大家好,我是Huini
上一篇文章我们谈了三个留学规划中的关键决策Huini说|留学规划中的五个关键决策(上)
本篇我继续来为大家接着讲另外两个关键的决策。
04
树立合理的目标
对于绝大部分申请者来说,光是托福、补课、SAT/ACT等,就已经花了半壁江山的时间预算了。在剩下的不足1000个小时里,事实上,你能做的活动,应该精简到2个100小时、2个150小时、1个500小时及以上。
基本上,真的能做到、会做到的申请者少之又少。而如果我们打开一些获得优秀录取结果的学生,一定会发现他们刚好踩中了上面的这个规律。
这才是申请的真相,而不是玄学。
接下来谈规划中的时间预算应该如何分配。标化不谈,就谈谈课外活动吧。这些活动里,有的有共性,每个人都应该参加;也有独特性,即根据每个学生的具体特点进行规划。
共性的活动是:体现德、体、美的。
,可以理解为社区活动,社区奉献,志愿者,义工,为他人做点什么的一切活动。可以说,每年高分选手没有被好学校录取,基本都“缺点德”。
,可以理解为体育活动,体育精神的活动等等需要运用四肢而不仅仅是用脑的事儿。体育是团队精神最好的演练场。就算一个人再宅,再没有运动细胞,也是可以跑跑步的。
,可以理解为一切跟美、艺术的、不务实的、无限的体验。比如绘画,音乐,戏剧,电影,设计,诗歌,展览等等。就算一个人再没有艺术细胞,也是可以在相对感兴趣的听觉或者视觉领域做一些发展。
这些共性活动,往往到了高中阶段就暂停了。这是非常不理智的决策。
我们看看彼岸的美高,几乎没有哪个学校会取消学生的德、体、美育的内容的。在双语学校,如果学校没有相关的安排,我们应该给学生补上。这些共性活动,不求做得多么高大上,但求不要缺项。
缺德、缺体、缺美的学生,分数越高,越容易拿到顶尖大学的候补名单。
有德、有体、有美的学生,只要分数不要太糟,都能拿到不错的大学录取。这是一个很少有人谈到的规律。
特性的活动是:体现每个学生的特点、特长的活动。这个就非常考验教育规划者的眼光和观察能力了。也是申请规划中对专业能力要求最高的一个环节。普通家长如果没有这个能力,建议就信任孩子自己来做选择。
因为人天然地会去寻找跟自己亲切的事情去做,只不过很多人不知道在学术上叫什么名字而已。
到申请时,只要把这部分的时间打捞出来,整理出来,好好地看一看到底在学术上属于哪一类即可。不然也可以选择专业的机构来辅助解决这个问题。这个问题一旦解决,关键的500个小时投放在什么方向就非常有针对性了。
但事实上看,寻找“真爱”本身就是一个探索的过程,蜿蜒曲折,断断续续,很少有可能成块打包地出现。(可惜的是,一个人的天赋往往也是一个人的诅咒,很多人看不到自己的天赋一面,是因为不愿意去看到这叫天赋,而不是毛病。)
05
了解清楚一系列留学路上的可能风险,
做好风险预判和兜底措施
很多家庭,走上国际教育这条路,时不时被各种风险折磨得睡不这觉,大可不必。总结一下,双语学校学生可能会出现的风险,无非都来自下面几个大类:
1)关于亲子关系:青春期叛逆与拒绝沟通
2)关于健康:抑郁症、焦虑症等越来越普遍的青少年心理健康问题
3)关于钱:家庭经济收入与学费通货膨胀
4)关于安全:国际关系、疫情问题
任何一个家庭,我都建议在上面四个问题还没有发生之前,思考好预案。这些才是一个留学家庭里的家长真正应该做到的:思考如何兜底
如果没有对上述四个问题进行深入地思考和计划,就开始安排各种补课补习,很可能做得越多,错得越远。因为学习是学生的事,不是家长的事。家长真正应该做到的是一个未成年人无法考虑、不能考虑的事情。
上面这四件事,会影响到前面决定1-4是否可以如愿以偿的实施。
比如,一个内心平静的学生,一个可以从父母身上得到有效帮助的学生,肯定会更安心地学习。一个身心健康的学生,一定能自己有能力做活动,应对变化。
而留学路上庞大的经济开销,也决定了家庭是否能真正的安宁,过多的投入会让作为投资者的父母总是感到期待落空,从而转嫁不必要的焦虑。
当上述事件没有发生时,则计划就可以顺利进行。如果发生了,有预防的家庭,一定会更容易走出来,应对变化。
留学规划路上,充满选择。选择对了,路子就轻松很多。选对了国际学校,则55%的时间得到了很好的安排。剩下的45%的时间,应该少、精、深入。
最后,做好兜底和风险预判
祝大家留学路上得偿所愿!
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