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《超级学霸》作者奥拉夫·舍韦在书里说：你的努力必须是勤奋学习和学习技巧的完美结合。勤奋固然是前提，学习技巧也是必要充分条件。今天，这篇文章将会为大家分享一些跟孩子一起学习语言的技巧和方法，希望能够对大家有所启发~
 周二
实践 🛩
全文共2992字，阅读时间8分钟
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前一段时间在听吴军老师的日更课程《硅谷来信》的时候，听到这么一段话，他说他的一位学弟启发了他，让他在思考中挖掘出了一些自己之前都意识不到的好的做事习惯，比如“要挑金子不要滤沙子”。吴军老师的这位学弟说：别人总把我们叫做学霸，但直到我自己开始辅导孩子才发现，有些事情我们觉得理所当然，孩子却并不知道。但如果你告诉了孩子，孩子就也能够成为学霸。事实上，吴军老师的这位学弟就是这样教育自己的孩子，最终孩子上了牛津。
真心话，我不是学霸，也不想让孩子成为学霸，但他如果能掌握一些好的学习方法，掌握一些学习知识的知识，一不小心成了学霸，我还是挺开心的。《超级学霸》作者奥拉夫·舍韦在书里说：你的努力必须是勤奋学习和学习技巧的完美结合。勤奋固然是前提，学习技巧也是必要充分条件。
听完吴军老师学弟的故事之后，回顾了一下自己教育孩子的过程，还是有很多可以直接拿来即用的小方法（个人认为）值得分享一下的。
今天就说说我是如何跟孩子一起学习语言的。语言是人们交际的主要工具，孩子不识字的时候，我们就能跟孩子交流很多。
《文字的历史》这本书里说，有声语言和劳动一样是思维形成的条件之一。我跟孩子玩语言游戏，一个是想培养孩子的口头表达，一个是想为以后的文字书写打基础，还有一个是想让孩子因此对语文逐渐产生兴趣。
当翻阅了小学1-4年级的语文课本，发现一个现象：当我们不断地向外去探索，读名著经典，报各种培训班，以求提高孩子大语文素养的同时，往往忽略了课本这个最最基础的部分。孩子们的语文课本从拼音，到识字，到词语，到句子，讲感受，写作训练，由简到繁，由浅入深，逐渐深入地带领孩子进入语文的大天地。
（图：小学1-4年级语文课本的知识梳理）
上图就是我梳理的小学1-4年级的语文课本知识逐渐递进的部分知识框架，如果大家感兴趣，可以给到比较细节的每册的梳理。
在这个梳理里，我总结了经常陪孩子玩的几个小练习，这些小练习是我跟孩子经常练习的语言游戏。罗胖罗振宇说过，学知识最好的方法是让知识穿过身体，靠自己的身体去感知。万维钢老师也说，高手不是教出来的，高手是训练出来的。
语言小练习1：大家一起讲一个字的故事
这个游戏非常简单，每人只说一个字，这些字组合起来成为一句话，再组成一个小故事，因为字出自不同的人，这个故事很可能非常有趣或者匪夷所思，比如，"你"  "吃"“小”"猪"，"小"  "猪"  "怕"  "疼" ，"不"  "让"  "你"  "吃"……
我们还会改变规则，比如，每人说两个字，像这样，“今天”“天气”“很不”“错呀”，“我们”“要去”“哪里”“玩呀”，“去你”“喜欢”“的地”“方呀”……说到明显卡壳、或者无厘头的时候，大家就一起哈哈大笑。
童行吉林松花湖营地就玩过这样的游戏，是在“爱丽丝的下午茶“时间，孩子们体验过”眼泪湖“（松花湖水上游戏）之后，聚在一起像爱丽丝历险记里那样开始下午茶，一边下午茶一边玩升级版的文字游戏（每人一句话，一起编故事，下一个人只能顺着上一个人的故事说下去），孩子们说玩这个游戏超级畅快。
语言小练习2：两个词的故事
这个游戏是这样的，出题人任意给出两个词语，讲故事的人要讲一个故事，把这两个词串进去。
这个游戏是我们睡前经典聊天之一，这两词可能风马牛不相及，比如："牛奶" 和 "狮子”，但是不管两个词是什么，讲故事的人就得按照出题人的题目讲下去，那么这样一个过程锻炼了孩子想尽办法把这两个词语串起来，而且编成一个逻辑上完整的故事。
语言小练习3：指物作诗
这个游戏经常在上学放学的路上玩，看到什么我们就拿什么当话题。看到高楼，就以高楼为题作诗，看到大树就以大树为题作诗，看到地上落叶就问天气变化谁先知……
高楼
高楼在上学的路上
高楼在放学的路上
高楼在放假的路上
高楼在开学的路上
高楼无处不在
高楼在每一个地方
大树
大树绿油油
小鸟啾啾叫
宝宝噔噔跳
妈妈咯咯笑
四季谁先知
春暖鸭先知
夏热狗先知
秋凉人先知
冬寒霜先知
语言小练习4：吹牛比赛
在前边几个语言游戏的基础上，我们有一天玩指物作诗开发出来一个新的语言游戏，极具开发脑洞的游戏：吹牛比赛
看着放学路上的小区高楼，我们玩起了吹牛游戏：
孩子：这个小区的房子都是我的
我：你们班的孩子都是我的
孩子：我有一次坐飞机，飞机坠落太平洋，我十天十夜没吃饭，想办法游到了上海，上海人救了我，给我喂了一兆亿吨鲸鱼肉
我：你真狠，吃鲸鱼肉，结果吃完像中魔法一样，变成了一只小蚂蚁
孩子：小蚂蚁掉入大海，来到了海底隧道，游到了美国，一下子被鲸鱼吞进去，之后小蚂蚁发现它能听懂海洋生物的话，于是它操控海里所有鲸鱼一起玩，但是不小心被一头史前巨鳄吃掉了，然后小蚂蚁惊奇地发现它在史前巨鳄的肚子里的鲸鱼的舌头上，很舒服，还有灵魂，可以操控巨鳄
……
语言小练习5：一句话讲讲这本书讲得啥
这个游戏是新开发的语言游戏，孩子说他听《三国演义》上千遍了，我随口一问，三国演义讲的什么内容，孩子说讲的是三国为争夺地牌儿打仗的故事。孩子回答的干脆干练胸有成竹，于是我逐渐把这个游戏扩展到其他内容，经常让他分享读过的科幻系列书籍，《十宗罪》、《守夜者》、《纣临》、《破云》……
再后来，我们一起用这个方法在期末考试前复习语文，孩子还挺感兴趣地给我分享每一篇文章都写了什么，是什么结构，表达了作者什么情感，孩子很享受这样的复习过程，说以前都是做题复习枯燥乏味，这样的讲述式聊天式复习挺好玩，在此基础上，我们还发明了说作文，比如用语文课本里写双龙洞的结构说一说自己旅行观光某一个景点，说出一篇作文比让孩子坐下来写出一篇作文容易多了，既然愿意说就说作文，有练习总归是好的。科普作家武昌宇说过，“教”是最有用的学，把知识讲给别人听，就是在帮自己加深理解。
这个游戏还可以有很多变体，就是改变一下问题的问法，不问这本书讲了什么，而是问这本书为什么叫这个名字。比如，这本书为什么叫《守夜者》不叫《不死者》？那本书为什么叫那个名字而不叫另外的名字？
另外，还可以看书名猜猜写了什么，这个游戏玩久了，孩子给我讲了两个版本的《破云》，一个是看名字编出来的，一个是看过之后总结出来的（可惜两个故事都没做记录，故事内容丢失了），我没看书，但两个故事请起来都逻辑顺畅也非常扣 "破云”这两字。
语言小练习6：人物描写练习
这个语言游戏操作起来也比较简单，就是问孩子某某长什么样，比如，刘备长什么样，孩子说长长的；亮亮（孩子口中的诸葛亮）长什么样，孩子说身穿长袍，手拿摇扇，还捋着胡子……不要嫌弃这些简短的描述，有就比没有强，积少成多，很多语感慢慢就培养起来了。
告诉孩子学习的方法，让孩子学会学习，让孩子爱上学习爱上语言和文字，爱上读书和语文，爱上钻研，掌握如何学习，是最开始的初衷，即使学不成学霸，相信也不会差！
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