i-Weekends
✍️IDG君写在前面
临近毕业找不到工作、在校攻读已久的专业无法在求职市场找到可以应用的岗位......仔细回想，这样不适配的情况似乎常有发生。
好在有一群不为大众所熟悉的老师，不断为解决这样的问题努力。在他们所从事的职业教育领域，不断为各大企业输送人才，更重要的是，为迷茫的孩子们指明了前行方向。
教师节当天，IDG君对一位在行业内耕耘十多年的老师做了采访，本期i-Weekends将通过采访的还原与你分享职业教育老师的日常。
全文3000字
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再次感谢每位老师的付出！
回顾2021年上半年，职业教育赛道作为教育领域的一枝独秀融资火爆。
每年毕业大学生很多，但企业依然招不到合适的人才，大学生专业和就业基本脱节，这样的错配现象多年来一直存在。当需求被越来越多的人看到，职业教育终于火了。这是一个容易被忽视却庞大的市场——数据显示，2019年我国职业教育培训市场规模达2689亿元，预计2022年有望达到4000亿元。
政策东风也悄然而至。今年6月，《职业教育法（修订草案）》迎来20多年的首次大修，强调“职业教育与普通教育具有同等重要地位，推动培养数以亿计的高素质技术技能人才。”
早在十多年前，IDG资本团队便开始布局职业教育。这个教师节，我们和在IDG资本被投职业教育机构工作，从教14年的H老师进行了一次简单的对谈，希望这次对谈能让更多人关注职业教育，了解职业教育老师这个具有重大社会价值的职业。
以下为访谈记录。
职业教育老师的教学内容有哪些？
Question 1
IDG君：很好奇，职业教育教师的课程包含哪些内容呢？
H老师：我的教学内容可以概括成两个大方向：「唤醒」+「求职最后1公里」。
积极心态与自我认知、目标管理、时间管理、逆境突击、团队合作、沟通方式、商务礼仪，这些课程统称为「唤醒」类课程，我们通过持续的正向引导，帮助学生认识到自己的长处，树立自信，尽早地启发他们思考未来想要发展的方向。
相比而言，「求职最后1公里」课程实操性更强。我之所以起这个名字，是因为这类课程可以帮助学生更好地从学校向职场过渡，完成从教室到职场的最后1公里。课程包括求职规划、简历修改、面试辅导、融入职场、职场情景剧等等，能在学生们找工作时助推一臂之力。
IDG君：这么多课程中，您最喜欢的是课程是什么呢？
H老师：可能是「商务礼仪」。这是专门指导职场各个场合的接人待物礼仪的课程，同时也会有一些形体方面的训练。因为要教这门课，我长时间要求自己抬头挺胸保持仪态，驼背圆肩的问题慢慢不存在了；我也把这些礼仪自然而然地带到了生活中，朋友们都叫我“Lady H”, 哈哈。
IDG君：好的Lady H！聊到这里，感觉职业教育对老师的综合素质要求其实非常高！
H老师：不要喊我Lady H啦，害羞😊。在我看来，做职业教育老师最重要的一点在于要保持不断地自我更新和学习。社会发展很快，企业对于人才的需求也变化非常快。我们必须非常了解企业用人需求，才能让孩子们毕业后顺利找到工作。这不是很容易，需要随时接收信息。
我关注了几百个公众号，每天有空就看，内容跨度从财经新闻、心理学、职场修炼、到教育方式；还有现在的职场综艺，比如《令人心动的offer》，我一直在追，是想看看一流平台对人才的需求和考核到底怎样。当然这只是我汲取知识的一部分方式，我还会看很多心理学方面的书籍，根据心理学知识设计课堂游戏。
IDG君：大概您是传说中的12G上网，所有最新信息全知道！说到课堂游戏，您的课是每节课都会有游戏吗？
H老师
：因为有大量的团体活动和游戏穿插在课堂中，需要有足够的空间才能开展，所以大约有很多课程会在户外完成。

举个例子，我常组织学生玩的一个团队合作游戏叫“变形虫寻宝”🐛：每组同学前后列队排好，除队尾的一位同学外，其余同学全部蒙上眼睛，在队尾同学的指令下大家齐心向一个方向前进拿到指定物品。这个游戏非常考验队尾同学的判断力，以及前面同学们对于信息的理解能力。放到职场上，队尾的同学就类似于一个团队的领导，需要清晰准确地做出判断，其余同学就需要恰当合作，准确理解并传递指令。
变形虫寻宝游戏示意
IDG君：这样有趣的课堂应该不会有走神的同学吧！每节课也是45分钟吗，这样的课程形式如何检验学生的学习成果呢？
H老师：我们每节课是1个小时。说实话，这种对团队合作和个人表达能力要求高的课程，一开始推进的时候会很困难。很多学生内向，有点“社恐”，迟迟不愿“热”起来加入游戏；还有的学生就是站在一边，单纯地不愿意配合。但学生和我们以及班级其他同学之间相互熟悉后，会明显感受到课堂效果和学生们心态会改变。我认为这种直观的感受，能比作业和考试更真实地体现学习成果。
职业教育从教生涯中，最难忘的经历是什么？
Question 2 
IDG君：可以展开聊聊给您印象最深刻的一些学生发生的转变吗？有哪些时刻让您非常有成就感呢？
H老师：我们的生源主要来自中职和大专，我们接触到的这两种院校的孩子，在之前的校园生活中存在被忽略、低估的情况，长久以来就造成了自卑心理。有的学生把自卑转化成躲在角落的内向；有的把自卑转变成了“自我放弃”。他们的共同点都是特别渴望被关注和认可。
在课堂上，其实我更愿意被叫做「引导员」。我的职责是不断正向引导学生，把我希望让他们学到的东西，通过组织团队游戏或书本知识，让他们亲身体会到。因为亲历后得出的结论永远比灌输的知识更有力，而这个过程让我很有成就感。
我觉得每一个这样的时刻都很特别，所以我选不出来最难忘的时刻。现在我脑海里想到的，是一个不爱说话的小姑娘，通过在全班面前站在椅子上进行“高台演讲”，逐渐敢于大声表达自己的观点。
还想起来，一个很少被真正关心的男孩，通过没日没夜地打游戏，通过自己游戏里的角色收获成就感，在我们的课程中，他慢慢地从游戏里走出来，能够开始自律，每天深夜的活动从游戏转变成了写日记或课后感想。他说他很喜欢自己对生活的这种“掌控力”，我很喜欢他对于这种转变的描述。
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‍👇打开视频，了解两位同学的故事👇
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当人能够慢慢掌控自己的生活，被人看到并认可，就能重新拥有自信，你能亲眼看到他们的转变——还是那个孩子，但就是觉得比之前更阳光、更可爱了。这样的过程让我一遍又一遍地爱上我的工作。
对职业教育的发展有哪些期待？
Question 3
IDG君：做有成就感的工作真的很幸福。想知道职业教育培养的学生大多在毕业后从事了什么工作呢？
H老师：我们为各行各业的人才缺口输送人才，常见的岗位有：专业客服、修图师、基础IT等等；最近新兴起的一些岗位有：咖啡师、轮滑教练、团建导师、在线素质教育导师等。也是因为从事职业教育，我知道了很多新奇有趣的岗位。
IDG君：最后一个问题，您觉得哪些事能促进职业教育的发展呢？
H老师：因为近期政策的扶持，越来越多的人开始关注职业教育，希望借着这个发展势头，可以有更多企业深入参与到职业院校的教学方向中来，让我们全面地了解企业对人才的需求，以方便我们根据需求进行“量身定制”的培训。
让学生们顺利走入工作岗位从来不是我们的目标，我们希望每个进入工作岗位的学生，都能运用在课堂上学到的知识，最大化发挥自己的长处，成为在各自岗位闪闪发光的人。
（访谈内容完）
十多年来，IDG资本始终关注职业教育发展，投资了多家不同风格的职业教育机构：致力于为企业、院校、人才打造三赢人才桥梁的朗实教育；通过“线上+线下”授课，专注网络职业教育多年的清控紫荆；全球领先的专注于泛服务业的SEG瑞士教育集团......亲历中国职业教育变迁，我们深刻感受到,职业教育作为社会基础建设一部分绝非是昙花一现。这项细水长流的社会事业，需要足够的耐心静待花开。
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