干货 | 孩子同情心的培养—

孩子天然的同情心

同情心是人心深处的一种细腻感觉，对别人的遭遇和需要有所反应：能察觉，理解对方的感觉，用行动来安慰，关心和扶持对方。那么，人的同情心是何时开始出现的呢？父母在日常生活中要怎样培养孩子的同情和同理心呢？

很多孩子一岁以后，对别人的难过或受伤就开始有感觉了。跟妈妈有亲密情感经历的孩子更容易理解别人的感觉。他在一个充满爱的环境里，得到了满足，就如他在婴儿时期，他饿了妈妈就给他喂奶，无聊了妈妈就陪他玩儿，当他大一点时，受伤了妈妈就帮他包裹伤口，安慰爱抚。当他难过时，妈妈就和他谈心；他害怕时，爸爸妈妈就陪在他身边，和他一起学习，疏解害怕心理。在这样和父母日常互动的过程中，父母的爱，父母的安慰，和父母的理解都在孩子柔嫩的心田里种下了一颗种子，这就是基本的信任感，这既满足了他的身心的需要，又让他觉得自己很可爱，他来到这个世界很安全，很受欢迎。这些积极的体验，都是父母对孩子的反应，是他同情心建立的基础。

父母要常常用话语和行动来表达对孩子的感觉，对孩子发生的状况有反应，使孩子逐渐学习理解别人的感觉，产生同情心。当孩子摔了一跤，头上摔了一个大包时，父母要安慰孩子说：“摔痛了吧，妈妈用冰块敷一敷。”“我知道不让你含着奶瓶睡觉你很生气……”

对别人的早期同情行为表现为：

一岁的孩子会不知所措，通常的表现是皱眉，看对方或大哭。

一岁半以后，他会有行动，比如拍对方。

两岁到两岁半的孩子会拿东西给对方或用话语安慰，如果看到别的小朋友哭着要妈妈，他就会把他自己的玩具给他，或说“不哭，不哭”等。

三岁到六岁的孩子看到班里年龄小的孩子或新来的朋友哭或难过时，会去安慰他们，提供帮助，并哄他们玩；有时看到有人欺负更小的孩子的时候，他会打抱不平。

父母的一定要顾到对孩子柔嫩的感觉，同情心的萌芽，甚至要悉心呵护和培养。父母看到孩子有同情行为时，要给予肯定和鼓励并要很具体地指出他所做的而非笼统地夸奖“你真乖”，如 “我好高兴看到当小明哭的时候你把你的狗狗给他。” 当看到一个残疾人走近时，告诉孩子要给他让路，并帮忙开门。看到小动物受伤了，帮它养伤，养好后把它放回大自然。

同时，避免让孩子看暴力片，家长应该特别小心有些甚至是为孩子编排的电视节目，电脑游戏里都有暴力的倾向，还有那些广为流传的传统故事如哪吒闹海，孙悟空，武打片等都充满了暴力的内容。老师，家长及教育工作者要重新审视这些文化遗产，去其糟粕。孩子所经历的冷漠，暴力及他在媒体里看到的暴力内容会腐蚀孩子内心向上，善良的人性美德，会让人心冷漠，刚硬，对别人的遭遇无所谓，置若罔闻。甚至有孩子在成长的过程中会模仿暴力的行为，对人对己甚至对整个社会都会产生可怕的负面影响。

所以家长要常常陪孩子看积极，正面的书籍，讲人性美德的故事给他听。有的基督徒父母常陪孩子唱诗歌，给孩子讲或陪孩子读圣经故事，使孩子的生活充满了爱，平安，和喜乐。

同情心在当今社会特别需要，尤其是对这些生长在蜜罐里的孩子。如果孩子对那些残疾孩子、无家可归的孩子、上不起学的孩子有同情心的话，他会更珍惜他所有的，会顾到别人的需要，而在力所能及的情形下去帮助别人。如果全社会的人都是如此互相理解，互相帮助，那整个社会将是一个多么和谐温暖的大家庭啊。

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