如何鼓励女孩在理工科取得成功？（下）

原作者：Jilana S. Boston，Andrei Cimpian 翻译：赵思齐，张梦润插画作者：Mandysartsy，赵思齐排版：张梦润

11月刊执行主编：张梦润

Boston, J. S., & Cimpian, A. (2018). How do we encourage gifted girls to pursue and succeed in science and engineering?. Gifted Child Today, 41(4), 196-207. https://doi.org/10.1177/1076217518786955

男女生从小在数学、科学类学科的学习能力并无差异；然而全球各地，女性在许多理工领域的参与度较男性仍然低很多。这种现象凸显了一个关键问题：STEM学科（科学Science, 科技Technology, 工程Engineering, 数学Mathematics）中的男女比例失调可能不是由男女天生的认知能力差异造成的。为何女孩们明明拥有STEM 所需要的“原始能力”，却不愿或不能活跃在这个领域呢？

上周我们已经谈论过对于女性智力的负面刻板印象（包括女性数学能力差和天才是一种男性特质）会对女生在理工科的探索有哪些影响（点击此处查看上篇文章）。这周，让我们来聊一聊对STEM领域从业人员的刻板印象会对女生的STEM参与度有哪些消极的影响以及一些应对措施。

关于STEM领域从业人员的刻板印象

在考虑职业选择时，很多人会问自己，“什么样的人适合在这个领域工作？”“我是那块料吗？”当一个人的自我评价（如：“我喜欢与人合作”）不符合他们对于某个特定领域从业人员的刻板印象（如：“他们是独行侠”）时，这个领域对他们将不再那么具有吸引力。

人们对科学家这个职业也怀有特定的刻板印象：认为科学家需要单打独斗（而非团队协作），以自我为中心，出发点通常是满足自己的好奇心或者是为了获得外界的认可。人们对典型的STEM领域从业人员的性格也有一种刻板印象：内向、社恐、冷漠、古怪、书呆子、工作狂、与现实脱轨。很多女孩在成长的过程会逐渐认为自己不具备科学家的特质。这些对STEM的刻板印象尤其会阻碍女孩进入这些领域。

（图片来源于网络）

刻板印象其实很早就形成了

从刚上小学起，孩子们就已然内化了社会上广泛存在的关于科学家和工程师的刻板印象。

研究表明，世界各地的幼儿认为科学家和工程师都是孤独、自私、无聊、古怪的，而且觉得大多数科学家和工程师是男性。

同时，从小开始，儿童对自我的评价其实也已经被性别化了。例如：六七岁的女孩已经知道女性是善于社交的、关心、照顾他人的。女孩的这种自我评价和科学家的刻板印象可以说是毫无关系，那么她们自然就会对科学家这份职业绝缘。

（图片来源于网络）

刻板印象与女孩在STEM领域中的归属感和兴趣息息相关

社会大众对科学家的刻板印象常常会让女孩和年轻女性觉得自己不属于STEM这个群体，这种归属感的缺失又会进一步降低女孩对STEM领域的兴趣。

研究发现，女大学生对于计算机科学缺乏兴趣的首要原因是：她们预判自己无法融入计算机领域。

环境中的一些传播STEM刻板印象的微妙操作都可能对女孩产生负面影响。例如，相较于中性风格的教室（例如：教室里有咖啡机、植物），当教室的布置传递出刻板印象（例如：教室的墙上挂着一些男性风格明显的海报）时，女生对于计算机科学领域的归属感更低，对于计算机课程的兴趣也会相应地被损耗。

我们可以做什么？

原作者简介

Jilana Jaxon(formerly known as Jilana Boston) 是来自Cimpian教授的Cognitive Development实验室的往届博士生。她现在Philadelphia College of Osteopathic Medicine攻读心理健康咨询。

Andrei Cimpian (http://CimpianLab.com) 现任纽约大学的心理学教授。于 2008 年在斯坦福大学获得心理学博士学位。他的研究方向之一是学习动力和成就，包括儿童如何看待智力——它是什么？谁拥有它？——以及这些信念如何塑造儿童的志向。Cimpian 教授的研究曾发表在Science,Behavioral and Brain Sciences, and Psychological Science等顶级期刊上，也为他赢得了 2018 年美国心理学会早期职业贡献心理学杰出科学奖。The New York Times, The Atlantic, The Washington Post, NPR, and The Economist等多家知名媒体都曾报道过他的研究。

特别鸣谢本次的插画小姐姐 Mandysartsy 。想要了解更多关于她的作品或是有需要插画服务的童学请扫二维码！