹配了相应的练习:
这种一学一练的形式,对于语法学习的效果立竿见影
2.Buiding Sentences 写句子
句子的学习主要关注“句子的语序、结构和句型”两大部分。
首先,教材让孩子了解一句话中,词语必须要在正确的顺序下,才能组成一个完整的句子。
其次,介绍简单句型结构,即主语和陈述部分。同时,对于句子的大小写和标点予以提示。
3.Writing Paragraphs
段是文章形成的雏形,因此结构很重要
Write Source在这里先介绍段的基本结构,即起始句是用来概括大意的、段落正文是具体阐述经过的,结尾总结全篇大意的。
再通过学生的例文让孩子直接感受段的结构,进而鼓励自己想一想,写一写。
很多家长觉得美国语文课堂很少涉及语法,甚至到了高年级是不学语法的,其实不然。
Write Source在高年级依旧重视语法知识的输入和练习,有效保证孩子高质量的语言运用素养。
▲6年级关于名词的语法学习
在词语积累阶段,Write Source指导孩子准备新词记录本,将新词语、词语意思及相关语法知识点记录在笔记本上,丰富自己的词汇量。同时,孩子可以通过查字典和联系同义词来联想词语,加强同语法学习的关联。
修改指导的章节中,通过例句,提醒学生使用正确的标点、词语拼写和大小写,帮助学生的进一步修改自己的文章,使之完善,与语法学习的内容相呼应。
另外,针对标点符号修改、拼写检查、大小写、单复数等额外的语法练习,在练习册Skills Book上面有更加详细的体现和训练。
4
科学系统性指导,螺旋式上升
随着年级的升高,孩子语言能力的不断提升,相应地对写作要求也不断提高,所以整个教材的编写,会随着孩子语言素养的发展,而相应地调整难度。
Narrative Writing为例,低年级的指导要求使用看、听、嗅、味觉、感觉五种感官向读者描述一幅照片。
Write Source 2年级
对叙事性写作的要求和评判标准
高年级的指导,则要求孩子不仅要细致地描写出来,而且要抓住物或人的特点,让读者能“看到”。
Write Source 5年级
对叙事性写作的要求和评判标准
低年级对于文章的结构要求较低,只要求完整。
随着年级的逐渐上升,高年级更多地关注结构的指导,主题句如何开始更吸引读者的注意,正文部分如何描写更具体,而且能抓住最亮的特点,结尾如何结束才能深化文章,发人深思。
标题的撰写都要细细打磨,给出不同的指导思想:
指导修改部分,低年级要求学生将图片描述清晰,初步掌握增加文章内容的符号;
中年级则具体指导学生增加、删除文章内容符号的使用;
高年级则又一笔带过增、删符号的使用,重点关注学生结构方面的精简,流畅。
Writing Source这种难度螺旋上升的编排,好处就在于它能根据孩子真实的语言水平,提出与他们相匹配的教学指导内容,让孩子可以循序渐进,在每个学习任务上一点点提高。
对于有能力辅导孩子的家长来说,我们选择这套书作为家庭辅导的素材,它的可操作性非常强,家长在科学的写作指导下,能很好地帮助孩子慢慢消化他当下阶段可以理解的内容,让孩子在日积月累的练习中不断进步。
3
内页详情
1
预备级
预备级适合所有英语零基础的孩子,有字母认识:
写字母:
创意:
关于感觉这个主题:
2
第1级别
第一级的Write Source英语写作分级教程和技能训练:
第1级别分级教程:
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技能训练的内页,大家可以感受下难度:
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3
第2级别
第二级的Write Source英语写作分级教程和技能训练:
第2级别分级教程:
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能训练的内页,难度有所提升:
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4
第3级别
第三级的Write Source英语写作分级教程和技能训练,适合小学中高年级的学生
第3级别分级教程,大家可以感受到难度的明显加大:
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技能训练的内页:
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5
第4级别
第四级的Write Source英语写作分级教程和技能训练
第4级别分级教程:
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技能训练的内页:
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6
第5级别
第五级的Write Source英语写作分级教程和技能训练,适合小学高年级和初中的学生
第5级别分级教程:
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技能训练的内页:
左右滑动查看更多
7
第6级别
第六级的Write Source英语写作分级教程和技能训练,适合初中以上的学生使用。
第6级别分级教程:
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技能训练的内页:
左右滑动查看更多
4


答案及扩展学习资源
每个级别的技能训练册里,会夹带一张小程序使用说明。大家收到书之后,记得不要随手扔掉哦!
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分级教程+技能训练5级
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Write Source英语分级教程5级(640页)+技能训练(212页)16开;
团品7
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Write Source英语分级教程6级(784页)+技能训练(212页)16开;
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