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前一阵子听说《迪迦奥特曼》动画片下架，与其相伴随的是另外的21部动画，据说理由都是“让孩子学会暴力和其他不健康的事物”。
今天我想聊一聊，为什么儿童故事中，往往有暴力、坏人和可怕的恶魔。
儿童动画面对的是天真的孩子，为什么会有这么多恶的元素呢？
其实，我们都知道，童话里有坏人，有血腥暴力，有残酷死亡。
《白雪公主》里的皇后可能是所有宫斗剧的开山鼻祖，巫婆+毒药，嫉妒+残害。《小红帽》里面有大灰狼，吃掉小红帽和奶奶，猎人是剪开大灰狼的肚子，在血腥呼啦的肠道里把小红帽和奶奶救出来。《西游记》里有无数妖怪，有妖怪吃唐僧，也有孙悟空打妖怪。《葫芦娃》里有大战蛇蝎怪。《哈利波特》里有死亡、战斗和伏地魔。
所有这些童话和传奇故事里，都有最黑暗的恶魔，和最直接的战斗。孙悟空和葫芦娃是靠无比强大的暴力，才战胜妖怪，取得胜利。其他每一个公主王子和英雄，都是在恶魔和妖怪的重重阻挠中，最终“获得光明”与“幸福的生活在一起”。
为什么童话里会有妖魔鬼怪和暴力战斗？
想要理解这个问题，需要知道人在不同阶段对这个世界的认知差别。
很多成年人，都是到了长大之后才意识到小时候看的影视动漫文学故事中，有多少危险的成分。很多童话和动画，成年人看起来充满危险恐怖和血腥，小孩子看着反而没什么，甚至开开心心接受妖魔鬼怪的存在。
为什么会这样呢？
原因在于，儿童的世界里，善恶是外化的。
在儿童的认知阶段，“善”等于“好人”，“恶”等于“坏人”。
孩子对精神概念的理解是具象的、外化的。他们对“恐惧”的理解，就是怪兽，而不是内心里持续不停的精神性焦虑和对外界极度敏感的神经质警觉。他们把眼睛看不见的恐惧，变成眼睛能看见的怪兽，这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物，都会化成坏人和怪兽。
所以孩子才需要英雄。英雄是他们自己想象的化身，是他们渴望自己能拥有的勇气和力量的外化。英雄能战胜怪兽，这等于他们自己能战胜恐惧。英雄的一棒子，让妖魔灰飞烟灭，这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说，这是让孩子们对世界心安的力量。
“夜里的暗影、路上的汽车、班上欺负人的孩子、不怀好意的陌生人、高空、水底、暴风雨、恶梦、邪恶的罪犯……”这些都是引起孩子恐惧的事物。
所有这一切能被战胜吗？
能，当然能。能被英雄战胜，也就能被自己战胜。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽，光明能战胜黑暗。孩子在这样的重复中，获得对这个世界的信任。
与孩子的世界相反，成年人的世界不再有怪兽，只剩下了人，但是恶还在。
在成年人的世界里，善和恶统一在一个人心里，一个人不算善也不算恶，既有善也有恶，甚至什么是善什么是恶，都说不清楚，在复杂的情境中需要复杂的辨析。对善恶复杂度的感知，恰恰是我们对一个人心智成熟度的衡量。
成年人的世界不再是黑白分明，只有1000层次的灰。
和我们理解的相反，越是有“妖魔”的作品，越儿童化；越是每个人都说不清“善恶”的作品，越成人化。
从这个意义上看，我们的“垂直阅读史”（随年龄而分层的阅读史）可以分成这样的几个阶段：
儿童阶段：善恶外化，好人能战胜坏人
也就是我们前面列举的所有童话和动画，孙悟空能战胜所有妖魔鬼怪，公主能被最英俊的王子拯救，击碎坏王后的阴谋，奥特曼能战胜小怪兽，我能战胜恐惧。很多成年人依旧沉迷于这种类型的故事，例如甜宠电视剧、漫威的超级英雄，因为它契合了人类心底最直接的渴望——我们多么希望这个世界就是“光明注定胜利”。这让我们有安全感。说到底，谁还不是个宝宝呢。
青春期阶段：善恶外化，好人常常被坏人伤害
青春期的特点，无论是忧郁、叛逆，还是愤怒，无外乎都是对世界的不信任。这个阶段的孩子为了表示跟幼稚的童年划清界限，刻意走向反面，不再相信浅薄的“好人战胜坏人”，而且常常因自身的主张和周围成年人的限制产生剧烈的冲突，而对世界有了悲观的看法：“美好注定破损，坏人战胜好人，我会走向华丽陨落。”这个阶段对于脆弱、忧伤、痛苦、死亡的执迷，说到底是不相信这个世界。
成人初期：善恶内化，看整个世界黑化，只剩下人与人的斗争
到了成年人的初级阶段，逐渐意识到人是复杂的，自己不够纯，世界也不够好。意识到自身也具有恶魔性。此时大致的心路历程是：发现每个人都有自私的恶魔，成年人的世界充满明争暗斗，而且擅于做魑魅魍魉之事的人反而混得风生水起，于是对人失望，开始自我黑化，并劝说自己“整个世界就是披人皮的妖魔鬼怪在斗争，因此我也要斗”。这个阶段的典型作品就是宫斗剧和权谋剧，说到底就是“所有人斗所有人，我也可以做妖魔”。
成人成熟期：善恶内化，理解每个人都是天使与恶魔，怜悯与拯救
再到了超越的阶段，开始理解每个人心里的天使与恶魔，能明白什么情况下人会被激发出天使的一面，什么情况下人会被激发出恶魔的一面，因此不再沉迷黑暗，而是想方设法尽力把人拖出沉沦的泥潭，寻求超越。这个时候，知道让自己黑化是最符合世界规则的，但还是忘不了心底那一点对光的信念。到了这个阶段，看一个充满自私自利、算计生活的老太太，会尖锐看到其虚伪，但也能同情她的不幸遭遇。因此能理解《红与黑》《悲惨世界》《战争与和平》《卡拉马佐夫兄弟》的悲歌了。这些作品不是不懂人性之暗，只是仍存希望，希望暗与光相携共生。
当你进入第四阶段，当你理解人如何在人性泥泞中渴望光芒，再看前面自己的一路走来，你会在内心一声叹息。
说回正题，为什么儿童期看的英雄打怪兽的故事是重要的呢？
前几天看《沉默的真相》，讲的是一个不公正的地方案件。A发现一桩罪行，就开始举报，结果A被迫害致死。B为A开展调查，接触到C、D、E、F多个证人，结果所有证人都被迫害死了。B仍然坚持调查，最后也死了。此时火炬传递到B的老师X手里，由X对恶势力完成致命的一击。
这个剧为什么让我觉得意味深长呢？
最重要的理由是：很多人在调查的过程中，劝B不要做了，对手背后的恶势力太强大，B斗不过的。B为此失去了女朋友，被诬陷进监狱，没有钱，又生了病。
这种情况下，就连弹幕上的留言都是“B还是太年轻了”“B早该放手了的”“活活害死了B”。按常人理性的原则，人活着应该先保全自己，为自己利益着想，然后再追求实现理想。B难道不知道自己面临危险吗？B为什么又要坚持不可呢？这里的心理并不是“自我理性利益最大化”，而是“英雄不能让怪兽逍遥法外”。英雄是为了光和正义而活，若没有这一点点燃，是永远不会做出勇的事情。
而这一点点光和正义，这一点点燃的执着，就来自于你曾经作为英雄，击败过侵扰你的怪兽。
在精神分析作家塞尔玛·弗雷伯格的《魔法岁月》中，作者是这样写道：
“每个人生来就有从心理和生理上抵御危险以及处理自身焦虑的能力。如果父母了解自己的孩子及其处理焦虑的行为方式，就能支持他积极应对危险和克服恐惧。
“在想象的世界中，你能用自己的方式打败凶残的野兽。他们应该被处死、打残、驱逐还是感化完全取决于你的个人喜好。当孩子能运用想象来解决问题时，他们在同样是想象出的猛兽面前就不会感到无助了。
“想象中的玩伴和敌人几乎与孩子的恐惧同时消失，这意味着在自己的游戏中战胜了老虎的孩子，也学会了控制自己的恐惧。假装游戏通过保持想象与现实的界限促进孩子的心理健康。如果坚持游戏规则，将想象中的猛兽控制在客厅，并且让它们各就各位，它们就不大可能侵犯现实世界。”
这段话的意思是说：我们不用为了孩子在想象世界中的打打杀杀而太过忧虑，孩子沉浸在想象的世界中，用想象的办法击败想象的敌人，这最终是对孩子内心的一种历练。想象的敌人出于自我，想象的英雄也出于自我，当想象中的英雄能战胜想象中的敌人，自我也能战胜自我。
换句话说，一个人通过这样的方式，完成自我超越。
孩子什么时候长大呢？就是在具象的妖魔鬼怪消失的时候长大。
长大的过程中，恐惧与勇气逐渐抽象化，体现为一种心境、一种感受，而不再是一个怪物、一个人。
他开始嫌弃儿时看过的作品幼稚：人物角色都是扁平的，太肤浅了；开始看到其中的暴力：怎么能打打杀杀呢，人应该和平相处。
可是他忘了，在他的生活里，他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗：当他面对一个欺负人的同学，要求他封口时；当他面对伸到眼前的贿赂，要求他配合时；当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时，无数次想要撤退；当他遇到挫折失去一切时，在压力中有冲动轻生的念头时。
直到那个时候，他心里生活过的那个英雄，才能跳出来拯救他。有那个英雄在，他会永远和自己在一起。他会战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头，以及一切魑魅魍魉。
这时候他才发现，那个英雄，他从未撤去。
英雄变成了他自己。
在所有困境中让一个人坚持下去的，不外乎是对曾经的自己仍有不舍：我曾经是一个相信光的英雄啊，难道今天就这样屈服吗？
抽象能力，是一个人高级的心智能力。
所以我们不用害怕童话里打打杀杀，只需要让孩子有成熟、懂得抽象的心智。我们也没有必要将孩子圈在一个只有甜蜜美好的幻想世界里，那样是拖延他生成面对现实的勇气。
孩子会成长，会变身，也仍然会记得那句话：你还相信光吗？
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