点击👆【美国小学的日常】关注我哦
美国公立学校老师分享美式教育
小媛老师
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，8年教学经验
这几天关于教育的新闻，真是激起千层浪！
国家刚刚出台了“双减”政策，要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，这几天就有家长来问我: 美国孩子上不上培训班呢？
其实呀，美国孩子有些也上培训班，我身边几个在硅谷的华人妈妈们，就都给孩子报了暑期班。平时教学时我也明显发现，华人家长相比于白人或其他族裔的家长来说，更看重孩子的学术和分数！
我想这和我们华人自古以来的传统分不开——从小就注重孩子的学术培养！
记得前几年，我去培训班接表弟放学，他当时上的是南加州一所非常有名的培训班。
当我踏入这所培训班时，一下就被眼前的画风惊到了：里面一半以上都是咱们华裔的面孔。当时我还在嘀咕：是不是这座城市华人多，所以培训班里的华裔孩子也多呢？
后来随着工作生活经历的丰富，见识了美国的各类学术性培训班，我也曾在培训班里带过课，发现无独有偶，几乎所有的学术型培训班里，一半以上的都是咱们亚裔孩子。
但亚裔人口在美国所占的比例有多少呢？其实才不到6%，可见美国的其它族裔、或者说大部分人对于培训班却并不感冒！
虽然大部分美国人不爱上学术类的培训班，但对一类培训班却特别痴迷——那就是体育特长班，因为在很多美国家长眼里，从小培养孩子的体育爱好，不仅能强身健体，还能培养孩子多方面的品质：比如坚韧的毅力、建立自信和团队精神。
以下是美国孩子中最流行的一些文体项目，对于女孩子来说，排在前几名的有跳舞、游泳、篮球、跑步、排球、保龄球和足球；对于男孩子，首当其冲的是篮球、橄榄球、足球、跑步和游泳等等。
就连美国总统在竞选时，也将自己的体育才能当做一大“卖点”，向选民尽显无疑。比如，美国前总统奥巴马就是个体育全才：篮球、棒球、游泳和高尔夫，样样精通。因为在美国人眼里，体育不仅代表着强健体魄，更代表着积极向上的体育精神。
那么美国家长完全不在乎孩子的学术吗？当然不是，有一类学术能力是家长非常看重、而且要从小坚持培养的——就是阅读能力。
从最初的亲子启蒙阅读，到上学后一直坚持的分级阅读，美国的家长对于孩子的阅读能力培养可是绝不马虎，可以说是一路贯彻到底。
这让我想到在国家“双减”的政策下，我们将越来越重视孩子的素质培养——比如阅读素质，我们需要培养的不是一个会考高分、会做阅读题的孩子，而是要培养出一个热爱阅读、拥有阅读技巧，会思考，并能与阅读相伴终身的孩子。
前几天看到一位北大英语博主的分享，令我感受很深。她提到：所有的牛娃都来自于家庭教育。所以虽然我们减少了培训班，减少了不必要的焦虑，但不能减少的是家庭教育，是作为家长对孩子在无论学术、或是素质培养中的启发和引导。
再看看家里给孩子囤的海量英文书，您可能会犯愁：现在没有了培训班，这可怎么办？那么，不如就从我们的家庭教育开始，与其把孩子丢给培训班，不如自己在家和孩子一起学习，共同成长。
怕自己英文不好？用音频来解决；嫌自己没时间？做好时间的管理，利用碎片化时间给孩子做启蒙。这里我有个经验，当我们一想到一件事就觉得好难实现的时候，唯一要做的就是：开始行动！
当真正开始做的时候，我们自然就能找出方法，在执行的过程中需不断积累、不断试错、并不断调整，毕竟方法总比问题多！
说到阅读，我也希望尽一己之力，为大家多多分享“家庭教育”中能和孩子一起做的阅读启蒙。今天就带来：如何利用好每一本分级书，给孩子做好阅读的启蒙。
为了更加直观的呈现，我还特别录制了一期小视频。下面是整理的视频笔记，方便收藏，先一睹为快吧！
1
阅读前的准备
亲子阅读有两种形式：一种是纯娱乐，比如睡前故事，这时我更推荐使用绘本。还有一种是有目的的教学阅读，比如是为了积累词汇、或者学习某种阅读的方法。这时我更加推荐使用分级读物：如Raz Kids、牛津树等等。
今天我们主要聊的是教学阅读，教学阅读很重要的一环是做好阅读前的功课。
就像我在课堂教学要备课一样，我要先想一想教学的目标是什么。同样，当爸爸妈妈开始阅读前，要确立学习的目标。
这时候我们自己要先通读故事，了解故事讲了什么。在阅读的过程中我可能会想一想：翻到这一页的时候我要问小朋友哪些问题。
对于咱们非母语国家的孩子来说，在阅读前还有个很重要的事——介绍背景词汇(Vocabulary Frontload)，这是第二语言教学不可或缺的一环。
为什么这么说呢？这又一次说到了听力词汇的问题。母语国家的孩子有着丰富的听力背景词汇，他只要掌握了自然拼读就可以理解书的大部分内容。但是对于咱们非母语国家的孩子，即使孩子掌握了自然拼读，拼出了"Butterfly”，但是也许在生活中他从来没有听过这个词，所以还是不能理解。
更何况对于那些不怎么会自然拼读的孩子呢，书中大量的生僻词，会大大阻碍孩子的阅读兴趣。
2
专攻重点词汇
这就引出了第二步：学习重点词汇，这一步在正式开始阅读之前。
作为家长，我们可以在第一步做阅读前准备的时候，先替孩子找出书中的重点词，这些词可能有的是视觉词(Sight Words)，还有的一些是无法通过图片理解的单词
。

接下来，我们就要开始让小朋友提前学习这些单词。我会先教他们读出每个单词，如果符合发音规律的可以顺便练一下拼读，比如f-oo-d的拼读。然后在卡片的背面画上图片，让孩子建立图片和单词间的练习，理解词义。
接着我们可以考考小朋友：看着图片说单词。这一步既是对前面单词学习的检验，也是为了枯燥的单词学习增加点乐趣。
3
进入正式阅读
接下来进入正式的阅读。一本书通常读三遍。
第一遍：我读一句，小朋友读一句；
第二遍：我们一起读；
第三遍：孩子试着自己读。

在第一次阅读的时候，我们可以启发孩子思考一些问题。比如在读到：We share books的时候，可以问问孩子：What do they share?
对于没有口语输出基础的孩子来说，我们可以在句型条上写出句子来引导: They share_____________________。启发孩子用填空的方式输出句型。
当整本书读完的时候，我们可以给孩子一些关于整本书的思考，比如问问孩子：故事中的主人公都有谁(Who are the characters in the story?)，或者故事中的小女孩是个怎样的小朋友？(What type of person is the girl?)。
这样的阅读分析不仅是对全书的整体理解，也是锻炼最基础的阅读技巧：做人物的分析(character analysis）。
3
反复练习
接下来就要对这次的教学目标进行反复练习了。因为这是一本几乎零基础的英文分级读物，我的教学的目标主要为：积累重点词汇、积累高频词。
针对这本书我抽出了这些重点单词：pencil, crayon, toy, book, food。这里给大家提个醒，每次的新单词学习最好控制在4~5个，太多了孩子消化不了。
针对这个教学目标可以使用两个方法。
方法1：在游戏中练习单词
这里有个十分简单的小游戏，准备起来也很方便。我们拿来刚才使用的小卡片，在卡片上写上1~5的数字
，然后拿来一个大骰子，我们掷骰子，按照数字读出单词，并说出词义。

方法2：巧用圆圈图学单词
第二个方法是将单词放在语境中来学习。我们发现整本书里都在使用We Share的句式，于是我们就可以在圆圈图的中间写上We Share...

四周的泡泡呢，就可以写上我们Share的东西有什么，比如we share books, we share crayons, we share toys等等。
最后，我们将单词放在句式中来练习，让小朋友说出一个个的句子: We share pencils. We share food。
这个使用圆圈图来学单词的方法，不仅在强化巩固小朋友对于这些高频词的掌握，同时也在让孩子练习基本的句式和口语输出。
从单词到句子，从输入到输出，这一道道的关卡，小朋友就这样轻松地越过，英文的阅读启蒙也在一点点积累着。
为了给大家更直观的演示，专门录制了一个小视频，手把手教给大家如何充分利用好每一本分级读物，给孩子做好阅读的家庭教育。一定要来看看哟！
最后想说的是，无论今后有没有培训班，我们关于教育的本质永远不变：那就是知识与能力的增长，人格和体格的健全，而这一切从家庭教育就开始了。
有时，只有放慢脚步，才能不错过成长道路上的美好风景！
前 期 阅 读
💛 点下方“阅读原文”，了解在线课程
继续阅读
阅读原文
关键词
自然拼读
培训班
词汇
给孩子
小朋友