Makers诞生最初，是想为自己、家人和身边的朋友们做高品质“小型生活服务类平台”，梦想成立一家公司，叫“Makers and Friends. Co”。
后来，我们遇到了越来越多的同行者，有信任我们的客户大大，有同在保险行业相互欣赏的伙伴，有业务交集多的行业朋友，还有很多支持我们的有缘人……Makers的朋友们越来越多。大家都有一个共性——有独立的思想，关注人的身心健康，探索和践行有个人风格的生活方式。
Makers觉得，人生中大多数的事儿跟数学公式不同，不存在唯一解。所以，多听听多看看，每多交一个朋友，多接触一类思想，就多一个观世界的视角，多一种可能的活法儿。
写在前面的话 —— Tots Garden 童学园婴幼中心是一家致力于将全球领先高品质婴幼儿早期教育带给中国家庭的专业日托中心。是Makers及客户们很信赖的教育机构和共同的选择。
Makers的客户都非常重视孩子的教育，所以我们也跟好朋友——童学园的创始人Lisa特意申请转载了童学园公众号的文章。
这篇文章谈到的成长性思维，不仅对儿童来说是一种积极的思维方式，在职场和生活中，有成长性思维的人也会充分发挥个人的才智，过着饱满幸福的人生。
作者CC妈，童学园创始人多年挚友，资深外企职业经理人+勇往直前创业者+理性鸡娃的深度思考型妈妈。
由于疫情，开启了异国生活带娃的生活新篇章，目前孩子就读于美国湾区顶尖私校。多年跨国公司多元文化浸润的视野与经历也促使她对早期教育有自己独到的见解。
越洋长谈，发现彼此对中国幼儿早期教育的看法不谋而合，那就是成长型思维。
—— 什么是Growth Mindset? 如何帮助孩子建立成长型思维？有什么益处？本次童学园教育谈，我们邀请到CC妈来和大家分享她的故事。
01
肯定与坚持
“硕鼠硕鼠，无食我黍；三岁贯女，莫我肯顾……誓将去女，适彼乐郊；乐国乐国，谁知永号？……妈妈，我背下来了，哈哈哈哈，我太棒了，CC太优秀了，哇哇哇！”

“真棒，给你点个大大的赞！”
这就是我和CC的日常对话。过去这一年，我们挑选了唐诗和诗经中的经典名篇，阅读、欣赏、理解、背诵和抄写。不知道这些诗的范畴，按照规定的教材应该是几年级的哪个学期，只是单纯的觉得很美很深刻，就这样一首首的诵读下来了。
《诗经·魏风·硕鼠》是一个小小的转折，还是经历了一些风波的。刚开始的时候，CC坚决拒绝背诵，“妈妈，太长了！妈妈，我根本不知道是什么意思！妈妈，我想象不出来！妈妈，我就背四句！”
我清楚CC的脾气，遇到新事物，先来谈判一下是她惯用的技巧，只需要温柔的坚持一下即可。
于是我说：“CC，第一，根据我的课程安排，这首诗是一定要背的，而且是全文；第二，你有没有发现，这首诗中很多段落有重复的关系，比起唐诗更押韵，更适合背下来。再说了，你都没试试看，怎么就能确定你背不下来呢？说好的growth mindset呢？”
她见我坚持，眨眨眼睛便不再说话。一边看着墙上白板的字细细琢磨，然后接下来的两天，有空就捧着ipad钻进自己的房间了。我知道，她又开始了“正式演出”之前的个人排练了。

我觉得教CC学习，总体而言是一件很愉快的事情。虽在课程设计方面，经常受到抵抗，尤其是第一次尝试新东西。不过发了两句牢骚后，她总是会去尝试，每次的新尝试取得成功后，就会满脸兴奋和骄傲，手舞足蹈的哈哈笑。
02
背后的秘密
这背后到底隐藏着什么样的秘密呢？还真的要从她学诗时的小故事讲起。
我和CC学诗只有两个很朴素的追求：
1、学习认字，目标是在小学阶段搞定3000个汉字，具备基本的阅读能力；2、 体会文学之美，诗句中凝练的字句，描绘了万千世界，饱含着诗人丰沛的情感，暗含了历史大势。
我爱文字，她爱画面，所以我们用了大量的影音资料学习。真的是一举两得的事儿，我俩都挺高兴的。
03
输出
每次学完，一定是要有输出的，我们就规定了两个：
1、要录一段背诵诗篇的小视频，发给爷爷奶奶姥姥姥爷看，既解了家人相思，又满足了CC的表现欲；
2、要用田字格字帖，把每一个字写下来。
每次CC准备视频都挺精心的，认认真真对着镜头诵读，还加上表情贴纸什么的。我也很惊讶，她背的很流畅。大部分时间，我只负责一起学习的那部分，至于她如何练习，我就不管了，毕竟是她自己的事儿。她最喜欢的就是用ipad练习，我想可能这样方便她反复对照视频练习吧。
有一天，我要帮她在ipad上面装一个软件，不小心看到她的相册，震惊了！她录了无数个视频，几乎每一首诗在找我正式录制之前，她自己的ipad上面已经录了20-30多次。
比如说错了一个字，或者语速不太均匀，或者忘记了说作者的名字等等。最关键的是，她从来没有告诉过我她的这些努力，仿佛这些本就像呼吸一样自然。
发现这一切的我，你懂的，露出了老母亲慈祥的微笑。我想把这一切，归功于CC在学校里学到的一个思维模型——Growth Mindset（成长型思维）。
04
心态与情绪
这一年因为疫情的原因，我们选择了全年在线上学习。于是作为家长的我，每周都会收到老师发送的关于课程安排的邮件news letter和课程需要打印的部分材料，也有机会看到CC每天的morning meeting和上课的状态。
让我很吃惊的是，在开学的前几个月，老师似乎对于学业的要求并不是很激进，更多课程的时间是花在了心态上。帮助这些上半年还在幼儿园玩耍的小朋友，正式过渡到严肃小学生的心态。其中一个最重要的话题就是，如何克服Jitter（畏难心理）。
作为一个成年人，我并没有料到一个几岁的小朋友会有畏难情绪，更没有意识到原来这些情绪会成为阻碍学习的巨大障碍。
我想可能是老师多年的教学经验，让他们有对孩子们的洞察。所以极度重视Social-emotinal learning（社会情绪能力），也就是我们常常谈到的情商。
05
Growth Mindset
老师为了这件事儿，花了大量的努力，也有很多方法。因为CC背古诗持之以恒的态度，所以我最先注意到的是growth mindset这个模型。其实理解起来挺简单的，一张图就包含了所有的精髓。
所谓的成长性思维，核心即是“对事不对人”，不会因为某个事件的发生，全盘否定自己的能力。与之对应的思维方式，就是fix mindset（固定性思维），也就是“都是我的错”。
举个例子，如果尝试一件事，失败了。具有固定性思维的人会想，“我不行，我做不到”；而具有成长性思维的人，会觉得“我目前还在积累和学习，多试几次总能行的”！
再比如，看到一个人比自己做得好（比如他是第1名，而我连前20都不是），固定性思维的人会断定，“他天生比我优秀，比我资源好，就是很擅长做这件事儿”；而成长性思维的人，会很激动的想“我应该怎么从他们身上学习呢？我应该想办法认识他”！
下面这张图，总结了面对同一件事，两种思维模式的人的不同反应。
这就很有意思了，遇到同一件事儿，不同的思维方式，就会带来不同的行动，最后则带来不同的结果，甚至导致人有不同的命运。正如撒切尔夫人的名言：

那么为了让小学生们理解这个概念，老师们做了什么呢？

首先，老师也是持之以恒的，在我看到老师发送的课程资料里面，growth mindset差不多出现在课程的前三个月的所有ppt里面。也就是说，每天的Morning meeting（课前的一个自由讨论环节）都会用不同的方式来探讨和提及这个话题。
接着呢，整体的课程设计中，特别重视自信心（我觉得也是growh mindset精髓）的建立 —— 通过学习新的词汇来达到。
比如，他们会学一些我觉得对于小学生来说，还是很深刻的词汇——mindset（思维方式）、unique（独特的）、grit（坚毅）、adapt（适应）、inspire（激励）、achieve（成就）等等。
通过举例子，写句子，课堂讨论等各种方式，在学习这些词汇的过程中，小朋友们对于这些个人品质的理解愈发深刻。
当然，每天的课程上还少不了绘本的阅读，以及我们从小也很熟悉的阅读理解题目了。老师前期课程的选择，基本上也是围绕自信心、自爱等个人品质的。
你看，书的名字就起的很明显了。
老师还和大家一起讨论关于成功的secret秘密，那就是成功冰山图。孩子们发现，原来表面的成功，背后充满了无数的尝试、汗水甚至泪水。那么自己所有尝试的失败，都是很正常的。

另外就是课堂上老师对各种看起来蠢蠢的问题、以及孩子们笨拙尝试的接纳，让他们越来越敢犯错。
所以呢，在老师持之以恒的努力和优秀家长（也就是我，哈哈）的配合下，CC得到了很好的滋养，向内肯定自己相信自己，向外承认成功背后的大量努力。那么，自然就渐渐变成具有成长性思维惯性的孩子了。
当然现在还远远没有做到全然的完美，看到不熟悉的作业，还是会抗拒，还是会哭鼻子啊~那么，我就需要做一个具有成长性思维的父母了，承认孩子的成长成熟就是需要过程的，做一个成功的家长也是要符合冰山图逻辑了。这么想想，也就放过自己了。
好的，今天关于成长性思维就聊到这里了。后面，我再跟大家分享一下，关于情绪管理的故事吧。
好的，今天关于成长性思维就聊到这里了。后面，我再跟大家分享一下，关于情绪管理的故事吧。
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