昨天震惊全国的北大学子“吴谢宇弑母案”一审宣判了，被告人吴谢宇犯故意杀人罪、诈骗罪、买卖身份证件罪，数罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币十万三千元。
这起案件之所以震惊全国，一是因为犯人的北大学子身份，二是因为他犯下滔天罪行竟然弑母，三是他作案后思路缜密经历非常，如他在尸体上放置床单、塑料膜等75层覆盖物及活性炭包、冰箱除味剂，骗取亲友144万元予以挥霍，爱上性工作者还在酒吧做男模。
他其实和母亲感情很好，“吴谢宇几乎每天都会跟母亲谢天琴打很长时间的电话”，为什么竟然会违背人伦弑母呢？
法庭上，吴谢宇将自己的变化归咎于父亲的病逝，父亲去世后他内心很孤独，变得厌世，多次尝试自杀未成后，决定杀死妈妈。
吴谢宇的高中好友在此前媒体采访时提到，2013年暑假吴谢宇曾告诉他，吴觉得大学很压抑，没有能够说话的朋友，想自杀。
吴谢宇在庭审中也说起，他曾多次产生自杀念头，有一次在酒店想要跳楼自杀，由于顶楼窗户封死未能实施。
他认为母亲也很痛苦，怕自己死后母亲一个人更难受，因此决定把母亲杀死后自杀，带着母亲一起去天堂见父亲。
无论动机如何，吴谢宇的罪行都不可原谅，此次案件令国人震惊，也当令我们国人反思，反思为什么一个北大学生竟然会做出如此大逆不道的罪行？
吴谢宇之前在人们印象中是一个优秀、聪明、自律、阳光的“完美”学神，他的一位老师评价他说：“他最大的缺点，就是似乎没有缺点。”
他中考全校第一，被北大自主招生提前录取，大一获得北京大学三好学生荣誉称号，参加GRE考试获得高分，“他这个成绩，排名全球前5%”。
在学习、智商上，吴谢宇无疑是非常杰出、优秀、完美的；但在心理、人格、品德上呢？他无疑是失败的，有很大问题的，那为什么他的亲友、老师没有关注导后者呢？
“冰冻三尺非一日之寒”，如果能及时发现后者的问题，及时引导、纠正，说不定就不会发生“弑母”的悲剧。
吴谢宇弑母当然是个案，是极端，可像他一样心理、品德、人格有问题的人是少数吗？原因何在？
说来说去，原因其实很简单，根本问题还是出在我们的教育太过注重成绩了，而忽视了品德、人格、心理等素质。
教育教育，教育不仅要教学更要育人，要注重学生的品德、人格、身心等教育，要把学生培养成一个完整、真正的人（至少合格吧），而非仅仅是考试“工具”，简而言之更要培养成人而非仅仅成才。
该真正反思了，该反思教育的目的到底是什么？为什么我们最重视的还是学生成绩？为何素质教育就是不能切实地施行？
不仅仅教育工作者要反思，家长们更要反思这些问题，不要把我们的孩子逼得太紧逼歪了，不要再发生吴谢宇弑母案这样的悲剧了。
就像《好老师会这样做》一书中所言，要让学生让孩子的人生能够幸福，能够出彩，能够有意义，这比分数更重要。
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