都说应该读经典书,但现实是:
比起经典书,你更爱读畅销书;很多经典书目,硬着头皮读了,结果是读不懂、记不住、对经典敬而远之,更别提读出经典书的价值。
类似的现象很多时候都源于,我们既不真正了解经典的价值,也没掌握阅读经典名著的方法
经典书有什么价值?
读经典的价值有很多。
比如,读经典能扩大知识面。通过阅读,可以获取更多的知识信息,成为学识渊博的人
读经典也能开阔。一个人能够亲身体验的生活和去到的地方是有限的,但阅读却可以打破阶级、种族、地域、时间的界限,让我们可以与不同的文化产生连接,以不同的视角看待世界,体验他人的生活,拥抱多元,培养同理心
还有一个值得追求,却经常被很多人忽略的答案,是拓展思想的深度。通过阅读经典名著,能让我们形成自己的观点和判断
阅读经典的三种常见误区
然而,很多人即便阅读了经典,收获也有限,这是因为,我们阅读经典时,经常容易陷入以下三种常见误区:
1. 全盘接受信息,不加质疑
很多人在阅读经典的时候,只是一味地读其中故事的发展,却忽视了需要对故事中的情节、人物进行批判性的思考。
批判性的阅读意味着,不把书籍中的所有信息当成正确的去全盘接受,而是围绕重要的议题,主动去搜集更多信息,再形成自己的判断,和作者形成对话。
比如,对于虚构书籍,在阅读时可以思考:你是否认同主人公的某个做法?换作是你会怎么做?
对于非虚构书籍,更可以质疑甚至否定阅读的内容。比如,史记中记述的人物和事件都是真的吗?有哪些史料证据支持或反对?该如何看待史记中虚假的信息呢?
通过这样的方式阅读经典书籍,思维将得到有效提升,这也是我们提倡读经典的重要原因。
2. 没读出经典书籍的价值
经典书籍的价值主要是其中隐藏的大问题/大主题,以及经典人物的复杂性
这就要求我们在阅读的时候,不是一味地接收书中对人物命运的设定,而是去思考背后更大的问题/主题。
比如,阅读《骆驼祥子》,需要思考:造成祥子悲惨命运的本质是什么?祥子悲惨命运的因素有哪些?当时的社会环境如何?其他人与祥子的关系如何?
更深层的,是分析情节、人物和作品的主旨,尤其是经典人物的复杂性。
经典作品的人物常常是矛盾的,会有善良的一面,也会有残忍的一面,重要的是,了解人物所处的环境,从情节和文本里找到证据,进行分析
比如读《水浒传》,书中的宋江重情重义,受到众多兄弟的推崇,但也杀了李逵,所以他到底算好人还是坏人?他做出不同行为背后的原因是什么?
3. 缺乏和生活的联系与对自我的反思
阅读和思考的过程,都可以也应该和生活紧密相连
例如,经典作品中折射出的暴力和强者生存的法则,在历史和当下的社会中都无处不在,带来了很多伤害:
  • 校园欺凌、网络暴力和家庭暴力,都离我们很近;
  • 要在考试中超过同学,举报、欺骗和憎恨也比比皆是;
  • 穷人、老人、残障人士,这些弱势群体就活该被边缘化、被驱逐出城市、被社会淘;
  • 哪个国家和我们立场不同,就该打一仗分出胜负——相信这些观点的也大有人在。
为什么我们阅读经典时经常陷入以上误区?根本原因是批判性思维能力的欠缺。批判性思维能力是基于理性的、更高质量的思考方法,它决定了我们该“信什么”和“做什么”。
拥有批判性思维的人,才能主动获取高质量信息、看到个体现象背后的大问题,对现象本质有深入的理解。
批判性思维对我们的人生大有裨益。拥有批判性思维能力能让我们看到事物复杂性的同时,具备形成自己的观点和判断的能力,这一点在当下尤为重要;而在未来的人生选择中,批判性思维也能帮助我们坚持自己的选择,既不盲从,也更从容。正因为如此,它被国际社会认为是21世纪人才必备的核心素养
而这项如此重要的能力,可以从经典阅读中得到训练。
如何爱上读经典,掌握阅读经典的有效方法,最大程度汲取经典名著的价值,同时提升批判性思维能力?
为了解答以上困惑,本周直播我们邀请了余党绪老师,与C计划主创郭兆凡老师一同分享:如何批判性阅读经典名著
两位老师将围绕以下议题展开分享:
  • 分享对批判性思维现状的观察。
  • 如何围绕经典名著展开思辨讨论?
  • 阅读经典时,有哪些常见的误区?
本周五晚上21:00~22:00,两位老师约定你!
直播信息
主题
如何批判性的阅读经典名著?
时间
8月20日(周五)晚 21:00~22:00
主讲人
PROFILE
余党绪/嘉宾
上海市特级教师。致力于将“批判性思维”引入教学,倡导和探索“思辨读写”及“公共说理”。著有《人文探究》《说理与思辨》等书。
PROFILE
郭兆凡/主播
C计划联合主创,曾接受美国批判性思维协会培训;曾任职21世纪教育研究院,深度研究国内外创新教育案例,深入教学一线,熟悉教育的本质与规律。
参与方式
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