纪录片《高考》
“语文教育,说到底是要让每个人获得更好地用母语跟这个世界对话的能力,扩展感知世界之美与善,赢得做人之尊严的可能性。”
2017 年秋天,历史学者傅国涌做了人生中一个重要的决定:回到暌别三十年的讲台,去儿童教育的第一线。他创办“国语书塾”,寻找“童子六七人”一起读世界,践行一种以母语为中心的人文教育。
在新书《与世界对话》中,他就将自己对多年来在人文教育中取得的心得和体会注入,以与童子对话的方式,发起了一场充满想象力、审美力和思想力的教学实践;而在《少年日知录》中,他则从文学、艺术、哲学、建筑、历史等文明的方方面面出发,带领少年共同领略人类文明的细微与辽阔,以期能为少年们打下坚实的人文基础。
11 月 6 日,傅国涌将从《与世界对话》和《少年日知录》这两套人文书出发,在杭州单向空间给少年们带来一堂人文课,带他们看见世界、体会世界、讲述世界,一起寻找母语之美。
给少年的人文课
傅国涌新书分享会
嘉宾:傅国涌
时间:11 月 06 日(周六)
14:00-16:00
地点:单向空间·杭州乐堤港店 1F 
主办方:千寻 Neverend、单向空间
扫码报名
01
“手握十个文凭,
但是只能在家待着”
郭德纲的段子《你要学习》里面有一段关于教育的见解,放在现在“双减”政策之下,似乎更合时宜:
你记住了,望子成龙的家长,几乎都不是龙。
文凭在人生中是火车票。火车开了,“呼”一帮人上火车了:北大清华的,是软卧、一等座;专科、本科的,是硬卧硬座;民办的,就是站票;成人教育的,就厕所忍着。
火车到站了,下车找工作去。招工的老板,关心的是你有多大能耐会干什么,人家没问你是坐什么座来的。
但是,很多家长都糊涂,“我儿子有十个文凭在家待业,我踏实。”
这是自私,你没为孩子着想。你为的是你着想啊。为的是和街坊说话:“我们孩子有十个文凭。”
“那现在干吗呢?”
“跟屋饿着呢!”
短期内,十年二十年,老百姓的脑子转不过来!谁转得前面,谁家的孩子能活得舒服一点儿。
在这种普遍性的焦虑中,一方面家长们也想让孩子按照天性发展,有快乐的童年时光,但另一方面看到别人家的孩子都要去上各种各样的培训班、兴趣班,又生怕自己孩子落后,巴不得把孩子的所有课余时间都填满。
纪录片《高考》
可一旦学业结束,需要孩子自己做选择,往往就失去了方向感,变得无所适从。这就和前面郭德纲段子里的结局呼应上了:手握十个文凭,但是只能在家待着。
一个沉浸在现成知识当中,只知道寻找标准答案的人,他们的想象力是被限制的,感受不到教育中美的存在。缺乏想象力、审美力与独立思考能力,对孩子一生有难以估量的影响。
02
“三年百课千人万里”
我们到底能做什么来帮助孩子们?历史学家傅国涌就在为此做着“微小”的努力。
2017 年秋天,他做了人生中一个重要的决定:回到暌别三十年的讲台,去儿童教育的第一线,与“童子六七人”开始了“与世界对话”的旅程。
傅国涌,历史学者,当代中国著名知识分子,近现代教育研究者,儿童母语教育践行者。2010 年《时代周刊》将他选为“影响中国时代进程一百人”的十位知识分子之一。
傅国涌在同年创办“国语书塾”,旨在实践以母语为中心的人文教育。他曾说自己是“五十之年,只欠一生”,这一“生”为了什么?他实现了由历史学者向教育家的华丽转身,在知天命之年回归教育,这一次选择的是儿童母语教育。
“少年日知录”是他主讲的儿童母语教育课,通过每日播讲五分钟,帮助儿童青少年、家长、中小学老师建立基本的人文素养,今年五月,教育课的内容分成三类出版成册。
《少年日知录》(全三册)
《少年日知录·千卷书》从苹果、石头到四季等着手,旨在启发少年的想象力、审美力和判断力;《少年日知录·万里路》,则从中国走向世界,试图画出中国到世界的人文地图;《少年日知录·白话榜》,选出了四十八位用白话写作的作者,不限于文学,试图带少年们初步领略白话之魅力。
“与世界对话”也是傅国涌精心设计的儿童母语教育课程体系,围绕某个具象事物阅读、写作,如此串联起作者和文本,从点到线,由线织网,从而帮助孩子建立起认识世界的网状思维。
它最初的设计思想,可以概括为“三年百课千人万里”,即利用三年中的假日,上一百次课,认识古今中外一千个作者,与此同时还有万里游学路,以此奠定一个中国少年基本的人文底色。
傅国涌将课堂放在了自然、人文的现场,他和童子们在严子陵钓台和桐君山“与富春江对话”,到希腊游学,与苏格拉底、柏拉图、亚里士多德对话,当然还有与万物的对话:与月亮对话、与梧桐对话、与桂花对话、与西湖对话……
03
比知识、方法更重要的,
是拥有广阔的视野
在“与世界对话”的课堂上,孩子们的审美力和想象力越来越强,写下来的文字既充满童趣,又不乏自己的思考。比如这篇来自十一岁的黄若瑜的当堂习作《墙的墓志铭》(节选):
我盘踞在我的天空下。
那片天空专属于我,我却不觉得自豪——据我所知那是天花板。
在我视线之外,是碧蓝的天空,它属于除我以外的万物。
我在悲伤着什么?哀愁着什么?宁可做一片落叶,也不肯四平八稳?
我为何哭泣?
我知道这都是上天所安排,我湿润的眼角是上天的旨意。
我又看见,那一座座高墙,我的同类。
它们在远方。
自打我出生,它们就在。
现在,傅国涌的“与世界对话”课终于集结成书,率先与读者见面的是我们日常生活中最常见、最熟悉的事物——墙、门、窗:《与墙对话》《与门对话》《与窗对话》三册。
《与世界对话》(全三册)
在《与窗对话》中,开篇从西班牙画家达利的世界名画《站在窗边的女孩》入题,然后想到与这幅画中的画面相配的匈牙利诗人裴多菲的一首诗《你从窗口》,接着映入眼帘的是卞之琳、冯至、席慕蓉的诗歌与散文,由此,不知不觉间我们就跟随着这些作者,一起进入了一个窗的世界……
在《与门对话》里,除了古诗、小说、戏剧等文学作品中的“柴门”“朱门”“衡门”“宫门”“幽灵之门”等,还有西方的建筑凯旋门、埃菲尔铁塔(其实也是门,汽车每天从下面进进出出),法国雕塑家罗丹的雕塑作品《地狱之门》,以及法国哲学家、诗人加斯东·巴什拉在《空间的诗学》中提出的关于门的哲学思考:“门,应该是开着的还是关着的?”……
比知识、方法更重要的,是拥有广阔的视野。
“我希望通过‘与世界对话‘,不断打开孩子们的视野,使他们的心灵变得丰富而自由,他们可以出入古今,神游万里,”傅国涌说,“对天地万物之美有着敏锐感知,面对人世间的苦难有着深切悲悯,对未知的事物充满好奇心。

【嘉宾简介】
傅国涌
历史学者,当代中国知识分子
近现代教育研究者,儿童母语教育践行者
1967 年生于浙江乐清,现居杭州。2010 年《时代周刊》将他选为“影响中国时代进程一百人”的十位知识分子之一。并评价他:或许“并非我们这个时代近代史方面最为专业的学者,但他很可能是上述方面最为用心的研究学者。” 2017 年创办“国语书塾”,旨在实践以母语为中心的人文教育,为中国少年铺就一生人文底色。
1999 年至今在《书屋》《随笔》《东方》《老照片》《炎黄春秋》《南方周末》《文汇读书周报》等数十家报刊杂志发表大量文章。文字主要关注中国近代史,特别是百年言论史和中国知识分子等。人民网、共识网、天益思想库均有专栏。
已出版作品:
《金庸传》《百年寻梦》《叶公超传》《追寻失去的传统》《 1949 年:中国知识分子的私人记录》《发现廿八都》《开门见山》《美的相遇:傅国涌教育随想录》《过去的小学》《过去的中学》《新学记》《大商人》《给教育燃灯》《寻找语文之美》《寻找中国之美》《寻找古诗之美》《少年西安行》《少年日知录》《与世界对话》等。
【相关图书】
《与世界对话》(全三册)
傅国涌 著
千寻Neverend 晨光出版社
2021-09 
来自傅国涌精心设计的儿童母语教育课程体系,通过将与“墙”“门”“窗”相关的那些经过时间考验的最美、最有价值的文本带到童子们的视野中,帮助童子建立认识世界的网状思维,奠定人文基础。
《少年日知录》(全三册)
傅国涌 著
千寻Neverend 晨光出版社
2021-05
收录傅国涌和书塾童子们一起读世界、学母语的经验,是他献给所有中国少年的人文启蒙读本,以期构建影响少年一生的人文底色。
作为一个中国人,掌握自己的母语,能够将母语美美地说出来,美美地写出来,这是一件何等美的事,每一位少年终将成为美的人。这是一个多么美好的称呼,它高于一切的成功,胜过世上一切的财富……愿《少年日知录》如西湖边折断的嫩柳枝,给千千万万中国少年带去新鲜而真实的芬芳,将他们带进一个更辽阔的世界。
——傅国涌

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