随着国际教育在国内的发展，越来越多的学生及家长会选择国际学校，面对琳琅满目的国际学校，如何选择适合孩子自身发展的学校是诸多家长一直以来最关心的问题。
留学生日报特别推出了全新的栏目#国际学校专访#系列，我们将走访北京、上海、广州、南京等多个城市的近百所国际学校，陪着数百万家长及学生更深入的了解众多国际学校的特色。
从本周开始，日报君会在每周六向大家介绍一所国际学校。本期，我们将走进北京市私立汇佳学校,让我们一探究竟。
疫情期间，多位家长表示，由于学校关闭，留学生们无法继续住宿，回国机票更是一票难求，有的寄宿家庭已明确拒绝接收中国留学生。
原本，从小将孩子送到外国，是为了更好的适应语言和文化环境，没想到碰上疫情，让教育计划就此中断。
对于国内的公立学校来说，语言成了“小留学生”的最大障碍；
对于五花八门的国际校来说，如何选择一个适合的教育体系也是一个难题。
这个两难的选择，抛给了“小留学生”的家长......
汇佳在疫情期间，接纳了大量从外国回来的“小留学生”就读。
学生和家长们看重的也不仅仅是升学和成绩这么简单，这所创办了28年的老牌国际学校究竟还有哪些秘密？今天，日报君就带你一探究竟，揭秘这所创新学校的神秘面纱！
位于北京市昌平区的北京市私立汇佳学校创建于1993年，距今已经是第28个年头了，是一所集小学、初中、高中一贯制、中外籍学生同校就读的寄宿兼走读制学校。
学校现有75个教学班，中外籍学生2000余人，中外籍教职工500余人，是目前北京市规模最大、历史最悠久的私立学校之一。
汇佳学校实施以促进人的整体发展为目的的“全人教育”理念，这不仅体现在课程教育上，也体现在学生生活中的点点滴滴。
从教育上讲，学校的IB课程非常完善，涵盖整个K12阶段，IB课程想要走捷径很难，它的培养目标更看重一个人的学习能力和成长过程。
就拿今年汇佳IB考成绩为例，两个45分满分学生，40分以上的学生20名，平均成绩在37，而IB考试今年全球的平均分是34。对于今年140名毕业生来说，这个成绩相当不容易了。
IB课程
学校这28年来坚持IB课程教育体系，哪怕是出现了质疑IB课程的声音，哪怕是有一些国际校开设更多课程体系供学生选择，汇佳也没有放弃过这种坚持，成为了全国最老牌的IB课程国际校之一。
这也是为什么，疫情期间更多的“小留学生”家长会选择汇佳，汇佳的资历绝对算得上是王者中的王者。
IB 学科、艺术、体育作为汇佳的三大支柱型教育板块，也是不可或缺的核心内容。基于IB体系的教育准则，通过多方面的培养，可以塑造孩子们无限的想象力与创造力，让孩子们自己选择健康的生活方式的主观能动性和价值观，成为一个有责任心的优秀青年。
当我走进汇佳的教学楼的时候就被浓郁的的艺术气息所吸引，艺术作品、艺术形式无处不在。

教学楼
在学校的走廊中悬挂着各式各样的来自学生的作品，有色彩斑斓的油画、古色古香的书法作品、还有孩子们动手做的手工艺品，这些作品也让校园变得丰富多彩，整个空间都变得灵动起来。
走廊
来到黑匣子小剧场，这里不仅是学生们排练演出的小天地，还是艺术作品的展览厅，在黑色的幕布背景下摆放着不同主题的艺术作品，表达着学生们丰富多彩的内心世界。
黑匣子
音乐是美的艺术 ，也处处流露着情感的交流。
学校为学生们提供了3间专业的音乐教室，在这里有钢琴、投影、合唱台、小型打击乐器，每间教室可以容纳60名学生在这里日常学习、排练。
小学部和初中部还配有104间独立琴房，在这种自然的音乐环境中成长可真是太让人羡慕了。
钢琴课
学校还为学生提供了丰富大量的乐器演奏器械，包括电子鼓、管乐等。
架子鼓课
舞蹈也是必不可少的部分，学生可以在学习舞蹈的过程中获得在节奏感、平衡感、协调性、灵活性和肢体力量等方面的锻炼，用舞蹈展示内心丰富多彩的世界。
舞蹈课
在汇佳，体育被冠以“重点学科”进行培养，每天运动一小时也是学校创校28年固守的原则，学校为学生提供了更多的选择的机会。
当我第一次来到学校，就被一个赛事级的冰球馆所吸引吸引，我万万没想到到，在汇佳，滑冰是每一位汇佳学子必备的技能！
汇佳绿雪冰场
这个冰球气膜馆建筑面积就有5000平方米，完全按照国际赛事标准设计，光线和冰面条件也完全参照国际冰上赛事的标准。学校还为中小学生开设冰球、花样滑冰等课程，这完全是培养专业运动员啊！
在这之后，我居然看到了学校里藏了一个高尔夫球场！
还有一个专门让孩子练马术的马场。
10条50米标准泳道的设置，实用性泳姿、抬头蛙泳、抬头自由泳、潜水、踩水、反蛙泳及侧泳这些都是十三年级孩子必备的技能。
为了能发掘每一个学生的优势。光是维护这些场地，汇佳一年就要耗资千万。
现在，汇佳又与微软合作创新学校项目，建立新型科技数字化教育平台，包括人工智能课堂实践、在电脑图像与现实空间混合的教学环境中授课，让学生“身临其境”，这种精准的个性化学习方式，更好地启发学生的创新思维。
针对于很多家长以及学生困惑，日报君带着犀利的问题有幸采访到汇佳学校执行校长李艳丽，李校针对学校的师资、教育方式、社交、生活以及招生录取几个方面为我们进行了全面的解答。
汇佳学校执行校长李艳丽
Q1:  学校培养人才的核心在于“尊重、感恩、责任、创新、关爱”，分别从哪些具体方面培养塑造，让学生成为全面发展的人？
李校：“尊重、感恩、责任、创新、关爱 ”是学校的核心价值观，这会贯穿到学校的文化，制度，环境创设，政策制定，课程及教育教学活动中。举例来说：“尊重”，学校一直秉承尊重差异的教育理念，努力打造适合每个孩子成长的生态教育环境，发现每个孩子的优势，搭建成长和锻炼的舞台，鼓励学生勇敢尝试，给予自主选择和展示自己的机会。 为此，学校提供大量的供学生选择的课程，俱乐部，特需课，工作室，社团等等，让每个孩子能在自己喜爱的领域深度发展，体现自己的价值；还通过BESTU个性优势生涯指导课程来帮助学生去认识自我，发现自我，建立健康的社会关系，学会做出决策，采取行动等等。 总之，价值观的落实会融入或体现到所有的教育教学活动中。IB的十大培养目标其实就是10种素养，这些目标也是一样的，会通过一系列的课程内容，活动和评估方式来落实，例如：懂得关爱 通过各项学生公益社团活动，课程中的Service and Action，CAS活动等等，让学生在亲身体验中学会去理解，同情并尊重他人，服务于社区，并对周边的世界产生积极的影响。学校的爱心社，红十字会，小花社团，母亲水窖工程等等。还有学校组织的艺术公益课堂等等，学生在这样的实践及与现实问题的解决问题中，也提升了社会责任，感恩意识。
Q2:汇佳的师资力量有哪些优势？如何避免在国际学校师资流动较高的情况下，保持教师团队稳定以及高质量的？
李校：汇佳1997年开始做IB，至今为止，培养了一批非常有能力，有IB教学经验的老师，也有不少教师已经成为IB的考官，培训官，访问官等，开始把自己的经验分享给更多的IB社区成员。的确，在最近几年，随着新IB学校越来越多，汇佳的人员流动也是不可避免的，但当看到汇佳培养的人才成为了各个IB学校的骨干和管理者，还是很为他们感到骄傲的。学校的教师队伍也需要不断优化和提升，需要新鲜的血液和年轻人的活力，这对学校的持续发展是有益的。汇佳员工整体还是比较稳定的，30%的骨干教师在汇佳工作10年以上，5-8年的老师也占到了40%左右。所以，新教师对学校的教师团队的稳定性影响不大。不少老师选择汇佳学校，就是看重汇佳在IB课程方面的经验，希望能得到更深入的理解和提升，所以，学校一直非常关注员工的职业发展和培训，这对老师而言是最看重和珍惜的。IB课程大纲更新比较快，每一次更新都需要重新培训老师，再加上每五年会有一次非常全面和高标准的外部评审，对所有的IB社区成员而言，也都是一次深刻反思与提升的机会。汇佳人都知道，学校一直在不断创新，不断改变，因此，终身学习是汇佳文化不可缺少的一部分。很高兴看到校园里有一批这样有激情，有梦想，愿意学习的教师团队，大家有着共同的教育愿景，希望能借助汇佳这个平台，成就孩子和自己的人生。
Q3:  在学校推崇的教育下，学生是否会产生精英化趋同的趋势？这种教育方式是否会反向限制学生的社交能力和创新思维？
李校：学生在成长过程中，的确会受到同伴的影响，“近朱者赤 近墨者黑”有它的一定的道理，但是否会产生精英同化的情况，是否会限制学生的社交能力和创新思维？我觉得不太会。因为，在这样一个团队里，学生的格局，视野，思维高度还是不一样的，学校会给学生提供各种锻炼的机会和平台，让学生去关注到不同阶层的社会群体，关注各种现实问题，让他们学会批判性思考，创造各种机会让学生走进真实社区，去沟通交流，团队合作，学生的社交能力就提高得比较快。我们学生在做社区设计的过程中，他们有些同学也会关注到各种弱势群体，并且一直和他们保持紧密的联系，例如：留守儿童，自闭症儿童等等，学生并没有明显的优越感，因为他们也有自己的诉求，有些方面也是可望不可及的。幸福感与是否是精英并不是对等的。
Q4:如何对待学生个体之间的差异化（优劣之分）？
李校：学生的个体有差异，但人人平等，没有高低贵贱优劣之分，都值得被尊重。作为学校，最重要的是为学生提供适合他发展的土壤和养分，给每个学生尝试的机会和平台；最为老师，要有伯乐的眼睛，去不断挖掘每个孩子的亮点，去公平对待每一位学生，让他们都觉得自己被看见，被尊重，被关爱。Everyone deserves a Champion!
Q5: 在秋季入学计划里， “择优录取”有着怎样的标准？教师推荐信、家长陈述信会影响入学吗？是否会迎合当下的“鸡娃”文化呢？
李校：汇佳一直提倡尊重差异，提供生态的教育环境，提成“均衡教育”。我们的录取标准会择优录取，但“优”并不只体现在学术一个标准，不会用一个标准衡量所有的学生，而是给各方面有突出表现的学生机会。例如：我们的冰球双优生，高尔夫双优生，成绩可能不是非常优秀，但他们在专业方面很强，有非常突出的兴趣爱好特长，我们相信他们也是最优秀的，拥有他们独特的价值和成就。
推荐信，陈述信是一个参考，重要的还是看学生自己是否有想法，有目标。 学生可以提供各种获奖证明来证明自己的能力，但不是必须的，关键还是看是否愿意学，会学，培养有内动力，自主学习能力的孩子是我们想要的，不希望每个人都成了鸡娃，不太会迎合鸡娃文化。正如我们的学生所言，鼓励学生做自己想做的事，成为自己愿意成为的那个人。（今年45分的学生，选择的就不是藤校，而是自己热爱的服装设计专业）
相信李校的回答可以解除大家心中部分疑惑，家长和学生们也可以在后台留言关于自己想要了解的问题，我们会带着大家的疑惑在后期的采访中帮大家咨询，希望可以帮到更多的人了解国际学校。
在和李校的交谈中，日报君用一个字总结了这里的学生，那就是“Crazy”，但“Crazy”并不是不务正业，恰恰相反，这里的学生真正在为自己的前途做打算。
因为在这里，全凭兴趣，但又超越兴趣。
日报君:学校的教学理念是什么？怎样培养学生的兴趣？
李校：我们的教育理念就是因材施教，针对不同的学生的特点，找到适合学生自身发展的方式，通过个性化教学的方式让每个有差异的学生都能找到适合自己的成长方式。
李校提到了在汇佳读书的一名韩国籍留学生赵亨灿，他的“Crazy”超越了兴趣。
赵亨灿非常想做一个飞行计划，把飞行器带到平流层之外的地方。学校在评估完他提交的一整套计划和实验方案后，很认可他能有这样敢于挑战自己的做法，鼓励他成立了自己的“卓雅工作室”，为他提供教师辅导和资金上的支持，只是希望能帮他实现自己的梦想，最终，他和他的工作室团队成功了。他也成了不少学弟学妹们的榜样，目前，不断有学生提出要建设自己工作室的想法，学校一如既往，给予孩子大胆追梦的机会。
从某种角度来看，单纯的成绩无法衡量一个学生的品质，每一个人孩子都值得被尊重。汇佳全体老师发掘的是每个学生身上的“长板”，取其所长，避其所短。
金依健在8年级的选修课上，第一次接触到机器人，就被这门融合了机械工程与编程语言的学科深深吸引了。在此之后，他经常和老师探讨关于机器人方面的问题。在9年级时，学校的张老师就邀请金依健在内的12名同学一起组建了汇佳首支FRC机器人队伍。金依健不仅是队伍的核心机器人操控手，更承担了队伍海报、视频、Logo、队旗、队服等设计和宣传类工作。在2017FIRST®中国总决赛暨国际邀请赛、2017First® 澳洲巡回赛、2018CRC机器人挑战赛等多个重大赛事并取得优异成绩。
正如“罗马不是一天建成的”，学生的进步与成长也不是一日之功，而是一点一滴积累而成。
在2021年毕业季中，汇佳的学子取得了优异的录取成绩，包括牛津大学、帝国理工大学、伦敦大学学院、香港大学、多伦多大学、埃默里大学、维吉尼亚大学、纽约大学等多所世界顶级名校。
30%毕业生进入世界TOP30院校就读
45%毕业生进入世界TOP50院校就读
92%毕业生进入世界TOP100院校就读
除此以外，本届毕业生被多所世界顶级艺术名校录取，
包括美国伯克利音乐学院（小提琴/音乐制作专业）；
美国纽约时装学院（服装设计专业）；
英国威斯米斯特大学（服装设计专业）；
伦敦艺术大学坎伯韦尔艺术学院（插画专业）；
瑞格林艺术与设计学院（动画专业）；
普瑞特艺术学院（动画专业）；
伯恩茅斯艺术大学（插画专业）；
加利福尼亚艺术学院（产品设计专业）；
萨凡纳艺术设计学院（交互设计专业）等多所世界级名校。
2021毕业生
祝愿这些学子在人生的另一个起点取得更辉煌的成绩。
在入学申请上，需要学生或者家长联系学校的招生办确认是否有空余的学位，在填写完《入学申请表》，申请成功后，在七日内提交相关入学申请材料即可。
大家最为关心的面试环节，日报君也问了学校招生部相关的负责人。
学校方面表示：面试一定是学校和家庭的双向选择，学校既不做掐尖招生也不会拒绝任何一个只是成绩暂时落后的孩子，我们也希望家长通过面对面和学校深入沟通来确定家长是否认同学校教育理念，是否认可汇佳的课程体系和育人目标。这样学生入读后，才能够更好配合互动做好家校共育的工作。此外，我们并不是通过面试去筛选学生或筛选家长，特别是学生，我们需要多维度了解学生的学术、素养等综合情况，以便老师在学科上实现分层教学，体育艺术等领域实现差异化培养，努力让每个孩子找到自己的方向和热爱。
好啦，你是否对北京私立汇佳学校有了初步的了解了呢，我们今天就为大家介绍到这里，后期还会为大家带来更详细的报道，敬请期待哦。
剧透一下，下期我们将陪着大家走进北京王府学校，还是周六，不要错过哦。
家长和学生们也可以在后台留言关于自己想要了解的问题或者其他的国际学校，我们会甄选出排名TOP3的学校优先为大家探校哟~
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