印度教育，学霸粉碎机

本文授权转载自“看世界”。

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作者：何任远

《三傻大闹宝莱坞》

在印度，有这样一所高等学府，它并没有跻身于世界大学前100名的榜单中；然而，不少印度家长对这所学府趋之若鹜，那些认为自己有能力和资质进入这所学府的印度考生们，首先把它摆在第一志愿，而第二志愿可能是哈佛大学或麻省理工学院。

印度第二大IT公司印孚瑟斯公司的创办人N. R. 纳拉亚纳·穆尔蒂，在一次采访中告诉一家美国媒体，他的儿子打算考入印度的这家学府，然而不一定考得进去，不过他儿子的第二志愿是美国的哈佛大学，且一定能把它拿下来。

这所在世界范围内排名不高，但是又让印度学生们挤破头也要考进去的学府，就是印度理工学院。

印度理工学院

“做题家们”

在国外的社交媒体上，询问“要考上印度理工学院得多努力”的问题底下，一堆答主展示了他们的“做题家“生涯。

2017年入读印度理工学院计算机科学和工程专业的阿曼·高尔，这样形容他的两年多备考生涯：一天8～10个小时用于学习，这是常态。到了最吃紧的关头，一天要学习14个小时。备考期间，不参加任何家庭聚会，不看任何电影，不跟朋友外出（这样导致了他没有朋友），日常所见就是印度理工学院入学联考的五套备考题库，以及一堆参考书。他的家长还请来了补课老师，目的是帮他在面向全印度的联考中进入前50名。而在当年的联考中，他拿到了全印度考生排名中的第33名，一个他觉得可以引以为傲的成绩。

一天8～10个小时用于学习，这是常态。到了最吃紧的关头，一天要学习14个小时。备考期间，不参加任何家庭聚会，不看任何电影，不跟朋友外出，日常所见就是印度理工学院入学联考的五套备考题库，以及一堆参考书

他的经历可以说是典型：在大部分的答案中，备考印度理工学院的“做题家们”通常要牺牲青少年的快乐时光，每天学习12个小时左右，在长达2－3年的时间里不看电视、不社交、不参加亲戚聚会和体育运动……

为什么考进这所高等学府这么难？其中一个原因，是印度理工学院的高淘汰率。印孚瑟斯创办人的儿子，考不进印度理工学院，却拿到了哈佛大学的全额奖学金，很能说明问题。他儿子参加印度理工学院的联考，要在所有考生中成为1%的那部分，才能被印度理工学院接受；而申请哈佛大学，他儿子仅需要成为申请人中的10%那部分就行了。

印度理工学院有必要把门槛设置得这么高吗？除了印度理工学院，印度的孩子们就没有其他高等学府可以去吗？印度理工学院在国际上的排名，就不能更上一层楼吗？

实际上，围绕印度理工学院的办学目的和办学理念，上至印度总统和总理，下到国会议员和考生家长们，争议一直持续多年。

印度国大党的议员夏沙·塔鲁尔，在一个联合国教科文组织的峰会上，向印度的高等教育制度开火：“我们不否认印度有高质量的学府，但是数量太稀少了。只有为数不多的学府提供高质量的教学环境，而当你有能力考入其中一所的时候，印度的老板们却告诉你，你们这些学子都不适合被我们雇佣的。”

印度的大学体系：虚胖？

如果按照总的教育预算来衡量，印度对于高等教育的投入在世界范围内排名第三，仅次于美国和中国。

印度共有1000多所注册的大学，而其他各种被称为“学院”的机构则有52627所。从2000年到2010年的十年间，印度经历了大学高速扩招的阶段。在这十年间，印度成立了2万多所学院，印度每年入学的大学本科新生和研究生新生，人数大概在3000万左右。

那位向印度高等教育制度开火的国会议员塔鲁尔认为，印度这样一个有着世界上最庞大文盲人口的国度，向国民敞开高等教育的大门是国家应该履行的责任，否则就会“酿成国家安全危机”。2020年，印度教育部属下负责各级大学资金摊分的大学资金委员会发表报告，认为印度高等学府的扩招步伐还不够大，如今印度每年平均27.4%的大学入学率应该大幅上调到64.9%，才能达到发达国家的水平。

塔鲁尔认为，印度这样一个有着世界上最庞大文盲人口的国度，向国民敞开高等教育的大门是国家应该履行的责任，否则就会“酿成国家安全危机”

在一边厢，印度的年轻人获得高等教育的机会貌似越来越多，然而在另一边厢，想考入像印度理工学院这样学府的年轻人，依然要面对异常激烈的竞争。正如塔鲁尔所言，印度质量比较受雇主认可的大学，数量少。

根据美国教育行业期刊《大学世界》的报告，2019年印度的高校老师队伍中有40%是临时工。在2019年的“QS世界大学排名”中，只有7所印度的大学进入世界前400名，其中有6所是理工类大学。按照“QS世界大学排名”的分析，印度高等学府除了师资力量薄弱外，缺乏国际交换生和缺乏硕士以上的研究生学位，也是被提到较多的缺陷。

除此之外，大学管理层的素质也是一个严重障碍。《大学世界》期刊指出，印度一些大学或者学院的校长、院长以及管理层成员，并非因为其过人的学术成果或丰富的管理经验而得到这个岗位，而是因为他们跟当地的执政党存在某种关系，又或者纯粹以“论资排辈”、谁年纪最大谁就当一把手的方式来任命。

这份期刊同时建议，印度在任命或招聘大学/学院的负责人，或学科的带头人时，应该让事业发展到中途、年纪处于壮年的教师或学者担任——因为还有余力在教学或科研岗位更上一层楼的壮年管理层，是“最有野心”带领整个机构继续往上发展的。

“天之骄子”的背后

“世界上只有两种工程师，一种是印度理工学院的工程师，另外一种是想考入印度理工学院的工程师。”一个类似辅导员角色的印度理工学院老师，在新生入学时对学生们说。

每年申请印度理工学院联考的考生有20万，而它每年的新生名额只有3000个。据2018年的统计，印度理工学院的毕业生年收入，比同龄同专业的毕业生高一倍，年薪大概是1.6万美元。除了到英美等发达国家深造，一些在印度开设分支的国际知名大企业，如苹果和微软等，也是印度理工学院学生们的就业目标。

“我以为这里的毕业生年入几千万卢比（1000万卢比相当于人民币87.8万）呢，后来入学的时候，这里有人说找到了一份年薪120万卢比（10万人民币）的工作，我们就说，这怎么这么少呢？”在今年美国有线广播网络“奈飞”平台上，一部名为《Alma Matters》的纪录片，讲述了印度理工学院学生们的生活。其中一个学生在1970年代发黄发旧的宿舍走廊中，一边抽着烟，一边对镜头说。

《Alma Matters》剧照

这部纪录片，走进印度理工学院几个校区中历史最悠久的卡哈拉格普尔校区，跟踪拍摄了几个对印度理工学院学习和生活产生质疑的学生。这个8.5平方公里的校园，是学生们所有起居生活的所在地。校园门外是一片荒地，生活费有限的学生们几乎很少外出。如果对这五年的生活产生疑惑，学生们就只能在这片小天地里，跟自己的问题做五年的困兽斗。

印度理工学院学生们的一大问题，是不能自己选专业。在考入学院前，学生们２－３年备考的所有精力放在通过联考之事上，至于考上了之后要学什么，自己在五年中要得到什么，却没有多少准备。曾担任学院领导的帕特·P. 查拉波提教授也承认：“要是一个学生在联考中出了一些状况，成绩没挤上前2000名，没能进入计算机系，而是进了别的系，在那个专业里学的东西，也许不是他真正想学的。”

这样的专业分配机制，也在校园里催生出一群考上了理工学院，却学不到自己所喜欢专业，最后越学越懒的学生。纪录片里有一位男生，考上了印度理工学院之后被分配到生物工程学专业，却发现读不下去了。他刚好有了人生第一台电脑，上网看电影是一件新鲜事，于是便整天盯着电脑看各种电影，专业课也就一天天荒废下去了。

“过了两年牢狱生活，到了这个自由之地。我们到底为什么学习？要怎么学习？”另外一个声称厌倦了工程学的学生，则这样表达自己的迷茫。