小媛老师
关于作者：
美国公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，8年教学经验
两周前的周末，接到学校的通知：说学校有小朋友确诊新冠病毒了！
为了保护隐私，学校没有告诉大家出自哪个班、是哪个学生。
不知从哪里走漏了风声，听说这个孩子来自我们附近的某间教室。听到这个消息后，我真是无比恐慌！除了担心这个孩子还好吗？会不会有危险外，还很担心我们班上的小朋友，会不会与TA有过什么近距离接触？
美国学校在处理新冠确诊病例的时候，心还真是很大。我以为我们整个楼的老师和小朋友都要接受检测，谁知学区却说：不需要！只要打过疫苗，而且没有症状，继续上课就好了！
与此同时，学区会秘密联系和这位孩子有过密切接触的孩子家长或者老师，这些人收到通知后，需要提供连续两次的核酸检测阴性报告，才能重返校园。

消息传出的那几天，我每天上班都忐忑不安，生怕一不留神，就和病毒来了一场亲密接触！幸好学校的消毒设施还算Ok，除了每班配备了空气净化器，整个教室也都做了全面消毒。

但是毕竟，病毒就在身边，谁能不恐慌呢？
虽然病毒还在传播，但是教学活动却一个都没少！
进入秋天，几乎每个美国小学的课堂，都会来一个新同学，它就是Mr. Pumpkin，南瓜先生！
南瓜是万圣节的象征，是感恩节的符号，更是秋天的代表！
在刚刚过去的万圣节，学校就号召各个班级的小朋友们，来一场雕刻南瓜的比赛！
接到比赛的任务后的我，一点不敢含糊，毕竟是全校范围的比赛，一定要做出点样子才行呀！
于是我和班上的孩子们展开讨论，我们全班投票：要设计出什么样子的南瓜？刚巧最近的我们读过很多绘本，我们就从故事的人物开始挑选吧！
我们先选出了四个候选人物：Pete the Cat、小飞象、小猪佩奇和小黄人。经过投票，得票第一的是迪士尼影片的主人公——小飞象：
于是我买来灰色和粉色的颜料，小朋友负责涂颜料，老师负责剪出小飞象的大大耳朵，最后的鼻子也是由小朋友黏上去，来看看我们的最后成品吧！
当我暗暗自喜：我们设计的南瓜搞不好会得奖时，猛然发现：哇！大家的南瓜都如此有创意，比如有小鱼Neemo：
有Pete the Cat:
还有很多很多的精彩创意！不得不佩服，一个南瓜装饰比赛，美国老师真是下功夫呀！
课堂上，关于南瓜的活动，我也开始做起来啦！
为了让小朋友更好地了解南瓜，我从美国老师都在用的科学网站: Mystery Science上找到了一个有关南瓜的主题课程：Why are pumpkins orange? 为什么南瓜都是橙色的？
这个科学网站Mystery Science
很多美国老师都在用，网站中有个科学达人叫做Doug，小朋友通过向他问问题的方式，解答心中的科学疑惑。

在开始解答这个问题之前，我先决定先激发一下孩子的好奇，做个知识的引入。于是我问问孩子们：你们觉得南瓜为什么是橙色的呢？

这下小朋友来了兴致，有的说：“因为南瓜生长在秋天，秋天四橙色的，所以南瓜也是橙色的”。还有的说：“因为南瓜的妈妈是橙色，所以南瓜宝宝也是橙色”，当时真是把我给逗乐了！
接着，我请小朋友一起跟着科学达人Doug开启探索。Doug向小朋友解释道，南瓜之所以为橙色，是因为南瓜中有一种橙色的色素，这种色素在胡萝卜、马铃薯和哈密瓜中都有。
那么：南瓜是一开始就是橙色的吗？它是如何从种子变成南瓜的？于是我和小朋友们讨论起“南瓜的一生”。
Life Cycle是小学科学课程的重要部分，小朋友从小学习蝴蝶的一生，南瓜的一生，向日葵的一生等等，通过Life Cycle的学习，小朋友不仅能学到科学知识，也能培养自己的“顺序思维”。
我和孩子们一起展示了这个思维导图流程图，小朋友学到一颗南瓜种子是如何经过发芽、生藤、开花、然后变成绿南瓜和橙南瓜的。
为了配合教学，我们一起做了“南瓜的一生”手工，将不同阶段的南瓜变化贴在一个大大的南瓜形状上。这个模板我也会最后分享大家。
（文末附模板）
了解了南瓜的一生之后，我和小朋友开启了一场南瓜实验。
今年学校特别给小朋友们准备了一场
Pumpkin Patch的活动
，这是个经典的秋天活动，小朋友们来到南瓜园，挑选自己喜欢的南瓜：

这次的南瓜园是在学校的空地上搭建的，从农场来的师傅们一大早就把南瓜运来，老师们也起个大早，给孩子们布置南瓜园。记得那天还有些蒙蒙细雨，经过雨水冲刷过的南瓜，烁烁发光。
孩子们捧着自己挑选的南瓜，满载而归。但我却没有让他们把南瓜立刻带回家，而是开启了一场关于南瓜的科学活动！
首先我们观察南瓜。
我让小朋友利用自己的五感：看一看南瓜的大小，南瓜的形状和南瓜的样子，听一听南瓜的声音，闻一闻南瓜的味道，摸一摸南瓜的触感，并把自己的观察记录下来。
（文末附模板）
接着，我们一起用小方块，测量了南瓜的高度：
数一数：南瓜身上有几条长长的线：
用曲别针连在一起量一量：南瓜的一圈有多长。
然后，我们把南瓜放在水里，看看南瓜是浮起来，还是沉下去：
最后，我们一起切开南瓜
，小朋友的眼睛睁得圆圆的：很多孩子是第一次看到南瓜里面长什么样！我们一起把里面的南瓜籽掏出来，冲洗晒干。等到第二天的时候，将南瓜籽放在百数表上，小朋友就可以一边数南瓜籽，一边练习数数了！

孩子们通过实验来观察南瓜、解剖南瓜，培养自己多角度地看待事物，从外向里，由内向外地观察，学着透过现象看本质！
做完了南瓜实验，我们决定来一起装饰南瓜！
我一个月前就在亚马逊订购了装饰贴纸，这些贴纸是一整片来的，我花了一晚上的时间，把它们装在一个个的小袋子里，这样小朋友就可以迅速找到自己需要的贴纸了。
看看大家的南瓜装饰成品：
这几个小女孩凑在一起，似乎在欣赏彼此的南瓜：”我们的设计看起来真不错！”
还记得我们一起在教室里切开南瓜，取出种子吗？
小朋友们近距离观察到南瓜里面的样子。打开南瓜的里面，小朋友看到了里面的南瓜丝、还有南瓜种子。
有的美国老师会带着孩子们一起雕刻南瓜灯Jack-o-Lantern。
等到了第二天，老师会和孩子们一起制作一本：如何雕刻南瓜灯的小书。
这是一个步骤写作的练习，小朋友把雕刻南瓜灯的步骤，按照顺序一一列出，同时配上丰富的图片。
这本小书有文字版，也有填字版，满足不同英文程度孩子的需求。
就是这样的一个充满欢乐、充满奇妙的秋天，我们竟然用一个南瓜，做出了这么多的花样活动！最后再喝上一杯南瓜汁，吃上一块南瓜派，就算是完美啦！
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 End 
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