我们专为孩子精心制作的给孩子的第一门历史系统课第一期开课两周啦,孩子们边玩边学,轻松建立历史体系架构,跟着课程梳理上下五千年历史脉络。不少家长反馈,在学课程的小朋友现在讲起历史来头头是道,已经逐步变身为历史小达人啦。
从下一期开始,就要停止早鸟价了,而且由于目前报名情况火爆,为保证社群服务质量,第二期报名将截止至今天(7月30日)24:00,之后暂时不再接收新学员,开课时间将另行通知,敬请期待!
想要立刻、马上安排历史学习的家长,今天就是最后的机会啦!
不过,可能还是会有家长问:
“为什么要这么早学历史啊?以后上初中再开始学习也不晚吧?”
“历史学习有什么用?能给小升初考试加分吗?不着急!”
“小孩子能读得懂历史?历史太枯燥了,孩子一定不爱学。”
……
上面这些问题,相信是很多家长面临的共同疑问和困惑。因为除了上学时学的历史课本以外,我们对于历史的了解,恐怕大部分都来自于历史题材的电视剧。这对于咱们成年人来讲,或许是放松心情、娱乐消遣,但是如果孩子看了这些,误以为真实的历史就是如此,那忘掉错误的可比记住正确的难多了!
所以,常爸在给小小常选择历史启蒙资源的时候,就格外谨慎,甭管是绘本还是音频,都要亲自看过、听过,选择内容靠谱、适合孩子听的才好。如果是亲子时间一起听,还经常会就历史故事的内容做一些点评或者补充说明。
不过,随着小小常长大,自主阅读能力越来越强,很多时候我只把控下资源的大方向,无论是听音频还是看历史故事,都让他自主进行了。
不过偶尔和小小常聊起来就会发现,虽然听了这么多年的历史故事,但是:
●孩子对于历史的了解是碎片化的,不成体系,很多有因果关系的历史故事和现象,单个讲他都知道,却不懂其中的关联;
●总是对好玩、情节曲折的历史故事更有兴趣,而很多更有意义、有思考价值的细节却被忽略了;
最关键的是:
●随着年龄的增长,孩子对于很多历史事件、人物开始有了自己的看法与疑问,单纯地依靠翻绘本和听音频,而没有启发思考,反而错失了很多珍贵的历史启蒙“可教时刻”!
都说兴趣是学习的最强驱动力,那么了解历史故事已经足够能激发孩子对于历史的好奇与兴趣了,但常爸觉得还不够,希望还能更向前推进一步:
不但讲故事,更讲历史事件的来龙去脉,将一个个故事前后贯穿,引导孩子在聆听、阅读的过程中建构自己的历史知识体系!
于是,就有了我们今天要隆重向大家推荐的——
既然发现了问题,就要解决问题,所以我们的历史启蒙,除了用幽默的画风与风趣的语言为孩子们讲述历史故事之外,最与众不同的地方就在于:
在历史系统框架中讲故事,以点带面,为孩子建构历史知识资料库。
☛通过亲子对谈的形式,引导孩子看到事件、人物之间的关系与比较,就孩子可能引发思考与疑问的历史问题进行开放性的探讨,培养孩子辩证地看待历史事件的探究态度!
迫不及待想要了解咱们的历史课都包含哪些内容?这里特别列出了前四周的课程给大家做个参考:
怎么样,有没有一点耳目一新、又正中下怀的感觉!想要快快把常爸《给孩子的第一门历史系统课》收入囊中的小伙伴们,这就可以扫描二维码进入购课环节啦!
喜欢历史的孩子、重视历史学习的家庭都适合!
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课程将于7月30日24:00涨价
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✔ 构建孩子专属的中国历史知识库
✔ 有系统的中国历史知识启蒙
✔ 积累写作与表达的历史素材
✔ 培养历史思维与辩证思维
想要了解具体内容介绍的家长朋友请您继续往下看!
课程长达48周,共计240学时。
内容从神话时代讲述到武昌起义成功,封建王朝灭亡汇集中国上下五千年的重点历史人物与事件,可以说是专门为孩子搭建的一套图文并茂、动静结合的历史资料库!
下面,咱们就课程的具体内容来说一说:
首先,内容设计科学系统
历史悠长数千载,内容众多,在孩子历史启蒙的阶段,相较于碎片化的历史人物和故事,我们希望孩子了解的是一个系统完整的中国历史。
所以,我们在内容设计中,选择了具有重大意义和代表性的故事,连接成因果相续的架构体系,在脉络叙事中让孩子看到与理解历史的变迁。
第二,内容呈现欢乐有趣
历史久远,如果只是用文字来讲述年代、人物、事件孩子当然会觉得索然无味,但是用幽默的画风重现历史场景,再辅之以时下风趣的语言做说明,让孩子像追剧一样爱上咱们的历史课,简直是,必!须!的!
比如这种萌萌哒、有点圆圆胖胖的人物风,可是我们的设计老师在了解过小朋友喜爱的人物形象后,结合历史原型特别进行设计的!
另外,您注意到咱们海报上这个小小诸葛亮……穿的靴子了吗?也许您根本没有在意,但就是这个手机上看起来还没有蚊子大的小小素材,我们的课程制作老师和设计老师都做了多稿的修改,甚至把古代服饰鞋帽的细节的参考书也翻了个遍!
素材不大,但内容品质不能丢!虽然是给小朋友设计的可爱造型,咱们在细节上也是精益求精!
第三,辩证思维引导思考
很多大人都觉得孩子小,不懂事,看不懂历史。其实,无论是身边日常小事,还是历史上的大人物、大事件,孩子都常有自己的疑惑和思考!
学习历史更重要的,从不是给出一个正确答案,而是通过史实,引导孩子产生思考、“鉴往知来”!
举个例子,在试听课中,我们给孩子讲了管仲“一粮制四国”的故事。
管仲不用一兵一卒、只靠高价买绨的策略,就让鲁国人自发开始不种粮,从而帮助齐国征服了鲁国。
在历史故事之后,我们给孩子提出一道思考题——“为什么不种粮国就亡了?”而后通过历史故事,帮助孩子理解“人口、财富、国家战斗力”之间的关系。
从民以食为天,粮食影响一个国家的生产力与战斗力,到农业在国家中的地位与粮食作为国家命脉的重要性,彼此之间的利害关系,利用动画来讲述,非常有助于小朋友的理解。
第四,趣味互动多元练习
看故事,做讨论,想要学有所获还需要融入有意识的练习。我们设置的闯关式趣味互动,不仅有对当天内容重点的精华提炼,还有对当周学习内容的串联与回顾。
让小朋友每天、每周学习都可以形成一个完整的学习闭环。
此外,为了方便陪伴、督促家长和小朋友一起学,我们的历史课还特别设置了社群督学服务,有社群班主任全程跟踪学习哦!
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我们做历史启蒙,是为了让孩子们能够在年少时知晓历史上重要的、具有代表性的人与事,丰富国学修养、奠定自身的文化底蕴;常爸觉得更重要的,是让孩子通过学习了解曾经真实发生在这世界上、跌宕起伏的历史中的人与事,去汲取求学向上、待人处事的人生经验!
这对于孩子思考的广度和力度、对于孩子看待世界的胸怀与格局的影响上,意义更加重大!
最后,希望大小朋友们通过我们的课喜欢上历史,有一双更加能认识这个世界的眼睛!
上下五千年,妙趣横生贯古今;
上下五千年,以史为鉴知未来!
我们课程里见!
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