“双减”政策正式实施后的第一个学期开学啦!
课内作业减少,课外培训受到限制,开学后的孩子教育该怎么办?这是当下很多家长群里讨论的热门话题。
有人甚至戏称,今后的教育主要就是看家长水平了。家长如果是“学霸”高材生,拥有独特的“自鸡”能力,这类家庭的今后将拥有无可比拟的竞争优势!

家庭教育到底有多大作用?今天开学之际,美国发布一份报告,在过去的一年里,有310万美国家庭选择不让孩子进学校,而是在家接受教育(Homeschool)。
家庭教育一直是美国教育体系的组成部分;美国有50个州通过立法承认家庭教育的合法性。从2010年开始,选择在家接受教育不去学校的美国学生比例一直维持在3.3%(190万人)左右。这是一个非常大的数字!
最近几年,随着网络教育的发达,家长教育理念的多元化,再加上去年以来新冠疫情的冲击,美国Walton Family Foundation日前发布的一份报告显示,
在2020-2021学年中,有310万美国学生放弃学校,选择家庭教育

家庭教育到底可行不可行,我先来看看三个哈佛学生的故事——

对公立教育系统不满的Claire Dickson
因为母亲对波士顿当地死板的公立教育的不满,Claire Dickson高中三年选择homeschool,她认可母亲的选择:“你为什么每天要去同一栋楼里上课?做同样的事情?应该是你喜欢做什么,你就去做什么。”
波士顿有丰富的教育文化资源,“我妈妈从小支持我去剧院、图书馆、博物馆”,
Claire
说,“
但是你要发自内心的喜欢这些事情,家庭教育在某种程度上也是逼着我去做
。”

在学习上,Claire有一份严格的个性化课表,这份课表比她初中时候学校的课表更“鸡血”。
除了自己给自己制定学习计划、独立学习之外,她还会定期的和身边认识的其他在家教育的同学一起学习讨论数学、科学等问题。
Claire Dickson还有一种独特的“超前学习法”。从8年级开始,她就在哈佛大学的职业教育学院和当地其社区大学修课。她说上了这些大学级别的课程,回过头来看高中的课程就很“小儿科”了,这让她的高中课程学习更加轻松。
此外,Clarie还总跑去麻省总医院听讲座,在那里她喜欢上了心理学,并且成为医生的研究助理。“一旦喜欢上了一个东西,有什么能够阻止我去做的。”
从小习惯妈妈带着学习的Abraham Joyner-Meyers
Abraham Joyner-Meyers则是另外一个家庭教育故事。
他来自马里兰州的一个小镇,当地没有波士顿那么多的教育资源。虽然学校就在家边上,但是当地的小学没有幼儿园班,于是她妈妈从小就在家里教他。
Abraham的妈妈是一位自由作家,平时大部分时间在家写作。Abraham很小的时候,妈妈就在旁边支一张桌子让他看书。
一年下来,Abraham喜欢上了这种自由的学习方式。“在这个过程中,我和妈妈建立了比较好的个人关系,同时她能够在学习上不断给我指导。最主要的,她给了我很多自由的空间。
在双方认可下,Abraham没有进过一天的学校,在家学校直到高中毕业。

在大量的阅读之上,Abraham喜欢上了文学,同时他也学习表演、吉他、小提琴;他参加当地剧社的乐队的演出,并最终将兴趣发展成了专业。“是家庭教育给了我这么多自由的空间,去做自己喜欢做的事情。”

在大学申请之际,他选择了哈佛大学和伯克利音乐学院合作的5年双学位项目,并如愿录取。如今,他在哈佛大学主修文学和戏剧,同时在伯克利音乐学院主修音乐教育。他希望今后的工作能够用音乐去表达莎士比亚。

长期的家庭教育并没有让他在社交上脱节。“你要主动走进当地的社区,那里有很多有趣的人,你可以跟他们交朋友,你可以学到很多神奇的事情。”他对的小提琴的兴趣就是中学时候受到当地一位小提琴家的激发的。

学校教不了的数学天才Keman Linsuain
Kemen Linsuain从小在数学和科学上成绩优异。他曾在匹兹堡的公立学校上过学,但是他没上几天就不想去了,转而选择家庭教育。
他选择家庭教育的原因会让很多中学老师“气炸”,就是当地学校无法满足他突破天际线的学习要求,于是干脆选择在家自学。
Kemen的父亲是一名大学教师,先后在宾州州立大学和卡耐基梅隆大学任教。从12岁开始,Kemen就在父亲任教的大学“蹭课”,而且蹭的是让大学生都瑟瑟发抖的数学和物理课。而说起这一切,Kemen很“凡尔赛”,“我没有什么长远的计划,喜欢什么,就去上什么课。”
在教育专家眼里,家庭教育是否有足够的科学性,是否可行,其实是存在争议的。但是越来越多的家庭在追求子女个性化教育之际,家庭教育被更多人接受,也是不争的事实。
包括哈佛大学在内几乎所有美国大学,一直都在强调学生背景的多元化,每年都会录取家庭教育的学生
与此同时,家庭教育并不是简单的闭门造车,有很多专家和家长在研究家庭教育:包括孩子的性格、家庭环境是否适合家庭教育,是完全家庭教育还是部分时间家庭教育,是否可以采取小规模家庭联合私塾模式,等等。
而在国内,虽然没有严格定义下的homeschool,但是拥有类似性质的教育方式其实并不少见:至今仍广泛的家教;一些出国学生完全脱产去机构学习SAT、TOEFL;有家长抱团同时给几个学生家庭上课;还有一些实验性质的小众化学校,最大程度上满足学生的个性化学习需求——这些都是具有一定国内homeschool性质的教育方式。
当然,真正homeschool的核心永远都是家庭(home)和家长。在教育“双减”的大背景下,家庭教育肯定会在孩子成长中扮演更重要的角色,这是需要很多家长思考和参与的问题。

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