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创造力是一种令人惊叹的神奇能力,它对于孩子的成长来说十分重要。许多人都认为创造力很难通过后天的努力进行培养,但在放下对它的崇拜、科学研究它之后,我们发现,培养创造力并非无路可循。今天的这篇文章将会为大家介绍关于创造力培养的方法,希望能够对大家有所启发~
 周五
思维 💡
全文共2917字,阅读时间8分钟
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有人说,作家是天生的,文学创作是一种与生俱来的能力,这种能力很难靠后天培养。
持这种观点的人通常觉得,文学创作体现了一个人非凡的创造力,创造力是神奇的、虚无缥缈的,很难有具体的、实用的、可操作性的培养方法。
创造力确实是一种令人惊叹的神奇能力。但在放下对它的崇拜、科学研究它之后,我们发现,培养创造力并非无路可循。经典之旅PBL课,就是专为8-12岁孩子打造的创造力培养综合课程。
以《荷马史诗》项目为例,我们来看看,它是如何培养孩子的文学创作能力的。
《荷马史诗》项目共有12节课。孩子们将通过12节课的学习,创作一个英雄冒险故事。这个任务看起来非常艰巨。但别害怕,跟着老师的指导一步一步来,把大任务分解成小任务,孩子们就能完成!
Step 1:塑造人物主角
在英雄冒险故事中,人物主角当然是英雄,故事情节也围绕英雄展开,所以孩子们首先要认识英雄。此外,每个孩子都喜欢英雄。对孩子们来说,塑造英雄,让自己喜欢的英雄获得更多人的喜爱,是个很有吸引力的话题。所以第一节课会围绕塑造英雄展开。
孩子们将认识古今中外各种英雄人物,了解英雄的人物个性、优点缺点、强项弱项,理解人们为什么需要英雄,思考英雄可以不完美吗、自己喜欢什么样的英雄。在此基础上,孩子们就可以塑造心目中的英雄了。一个有名有姓、个性鲜明、形象生动、品质突出的英雄将在这节课诞生~
在想象和塑造英雄的过程中,英雄人物会对孩子起到良好的示范和激励作用,在孩子心中播下正义、善良、勇敢、智慧与坚韧的种子,帮助孩子成为更理想的人。
沃特豪斯作品《奥德修斯与女妖塞壬》
Step 2:制定创作计划
通常而言,完成大型的文学创作需要灵感的火花,更需要扎实的计划。很多创作者总等着灵感从天而降,最终碌碌无为、挥霍光阴。做好扎实的创作计划,有条不紊地执行计划,有助于让创造力稳定而持续地发挥出来。
在第二节课,孩子们将完成故事创作计划表。计划表内容包括:小说完成时间计划、对可能遇到问题的预想和解决办法、对小说完成后的憧憬,等等。有了计划表,孩子们将更加从容有序地完成创作。需要说明的是,计划只是计划。在后续课程中,孩子们会在老师的指导下,定期根据实际情况反思、灵活调整计划,让计划表更具有可操作性。
整个项目会锻炼孩子们制定计划、调整计划、执行计划的能力。在以后面对多种复杂任务和大型任务时,有计划性的孩子将能更好地协调好自己的时间和精力,学会分解任务,帮助让创意源源不断地转化出成果。
Step 3:设计与撰写故事
《荷马史诗》是西方的文学经典,不仅编创了经典的英雄成长之旅,成为后世英雄题材的戏剧、小说等文学模仿、借鉴、学习的鼻祖;还一度成为西方哲学的教科书,古希腊、古罗马的人们甚至以荷马史诗中的价值取向、行为态度作为为人处事的准则,对西方哲学的影响延续至今。
在第三课到第十课,孩子们将通过学习《荷马史诗》中的精彩片段,掌握环境描写、心理描写等写作技巧,体会英雄人物奥德修斯的特点、品质与心路历程,掌握开端、发展、高潮与结局的故事结构,发挥自己的想象力去设想英雄的种种经历,实践完成自己的英雄小说创作,并初步了解西方哲学的源泉——古希腊哲学。到这里,英雄的成长历程就会清晰呈现出来。
在对英雄成长历程的创作中,孩子们会更深刻地明白,英雄是如何一步步从普通人成长为英雄的,学会用发展的眼光看待自己的成长和万事万物的演变,培养成长型思维。
勒卢瓦尔作品《行吟诗人荷马》
Step 4:作品总结、展示与交流
在最后两节课,孩子们会对自己的故事进行评价,反思做得好的与可以改进的地方,与同伴分享创作过程中的快乐、困难、创作方法,等等。孩子们还会通过手稿、朗读、表演等形式展示自己的作品,评选出最有趣的作品、最有想象力的作品、最吸引人的展示……需要强调的是,对项目的反思和评价不只体现在最后两节课,而是贯穿于整个项目,帮助孩子培养和增强元认知能力。
在完成故事创作之后,孩子们不仅会收获完整的艺术作品,还会收获丰富的创作经验和生命体验。在作品总结、展示与交流中,孩子们还会增强自我认知能力,从他人的作品中学到不一样的创作方法,增强自己的创造力。
你可能会担心,项目这么复杂,对孩子来说会不会太难了?
对此,我们建议,参加《荷马史诗》项目的孩子,年龄可以在8-12岁这个范围,并且需要具备小说阅读能力(孩子们将在课程中阅读《荷马史诗》中《奥德赛》的部分内容)。
此外,我们还在项目中设计了大量的辅助物料。它们可以降低任务的难度,发挥脚手架的功能,指导孩子有章法地完成故事创作。《荷马史诗》项目的辅助物料包括:
1)完成故事所需:
  • 提炼写作方法的创作工具卡
  • 记录构思过程的活页
  • 搭建写作脚手架的故事书
  • 制作自己英雄周边(如武器、战靴)的工具、物料
2)课程用表
  • 计划表
  • 评价反思表(包括形成性评价表、阶段性评价表和结果性评价表)
3)阅读资料
  • 《奥德赛》故事的摘要
4)测评卡
  • 测试卡:项目前测、项目后测(直观体现小朋友项目前后核心素养、思维的变化、提升)
  • 测试卡解读页
部分辅助材料展示:
专业的教研团队:
相信有了科学的课程设计、耐心的教学老师、贴心的脚手架设计,孩子将创作出个性十足的原创作品,体会到文学创作的乐趣,增强自己的创造力。
经典之旅PBL课程围绕培养孩子的创造力而设计。除了《荷马史诗》项目,经典之旅PBL课程还包括《丝绸之路》、《文艺复兴》、《科学革命》项目。
四个项目,每个项目历时12周,从古典文学到艺术,从人文、历史、地理到从天文、光学、力学,横跨多学科领域,丰富基础知识;从古希腊到中国唐朝,从文艺复兴艺术到当代科技,贯穿古今中西,开拓孩子视野;以项目为导向,激发孩子主动参与项目的学习、探究与项目任务的完成,体验完整的项目完成过程,搭建项目计划、项目反思、项目创作等完成项目的基础思维。
在这四个项目中,孩子们将:
  • 学习西方经典文学《荷马史诗》的故事创作方法,完成自己的英雄故事创作
  • 学习丝绸之路的地理人文、政治经济,完成一款“丝路奇旅”桌游设计
  • 学习文艺复兴时期的艺术家对艺术的研究与创作方法、感受经典艺术作品的美,设计艺术殿堂,举办个展
  • 学习牛顿等科学大师研究世界的科学方法,对自己生活的世界进行研究、探索
通过向经典、大师学习,孩子们不仅学到经典知识,还会将大师的思考方式转化为自己创作作品、探索世界、探索自己的支撑。同时,在项目学习、探究、项目任务完成的过程中,孩子的底层思维能力、学习品质、元认知等能力素养将会得到提升。
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