帝都重点小学老师：你都想不到，孩子写作业会出现哪些问题？
这届家长，宁可加班也不想辅导孩子做作业
谁辅导谁知道。
简简单单的作业，孩子能做到三更半夜，家长能吼到怀疑人生。
今天米粒妈就给大家安利一个朋友——大圣老师，她会从一线老师专业的角度，分析出孩子写作业中的种种问题，以及家长怎么解决。
大圣老师是北京西城区重点小学老师，也是位小学生家长，拥有20多年教龄，专攻语文数学，善于带娃玩中学、在轻松快乐的气氛中学习。
她做过班主任、教过语文、数学，家里的哥哥妹妹，相差9岁。
五年级的哥哥成绩优秀，关键是兴趣爱好一点没落下！学了6年钢琴（考完6级，居然全靠大圣老师自己教！
），5年跆拳道（红带），2年乒乓球啊（中级），游泳4种泳姿熟练，围棋象棋国际象棋全靠自学，水平还不错呢！
大圣老师教低年级和当班主任多年，熟知家长和孩子学习上的难点和痛点，对幼升小、低年级的指导和学习方法、学习习惯颇有心得，总结了不少实操干货。
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大家好，我是大圣老师~
如果你不读这篇文章，可能万万想不到，写个作业而已，居然会出现那么多问题？
今天大圣老师就把这些问题列出来，你可以对照，自家孩子有没有出现过。值得注意的是，这里列举的只是书写类作业中的常见问题，不涉及审题、会不会、粗心大意等学习上的问题。
包括但不限于：
1.找不到作业本
2.找不到页码
3.找不到行和格子
4.本子用反、用倒
5.一下翻好几页
6.找不到铅笔和橡皮
7.抄不对
8.讲的时候闷头写，该写的时候不写了光玩
9.不知道写什么
10.就是不写
11.不是写字，是画字
12.擦不干净、擦破
大圣老师先把这些问题详细展开来说说，后面还有应对和解决的办法，大家耐心往下看。
具体说说
1.找不到作业本
不管是几年级的学生，每个班都会出现个别学生，一到写作业就找不到本子。别的同学开始写了，他们就低下头在桌洞里翻来翻去，有的孩子“钻进”一堆书本中“刨”，活像一只刨土的小鼹鼠。
有的是真的找不到，有的是找着找着就放弃了，开始玩，也有的孩子找不到就随便找个本子写起来。最夸张的学生，别人都写完了，他还在找。
你知道为什么一点点课堂作业，有的孩子总是写不完了吧？
2.找不到页码
比如要写在书上的25页，但是学生楞是找不到这一页，或者找到这一页了，却找不到要写的内容。
写在作业本上的内容，有的学生找不到应该使用的页码。应该用正面，他用了反面；应该用反面，他用了正面；应该接着上一次的作业继续往下写，他随便找个地方就开写。
唉，真是无语。是擦，还是不擦？
擦，擦了总会有痕迹，还要重写，哪有时间呢？
不擦，本子使用得乱七八糟，毫无规律，这也说不过去吧！
难！
3.找不到行和格子
写作业嘛，总有个统一的格式。比如大圣老师的习惯就是：
- 写生字的时候，会写3个空1格，然后组1个词语，
- 听写词语的时候，每个词语之间空一格，
- 听写生字的时候，每个字之间空一格，
- 写音节的时候，每个音节之间空一格。
但是到了学生这里，那就五花八门、无奇不有了，孩子的脑回路，成人真是想象不来。
忘了空格是常见的问题，这个能理解，但是有的学生是既空格，又空行，有的学生一会儿空格一会儿不空格，一会儿空1格一会儿空2格，这是什么情况？
4.本子用反、用倒
有的学生不知道是不认识本子，还是没仔细看，本子能用反，就是把封底当封面，把最后一页当成第一页。
有的学生把本子用倒，比如生字本，是一行拼音格一行田字格，他能头朝上脚朝下，就变成了田字格在上，拼音格在下，于是什么情况都出来了。有的小家伙，那可真是！不管三七二十一，逮着地方就写，汉字写在拼音格里，拼音写在田字格里，自己还一边写，一边咕哝“咦？怎么回事儿啊？我的本子怎么和别人的不一样？”
5.一下翻好几页
有的学生翻页能一下翻上好几页，等我判作业的时候，翻一页，空白，再翻一页，还是空白，怎么找不到作业啊？再仔细找找——哦，原来是一下翻了好几页，写到后面去了。
多翻一页我还能理解，毕竟纸薄，有的一下翻上3、4页，这也太——应该能摸出来啊！
6.找不到铅笔和橡皮
找不到铅笔，要么是找不到铅笔盒，要么是铅笔都断了、粗了，没法用，再不然就是几根铅笔全都丢了。本来就没按老师的提醒，多带几支铅笔，笔上再没记号，丢了也不好找，还有的，根本不去找，丢就丢了，管他呢！同学们都说“是他的”，送到他手里，还连连说“不是我的！”
找不到橡皮，写错了也没办法擦，于是就在那里发起了呆，也有的学生没有橡皮，就各种想办法“擦”掉，用手擦，用铅笔杆蹭，用尺子抠，创意百出！
7.抄不对
现在教室里都有实物投影，老师一般会把重点、格式，投影出来，待着学生一边看题一边讲解一边示范，有时候等于是照着抄。
但就是这样，也照样有学生抄不对、抄不全、抄串行。
8.讲的时候闷头写，该写的时候不写了光玩
班里总有几个学生，讲的时候只顾着写，头也不抬，等到该写了，他们开始各种小动作，就是不写。写出来的错漏百出，没写出来的，总也写不出来。
9.不知道写什么
根本不知道要写什么，要么两眼茫然，要么是趴在那里，不仔细看发现不了，还以为他/们在认真地写呢！
10.就是不写
说什么也不写，就是不写。哄着不写，批评也不写，叫到讲桌前面看着写，老师稍微一错个眼，他又搞起了小动作。一节课过去了，再看本子上，孤零零的一个字杵在那里。
11.不是写字，是画字
不按规矩出牌啊！
不是倒拉笔画，而是随意所欲。
横，从右往左写；
竖，从下往上拉；
横折，先写竖再往左画一横；
口，直接是一笔画；
一个字想写哪一笔就写哪一笔，发现少了就添上，总之会出来一个有点儿像的字。
12.擦不干净
总是用橡皮，还总是擦不干净，黑乎乎的一大片，再好看的字也不美了。
这还好，更惨的是，擦着擦着“刺啦”一下，破了！举手问“老师，我的本子破了，怎么办？”那能怎么办？“继续写，一会儿我给你粘上。”写完才能用透明胶粘上，先粘上就没法写了。偏偏有学生不听话，自己偷偷粘上，发现写不了了，又来找老师。还得把胶条慢慢地撕下来。我晕！
所以说，想知道孩子学习怎么样，别听他说，让他动笔写，一写就“显出原形”。这还仅仅是“写”这个阶段，还不说写对了没有、能不能理解题意呢！
试着分析一下
这些问题看似都是小事儿，其实里面隐藏着的，不是习惯不好、就是能力不足。改起来都不容易。
1.找不到作业本
2.找不到页码
6.找不到铅笔和橡皮
这是收拾物品、自理能力问题。
3.找不到行和格子
一个是不听讲、不会看黑板，一个是秩序感不够。
4.本子用反、用倒
观察能力、观察习惯不足，做事不认真、不细致。
5.一下翻好几页
精细动作不发达、触觉不敏感。
7.抄不对
观察能力、模仿能力问题。
8.讲的时候闷头写，该写的时候不写了光玩
习惯不好，没有规则意识，自由散漫，自控力差。
9.不知道写什么
不听讲，也不会观察，缺少主动性，不知道去问，解决问题能力差。
10.就是不写
懒惰，做事拖拉、没有时间观念。
11.不是写字，是画字
没有建立起字的敏感性，规则意识和秩序感不足，观察能力和模仿能力也不行。
12.擦不干净、擦破
写的时候不够认真、专注，没想好就下笔，擦的动作也是精细动作，两只手的配合，还有力度等方面。
另外，还是涉及观察能力，擦得干不干净自己应该能看出来。但是有的孩子观察能力不足，就是看不出来脏。
再有，个人习惯，有的人就是认真，不干净就再擦擦，有的孩子就是马大哈无所谓，象征性地擦几下就算擦了，然后直接往上写，一个字摞着一个字，看都看不清楚。
怎么办
啊啊啊！这说的不就是我家孩子吗？估计有的家长又要焦虑了。问题这么多，从何抓起啊？
别慌别慌！解铃还须系铃人。
方法很简单。
写不好作业，就好好写作业。
有点儿像顺口溜哈！我的意思是说，写不好作业，不管是上面列出的哪一条问题，都可以从每天好好写作业练起。
专项训练
1.找不到本子，那就每天练几分钟找本子啊！
- 教孩子把书本按学科分类，放在一个文件袋里，每个文件袋颜色不同，便于孩子一眼就认出来。
- 先示范，并讲解。
- 然后让孩子动手操作，多练几遍，练上一段时间。
2.找不到铅笔、橡皮，就训练保管能力。
- 每件物品都做上记号、贴上标签，数好，告诉孩子带了5支铅笔、1块橡皮、1把尺子，看看，记号（姓名贴）在这里。
- 用完就放回铅笔盒里，铅笔盒要盖上。发现掉在地上，要立刻捡起来。
- 放学时数一数总数，如果少了，就问问同学和老师捡到没有。
分辨不了本子正反，就让他多看看，找找不同。
不写，就培养时间观念。（戳这里读《孩子磨磨蹭蹭，写字慢、交不上作业、睡不够、没时间玩，班主任老师教你4门绝技》）
不听讲、该写的时候不写，就培养规则意识。（戳这里读《教龄20年的一线老师：趁还没开学，这件事一定要教给孩子！》）
小结
方法都不难，难的是水磨功夫。不过是，最开始的时候，离不开大人（老师和家长）的监督、指导。
你必须盯着，才能在第一时间发现他的格式上的问题，写字的笔顺错误，你必须手把手地教，并且看着孩子练习，才能第一时间发现他的问题在哪里，立刻纠正，你必须每天关注这些问题，追着孩子问，才能引起他的重视。
坚持一段时间，短则一个月就能见效。如此一来，孩子的作业减少了这些非学习上的问题，咱们才能腾出手来，搞学习啊！
这篇文章，大圣老师列举了孩子容易出现的写作业问题，分析了问题背后的原因，给出了改善的方法和建议。
希望你读完以后，一定要行动起来，我们一起帮孩子克服困难、减少问题、顺利学习、获得成就。
大圣老师的公众号里，还有好多免费的学习资源
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