编者语:小满是“惠之妈妈朋友圈”的一位宝妈,她和先生都曾经是“别人家的孩子”,在学业上一路过关斩将,硕士毕业后,顺利地在城市里站稳脚跟。然而,当读小学的儿子在学习上越来越吃力,她决定辞掉工作,陪伴儿子成长。
作者:小满
来源:小满育儿 陪伴学困
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本文配图为小满家庭照
这是我真实的故事和心路历程,盼望能引起你的共鸣。
01
我和丈夫都是硕士
我是我们村第一个考上研究生的孩子。
毕业后顺利进入了设计院,工作高效,成绩显著,好像没有什么事情能难倒我。
我觉得我就是那个敢拼敢闯的女汉子。
我和丈夫是在大学认识的,我丈夫跨专业(工科转文科)跨校(三本院校跨211大学)考研,虽然现在看起来不算什么,但是在当时让他的老师和同学都刮目相看!
毕业后我们顺理成章结婚、买房、生子。
儿子生下来很健康,而且胃口很好,很多人都很羡慕我的儿子比同龄孩子长得又高又壮。
02
发现孩子是“学渣”
孩子上幼儿园的时候,老师经常向我们反映,他坐不住,上课神游,爱说小话。
我和丈夫都认为小孩子不都天性好动吗?幼儿园学什么啊?应该让孩子多玩啊!
孩子上小学后,问题更加突出,他很容易分心,跟不上老师讲课节奏、书写困难、握笔姿势反复纠正都改不了,写作业特别慢,拼音字母分不清,口算反复练习还是不会。
其他孩子1个小时做完的作业,他至少要3个小时,真是急死人的那种慢,经常搞得他哭我也哭。
我慢慢意识到我的孩子在学习上面临很大的挑战,也在反思是不是我忙于工作,对孩子关注不够!
生二宝后,为了在家照顾二宝,更重要的是我想帮助大宝改变作业拖拉的习惯,能让他学习有进步。
于是,我放弃高薪,果断辞职,在家带娃。
03
全力帮助孩子却频频被打脸
孩子每天去上学,我就在家学习。
我努力学习拼音,学习如何教孩子加减乘除,如何带孩子认字、读书,学习如何建立孩子的好习惯。
我读了很多育儿书,比如《正面管教》《入学早知道》《陪孩子走过小学六年》《如何说孩子才会听》《好妈妈胜过好老师》《分心不是我的错》《习惯的力量》《管教的智慧》等等。
我从零开始学习如何辅导孩子写作业,在网络上听课,也经常向有经验的老师和姐妹请教,想尽一切办法帮助孩子提高成绩。
孩子一放学,我立马放下所有的事情,全心陪他写作业。
尽管我很努力,把所有心思都花在如何提高孩子的成绩上。
但是,现实却不尽如人意,孩子学习成绩在班上倒数。
并且他因成绩不好,经常被老师批评,被同学嘲笑和欺负。
有一次,我带孩子在小区里玩,遇到了他的同学,打过招呼后,那个同学小声地对他爸爸说:“这是我们班最笨的孩子!”
我听到后心如刀绞,特别难受。我可以忍受孩子成绩差,但是不能忍受他被别人瞧不起。
每天,我去接孩子都很紧张,最害怕老师说:“请xx家长留下。”
因为经常被老师留下来谈话或者批评。日子陷入灰暗中,感觉自己抬不起头,挺不起腰杆。
每次老师在群里面公布成绩,或点名没有交作业以及作业太差的孩子,我都特别紧张和焦虑。
经常焦虑得睡不着觉,也多次因辅导孩子作业生气,失望到崩溃,偷偷哭泣。
开家长会的时候,觉得自己矮人半截。
在老师面前,总觉得是自己的无能才带给老师一个这么差劲的孩子。
经常挂在嘴边的就是:“老师,对不起!我家孩子给您添麻烦了。”见到别的家长,不敢透漏半点自己的学历。
有一次,我去接孩子的时候,和几个妈妈闲聊。
突然,有一个妈妈说:“哎呀!我听说你和你丈夫是我们班的高学历家长啊,你们都是硕士啊!”我当时觉得被啪啪打脸。
我不求孩子当学霸,但是也不要当倒数啊!我实在是无法接受这个事实。
04
陷入焦虑中
对孩子骂过、吼过、打过。
也学习着同理、安慰、鼓励、夸奖,但是我的努力就像打在水里的泡泡,没有起到什么作用。孩子也变得有些焦虑和自卑。
在网络上也经常看到一些文章写着:“每一个问题孩子都是家长的问题,每一个没有教好的孩子都是家长的责任。”我被这些话语影响,陷入深深的自责和罪过中。
虽然,我理性上知道成绩不重要,现在还在低年级,看不出什么。
但还是不可避免地用成绩作为标准来衡量孩子的好坏。
嘴上没有拿他和别的孩子比较,心里却总是陷入比较中。
孩子上二年级的时候,我带他去儿童医院检查,孩子被诊断出分心多动症,简称ADHD,而且还有轻微的焦虑抑郁倾向。
知道这个结果后,我心里五味杂陈。
欣慰的是,原来孩子学习不好,不是我的错。
难过的是,为什么这样的病会落到我儿子头上,而且还焦虑抑郁,这个打击挺大的。
有一天,我翻看孩子的记录册,在孩子刚生下的那些日子里,我写着:“妈妈只希望你健康平安的成长!”这是多么单纯的期望啊!
为什么随着孩子的长大,我的期望就加了很多砝码?
你要学习好,你要懂礼貌,你要聪明能干,你要多才多艺,你要出人头地,你要你要…….
对孩子的爱就被这些不断的要求和期待慢慢淹没了。
孩子也在我不断的要求和期待中,不堪重负。
有好长一段时间,我发现儿子写作业的时候,经常啃衣服,啃红领巾,揪头发。
爸爸经常提醒他:“别揪了,头要秃了。”
我们当时一直想尽各种办法纠正他的这些坏习惯。后来才知道,其实都是他的焦虑造成的。
05
尝试读懂孩子
一次偶然的机会,我接触了根基成长教育,我买了根基网络学院的全套课程包,一点点认真学习。
其中,《六A亲子教育》《管教的智慧》《DISC亲子沟通密码》对我的影响特别大。
后来我有幸参加了智梅老师培训的《爱与管教的平衡》,三天的学习非常触动我,颠覆了我之前的育儿观。
我开始反思,开始放下自己高高在上的家长姿态,站在孩子的角度去理解孩子,蹲下身来去仔细观察和体会他的世界。
回想起来,孩子的每一天都不容易。
他不但容易分心,还有书写障碍,所以写作业特别慢,一页生字他要写1-2个小时,而且经常喊累。
再加上拼音不好,经常出错,又需要很多时间修改。数学上计算困难,不会做题。
他每天放学稍微吃点东西就开始写作业,直到实在是困了、累了,就上床睡觉了。
第二天一早,在我的吼叫声中惊醒,迷迷糊糊起床,又去赶作业。
好不容易把作业赶完了,时间却没有多少了,只得匆匆吃上几口饭,昏昏沉沉地又去上学了。
因为上课注意力不集中,老师讲的听不进去,学不会,被老师批评,被同学嘲笑,经常陷入学习困境中。
回来写作业被妈妈催着,赶着,吼叫着,又进入下一个恶性循环。
其实,我跟孩子聊过很多次,他说他很羡慕那些学习成绩好的孩子。
他也很想学好,也不想花那么多的时间写作业,也想去玩,也不想被老师批评,被同学们瞧不起,但是他就是做不到。
我慢慢开始懂得我的孩子,他真的是在学习上很困难,他花了别人好几倍的时间在努力追赶。
在这条追赶的路上没有鲜花和掌声,有的都是批评和打压。
他追得气喘吁吁,追得汗流浃背,虽然一直很难追上,但是他仍然没有放弃。
于是,我尝试着跟老师沟通孩子的各种情况,也打听是否可以休学或者转到更适合他的学校等等。
但是因为孩子不同意,他舍不得他的老师和同学,所以,我就尊重孩子的选择,陪伴他往前走。
“学渣”是这个社会给学习比较差的孩子起的绰号。
我和丈夫从来都反对给孩子贴任何形式的标签,老师和同学们也没有给我的孩子贴标签。
其实这一类孩子应该被称为“学困生”,专指那些学习成绩不理想,自律能力有限的孩子。
社会的光环永远是给比较“优秀”的孩子,而学困生是被忽略,被不公平对待的弱势群体。
感恩!因着我的孩子学困,让我有机会见证他的成长。每一个困境都是成长的阶梯!
我以后的主要方向就是:和所有跟我一样家有学困生的爸爸妈妈们一起,彼此陪伴,为孩子们发声!
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本文来源:小满育儿 陪伴学
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