四季春
奥尔夫音乐是独创的音乐教育体系,通过视、听、触、嗅的感官作用调动孩子各方面能力,使孩子从一个听众变成一个真正的演奏家,本期奥尔夫名曲欣赏课中意大利作曲家维瓦尔第的《四季春》就是家长用图画来引导孩子听音乐,孩子听音乐取出与音乐相对应的图片,让孩子在美妙的音乐中感受作曲家维瓦尔第的作品富含民间色彩和生活气息!
下面我们窥视一下正在进行的第二期奥尔夫世界名曲欣赏课上孩子们的活动视频及李娟老师的点评吧!
李娟老师点评
李娟老师点评:

孩子们真棒,这么小的孩子能一直这么坐着,并且都听的很准,时间也很长。
起初还担心孩子们一下子把纸撕了呢!看来不能小看孩子们的!
如果是再小的孩子如果坐不住的话,也可以一起设计动作,听到太阳时,我们一起做个大太阳。
小鸟时我们一起开心的飞来飞去,暴雨时躲藏奔跑。
问题解答
学员问:
李娟老师您好!在听钢琴曲的时候以前感觉听不懂,只听自己喜欢的,老师讲了三节课感觉对音乐有了进一步的理解,有些曲子需要多听,才能找到它的节奏和规律,特别是有些细微节奏的变化我很难把握,仔细反复听好几遍还是把我不住,这需要怎样练习呢?怎样训练自己敏锐的听觉系统呢?怎样培养乐感呢?
李娟老师答:
这个老师的问题问的非常好啊,那我们在听古典名曲的时候,我们发现很多是可以听出来的,那我们从第一期的课程我们听什么呢?主要是听我们音乐元素,我们第一期课的课程有一个基础元素课,那个课程是给我们的家长普及音乐是什么?所以我们听什么,在那个上面可以找到答案,我们在刚开始的歌曲。然后还有第二期的律动与打击乐,就是把歌词拿走,我们如何听那有一期的课程,大家都可以去听,然后循序渐进,慢慢到最后一期的世界名曲篇幅比较长,我们就可能会有一个这样的一个习惯的过程,慢慢就听懂音乐了。培养乐感最好的方法就是多听,因为是先输入,输入的话才能输出,所以我建议家里面音乐不断,每天都有一到两个小时的音乐,那我们形成习惯,放音乐,包括一些诗歌,然后慢慢的我们听的多了,我们的音准就有了。
学员问:
孩子听音乐时让孩子画画,需要提醒孩子这个音乐是什么画面,还是让孩子自由发挥?
李娟老师答:
美术和音乐是相关的,我们通过美术的方法去表达音乐的情绪,还有音乐的面和点啊,还有音乐的乐句,断奏和连奏,这都是需要用耳朵去听,才能画出来的呢,我觉得这个家长问的问题应该是我们啊,这个星期的春春天呢,那我们是按照一个片段走的,所以他要听到这个片段,发挥自己的想象力,孩子们想画什么都可以,画什么是根据每一个音乐的不同会有不同的情况。
学员问:
音乐和绘画结合真好,但是自己不会把握,以前给孩子放过小星星变奏曲,让孩子在纸上根据音乐节奏自由发挥,艺术都是相通的,想进一步了解音乐和绘画结合的具体运用,对孩子和成人有哪些疗愈作用,希望得到老师的指点,谢谢!
李娟老师答:
问的非常好,音乐和绘画是紧密相连的,通常音乐好的也是喜欢画画的,我刚刚讲到我们音乐和绘画是有相对应的色调的,是可以用美术的方式可以把音乐画出来,但是前提是要画出来音乐的特点、音乐的结构、音乐的元素,我们通常在传统学音乐之前,会用一些符号来表达音乐,那这个音乐的强弱呀高低呀,都是可以用这个一些抽象的符号来表现出来的,但是这个是涉及到师资培训的非常细节的,这个内容可能一句话不太好表达,我们的家长可以去听一下,老师也可以去听一下我们之前的课,我们画的就是音乐的元素。
 要素就是由我们之前讲的速度、强弱、高低、结构,只有这些听出来之后,我们就可以用符号,比如回旋曲式是ABACADAE,那我A的时候,我用鼓表示,那音乐变的时候换一个串铃,然后又回来了A,我就再放一个鼓,然后音乐又变了,是C,我就换一个沙蛋,然后再是鼓,换一个乐器,这样子就把回旋曲式的结构就看出来了。所以我们通常当然也可以画一个太阳,然后再画一个什么不同的,他就能知道我们的回旋曲式结构是什么,通常我们在做音乐活动的时候,运用的都是音乐的结构来设计的。
音乐的结构呢,有ABA,名曲式有AB,两段曲是AB,还有三段曲式,就是ABA,还有ABC,还有回旋曲式对,这是基本的趋势,所以我们当我们听音乐的时候,我们都会按照这个来听,那在我们的基础元素课里面都会有,只是这些内容可能会对家长稍微有些枯燥,但是需要我们的家长来了解的,孩子不需要来了解,如果我们作为老师、家长可以更多地来学习和提问,我们共同的探讨!
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