昨天晚上我跟一个朋友聊天，她感慨：为啥两口子都是典型“学霸”，儿子的学习却是那么“渣”?感觉孩子毫无学习的动力和兴趣，未来一片灰暗。未来让他继续留在公立，还是转到国际学校或是去读海外的寄宿私校？她很迷茫。这也是双减之下很多家长的真实写照：一不留神，自己娃未来是不是会走向蓝翔啊，真没底......
我问她：“你真的了解你的孩子吗?你能从孩子的几次考试成绩就断定他没有未来吗?想想我们身边有多少小学时学习中不溜秋，都记不起名字的同学，初中时突然开窍，高中时厚积薄发……到底是孩子真的不行，还是你没有找到“叮”的一声，打开适合他个人成长和发展的那扇“门”呢?”
我有一个朋友就特别认可：龙生九子，各有不同。她有三个孩子，老大是女儿，从小就听话乖巧独立，学习完全不用操心，典型学霸，现在读9年级。老二和老三都是男孩，但性格也是南辕北辙。
老二沉默寡言但动手能力强，从小喜欢搭积木，玩机器人和飞机模型，现在读6年级。老三是一个高情商贴心小棉袄，见人说人话，见鬼说鬼话。现在读4年级，学习成绩不怎么样，学语言的能力却是超强。
这就是英美教育界常提到的每个孩子都有自己独特的智能，以及相对应的7种学习风格：视觉学习者、听觉学习者、语言学习者、动觉学习者、逻辑学习者、社交学习者、独处学习者，不过大多数人是多种风格的混合类学习者。
我儿子司司已经8年级了，钢琴、小提琴、黑管都玩过，跆拳道、网球、游泳、足球、棒球、风帆等运动都折腾过一遍。可以说他文体天赋平平，语数外也只是中上水平。
今年四月，我才知道他视觉空间方面的智能比较强。班上团队做项目时，有的同学擅长画图，有的同学擅长写文章，有的同学擅长做演讲，而每次他都是那个把大家的Idea变成产品模型的人。未来可能他适合做做STEAM方向的工程师、建筑师或是工业设计师等等。
可能他就是那种通过“观察和动手”进行学习的孩子，我发现很多男孩都这样。我也发现他逻辑推理能力很强，尤其是在“数字”和“空间”方面的推理，无论多抽象，多有挑战，对他都只是一个推理的过程。
所以说，没有什么学霸与学渣，只有不同学习风格的孩子。只要家长能深度了解孩子的学习风格和学习潜力，并因材施教，就能更好地引导他们。我对司司也是这么想的：人生的马拉松这么长，我要把目光放更长远一点。
但有很多孩子的学习风格和学术潜力不是那么一眼能看得明白，那我们该如何了解自己孩子的学习风格和学术潜力呢?
推荐家长们可以让自己娃参加CAT4(The Cognitive Abilities Test Fourth Edition)考试。CAT4是英国GL Assessment针对6-17岁学生研发的线上考试体系，也是英国使用最广泛的认知能力测试之一，每年至少7.5万在校生参与测试。放眼全球，CAT4已向超过100多个国家的成千上万名孩子提供评估测试。
认可CAT4测试的知名英国公学有许多，如Eton、Harrow、Rugby等，都对CAT4测试青睐有加，而Wycombe Abbey、King’s Canterbury等顶尖私校都将CAT4考试作为入学考试，所以称CAT4测试是英国顶尖公学的“敲门砖”也就不足为奇了。
近几年国内越来越多的国际化学校如深国交、深外国际部、城市绿洲、哈罗公学、曼彻斯特城堡学校、诺德安达、城市绿洲等学校也将CAT4作为入学考试测试。
为什么推荐这个测试?因为CAT4测试本来就是英国私校为了以下目的而设置的：
  • 发掘孩子潜力，找出有天赋和才华的学生

  • 了解学生的长处和短处，判断他是否需要额外的支持

  • 根据学生的认知能力，因材施教
对于我们家长而言，这个测试的报告有助于我们摆脱对孩子现在课程和学科考试的片面判断，深度了解孩子真正惊人的学习潜能。哪怕孩子将来不是学术见长的料，也可以了解到他的爱好和个性，以帮助他朝适合的方向去培养。而那些计划去读英式国际学校或者英国私校的孩子就更需要测一测了，11+和13+两个重要阶段的英国私校入学测试，CAT4扮演非常重要的角色。
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CAT4测试孩子什么能力
和一般的考试不同，CAT4测试的内容与英语和数学等学术水平无关，而是直接测试学生的4项基本能力：语言推理能力、逻辑推理能力、数学推理能力和空间想象能力。这些能力从某种程度上决定了学生的学业成绩和潜在成就。简单地说，CAT4测试实际上是“智力测试”，CAT4的高分学生也经常被认为是有资格参加天才班课程的孩子。
考试为机考，每项推理包含两部分测试，每个单项45分钟，共计2小时15分钟。
｜文字推理(Verbal Reasoning)
文字推理考察的是通过语言表达思想和理性的能力。文字推理需要一定的阅读和词汇能力，测试分为文字分类和文字类比两部分。
文字分类(Verbal Classification)的测试，每个问题包含三个相似的词。学生必须找出这三个词之间的概念联系，然后从另外五个词的中选择与前三个词最匹配的一个。这个测试评估了一般的语言推理，及通过识别概念之间的相似性和关系进行提取的能力。还评估了孩子对语言知识的掌握(例如ankleis a joint脚踝是关节)、单词知识(例如，“cold冷”可能意味着病毒或低温)和语言发展(动词或名词，或如何使用“although”或“moreover”等连词)。
文字类比(Verbal Analogies)测试，每个问题都以 "A-B：C-_"的形式提出。学生必须找出第一对词语之间的关系，然后从五个答案选项中选择完成第二对词语的选项。这些问题涉及推理的两个要素。首先，学生必须寻找第一对词之间的相似性和差异性，第二，必须从选项里找到重复这种关系的词。
｜数字推理(Quantitative Reasoning)
数字推理测试的是学生运用数字技能解决问题的能力，分为数字类比和数字顺序两部分,评估学生解决数值和数据问题的能力。
  • 数字类比(Number Analogies)测试中，每道题呈现三对数字，如 "4-6，8-10，9-_"。学生必须找出这几对数字之间的关系，然后从五个选项中选择答案，完成第三对数字。这个测试评估的是确定关系并进一步创造关系的能力。


  • 数字顺序(Number Series)测试中，学生必须找出每道题中数列进展的基本规则，然后从提出的五个选项中选择数列的下一个数字。
数学、科学、地理和经济学等领域对数字推理能力提出了相当高的要求。数字推理与语言推理一起构成了一些理论家所说的“学术能力”，它们是传统学校课程中最明显代表的两种思维方式。
｜逻辑推理(Non-verbal Reasoning)
逻辑推理通过二维图形和图表来测试学生的思维能力，这是在学校的许多科目中都非常重要的一项技能，如数学和科学。测试分为图形分类和图形矩阵。
  • 图形分类(FigureClassification)测试中，每道题向学生展示了三个独立的图形，他们必须找出这三个图形之间的相似性、差异性和关系，然后从五个答案选项中选择一个与前三个图形相符的图形。


  • 图形矩阵(Figure Matrices)测试中，每个问题都以 "A-B，C-_"的形式做图形类比。学生必须找出第一对图形之间的关系，然后从五个答案选项中选择能完成第二对图形的答案。与图形分类相比，这个测试主要做视觉化的记忆的评估，要求学生能够使用视觉"记忆 "来想象图形的转换和组合。


｜空间推理(Spatial Reasoning)
空间推理考察的是学生在三维空间中思考、推理和得出结论的空间智能，测试分为图形分析和图形辨识。
  • 图形分析(Figure Analysis)测试中，每道题向学生展示一个被反复折叠的正方形，上面打了一个或多个孔。学生必须计算出图形展开后最终的样子，并从提供的五个答案选项中选择。这个测试评估的是图形视觉化的过程。
  • 图形辨识(Figure Recognition)测试中，学生会看到五个复杂的图形设计，下面有一个参考形状。学生必须识别五个设计中哪一个完整包含与参考形状相同大小的图形。

在以上四个测试中，学生可能对逻辑推理和空间推理不太熟悉，但实际逻辑推理和空间测试可以显示出学生对数学、物理、设计、工程和建筑等学科的学习能力和学习潜力，因为这些学科都需要视觉空间能力。阅读第一曾发过一篇文章：美国心理学家：不擅长考试，但拥有空间智能的孩子，可能是未来的大师。大家可以参考。
CAT4测试适合什么孩子参加?
CAT4测试不以任何课程为基础，也不依赖于先前的学习成绩，6-17岁的孩子都可以参加。
CAT4考试一共设有7个不同的难度级别(从A到G)，对应不同的年龄阶段。英国私校一般在3年级开始，每年会进行一次CAT4的测试，不少私校也用CAT4作为插班学生的入学考试。
一般准备入读顶尖英国中学的学生会选择去考等级C-D的CAT4测试，准备申请GCSE的学生会选择去考等级E-F的CAT4测试，备考A-Level入学的学生会选择去考等级G的CAT4测试。
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CAT4测试考试形式
CAT4测试形式为机考。Y4-Y12的CAT4的A级到G级由八个简短的测试组成，分成3大部分，每个测试部分时长固定。
Y2-Y3低年级学生的测试只考两个部分，每个部分考两种类型题，测试时间也较短。
CAT4测试有什么价值
CAT4是对孩子发展能力的全面和客观的测试，这些能力在一定程度上决定了他未来的学术潜力。考试报告有助于给孩子设定学习目标，例如，在下一个KeyStage或IB课程结束时的预期水平，或GCSE的成绩;也可以分析他的学习风格偏好，并给予额外的支持或挑战的建议。
｜CAT4考试报告
CAT4考试的满分为145分，英国国家平均水准分是100分，也就是说如果学生的得分在89-111分之间，那么在英国的国家普通平均水准。考试之后，系统会统计和计算学生的原始分数，并将与学生同年龄的学生放在一起进行横向比较之后会得出四个分数：
  • SAS：原始分数与同年龄其他学分数的比较结果，分数区间在74至126;
  • NPR：成绩排名百分比，NPR如果是80分即意味着，就说明学生在该科目的成绩超过80%的同龄考生;
  • ST：ST将学生的分数按比例来排列，区间是1至9;
  • GR：学生的组排名。
以上的分数种英国学校比较看重的是SAS和NPR。学校会通过CAT4成绩来筛选有潜力的学生入读自己的学校。
CAT4的考试结果分为三个Report，分别是学生报告、家长报告、教师报告。其中学生报告和家长报告非常接近，包括Profile、Summary和Indicators三个部分。学生报告和家长报告是看不到具体分数和百分比的，但可以看到学生的每个能力的测试结果是低于平均分、处于平均分还是高于平均分。
给学生的报告示例
下图这位同学数字推理、图形推理、空间能力3个部分都超过了黄色阴影，高于同级其他学生的平均水平，在文字推理(词汇)方面是该学生较为薄弱的环节，需要加强训练。
下面我们以Y9学生Dominic为例来看CAT4教师报告。Dominic的老师认为他是一个“勤奋的学生”。最近两年，在学校的记录中他的“effort”和“Attainment”得分一直很高，但他的核心科目分数仍然略低于国家目标。向老师反馈他的CAT4 分数后，Dominic的分数很容易被接受，并且他的非语言和空间能力被认为是他的优势，尽管这些优势并不能在他的学术成就中体现出来。
Dominic的结果表显示，他完成了关于CAT4语言和数字推理的所有问题。在非语言推理测试中，他完成了48 个问题中的38 个问题，在空间能力测试中，他完成了36 个问题中的35 个问题。可以确信Dominic的测试可能是能力的真实反映。
Dominic表明，他获得了低于平均水平的语言和数字推理分数，他的逻辑推理分数达到平均水平的，他的空间推理分数高于平均水平。
｜如何找到Dominic的学习风格和适合的学习模式?
我们从这个测试结果可以很明显的看出，Dominic的语言推理和空间推理之间相差4个ST，他的profiletype落在紫色ExtremeSpatial Bias区域，这表明他对空间处理有着极大的偏好，他的视觉空间学习的相对优势明显高于语言学习。
从学习风格来说：
  • Dominic在从事需要视觉化的任务时应该表现出色，他在使用图片、图表、三维物体、思维导图和其他有形方法时，学习效果会比较好。

  • Dominic相对较弱的Verbal能力，可能会导致通过书面阅读、写作和讨论学习的效果较差。

  • Dominic很可能更喜欢主动学习的方法，如建模、演示和模拟，应该鼓励他通过这些方法解决问题和发展自己的想法。
Dominic的强势学科应该是能充分利用他的空间能力的科目，如科学、科技、设计、地理，而基于语言的科目，如英语、历史和现代外语，除非教学方法适合他，否则他的成绩会不太理想。基于Dominic对空间概念的理解非常深刻，语言推理能力一般这个特点，老师应该：
  • 确保老师理解Dominic在逻辑和空间推理领域的优势。

  • 鼓励Dominic参加更多能使用他的空间和逻辑推理能力的活动，例如让他以视觉方式表达问题，用他的长处的方式呈现信息。
  • 鼓励Dominic“将他的想法记下来”，然后鼓励他批判性反思，以提高他的言语推理能力

  • 在科学和数学等领域，利用Dominic强大的空间能力，尝试用空间、形状、设计和视觉相关的领域和机会，比方机器人、工程和建筑设计、物理和化学实验等
除此之外，测试报告里的Key Stage Indicators，GCSE points scale indicators，GCSE grades scale indicators成绩表指标、IB Middle Years Programme pointers这些预测，也能帮助学生设定自己的学习目标。
所以，CAT4测试是帮助老师和家长对孩子学习风格和潜力的一个摸底，对孩子底层思维能力的全面了解，有助于我们根据他们的特点，是我们没有因材施教，找到适合他们的成长路径。这个测试越早，越有助于帮助我们了解自己的孩子。
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  • 适合年龄：6-17岁有英文阅读能力的孩子
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