你们好呀，今天也是开心的一天吗？
英语里的语法和词汇永远是孩子们的心头最痛
，再加上一个阅读，简直是撕开伤口再撒把盐。

所以今天想和你们聊聊英语语法这个事儿。
它到底有多重要？对孩子来说难在哪儿？语法书是越详细越好吗？除了死记硬背加刷题，还有更好的办法吗？
语法重要吗？
对于体制内的孩子来说毋庸置疑，但是有的家长可能决定以后让孩子出国读书，觉得孩子出了国就解放了，反正外国人能听懂就行，所以语法不重要。
不不不，出了国一样重要。
语法重要，有两个原因，一个是用错语法会影响句子的意思，闹出误会。
我之前有一个同事怀孕了，很开心的和外教分享好消息，口误说成了'I was pregnant'. 外教一听，捂住胸口，马上眼泪汪汪，关切得问: 'Oh my god, what happened?' 天呐，发生了什么？

因为was表示过去，同事说I was pregnant, 在外教听来就是，我之前怀孕了，现在宝宝没有了，所以外教脑补了一个很悲伤的故事。

这是错用时态导致的误会。

第二个是，在国外的本地人，说话和写作中语法的准确度高也是这个人受过良好教育的体现。
之前在英国的时候，一朵爸的姐姐有一段时间就是在英国的学校里教英国人学英语。学生都是受教育程度低的英国人，一说话，用词造句就能听出很多语法错误。
所以，语法是一定要学的。
为什么孩子觉得语法难？
孩子们的难点一般都在咱们中文里没有的那些语法点上，比如时态，介词搭配。所以告诉他们为什么要学这个语法，特别重要，但是很多老师都会忽略这一步。
就像有一天，咱们突然和孩子说，宝贝，盖鸡窝的时候，你得先用砖垫高一点，然后用4根儿木棍搭个底座儿。
孩子们肯定一脸懵，我为什么要盖鸡窝？我都没见过鸡窝！
那如果我们先交代前因后果，啊，学校让每个小朋友养一只小鸡，帮它盖个房子，等到它孵蛋了带到学校去，搭鸡窝就和玩儿乐高一样。孩子就知道我为什么要做这件事儿，它大概是个什么东西。
有时候老师上课一上来就说我们今天学现在进行时，孩子都不知道这是个啥，它和我有啥关系，我为啥要学它，听两分钟就跑神儿了。

大脑只对和自己有关系的信息感兴趣，所以很重要的一个学习方法就是把想学的东西和孩子们建立关联。
我看过有一个老师讲介词，一开始她说，英语里两个不同类型的词就像是扁担和板凳，比如eat和six o'clock. 一个是动词，一个是时间，想把扁担和板凳绑在一起，我们该怎么办呀？
孩子们就会想到说用一个绳子，所以老师很自然的引出，英语里的介词就是这个把扁担绑在板凳上的绳子，所以我们要说 I eat 【at】 six o'clock. 
这样，孩子就明白了，哦，介词很重要啊，没有它，我不能把扁担和板凳绑在一起，那接下来的学习就顺理成章了。

怎么学语法最有效？
先说结论，大块儿语法学规则，细碎语法靠语感。
那规则怎么记牢？语感怎么培养？具体可以这么操作。
大块儿语法
英语里的大块语法规则都是非常有逻辑的，就像数学公式。
比如，现在进行时的规则，就是人+be+doing，万年不变，没有例外。
学这种语法，就和学数学公式一样，分三步。
第一步，理解为什么这样，比如英语里就那26个字母，就得靠动词变出花儿，来体现这个事儿是啥时候发生的。
就像是十字路口的交警叔叔，就那一个人，只能靠不停变手势让我们知道该怎么走。
第二步，规则是什么，就像记勾股定理一样，记住。
第三步，大量的，从单一到综合的，刻意训练。
就像咱们学了勾股定理，就练习求各种三角形的面积，先算单个的，再算组合的，最后见到一个奇形怪状的，也能先拆成几个三角形，再分别求面积。练得多了就驾轻就熟了。
英语大规则也一样，比如时态，先就练单个时态，大量练。每个时态都练熟了，再综合起来练。
老师讲时态，可能一两节课就讲完了，但是练习需要持续很久，功夫在课外。
                                     细碎语法
像下面这样的细碎语法，怎么办？学了一个规则，发现有9条儿例外。
这种把所有规则都总结的特别全的语法书适合当
百科字典，哪个语法记不清了返回来找找，但是拿着字典学认字，效率还是太低了。
这种语法更多在于语感，培养语感最好的方式就是大量阅读。
比如下面这个牛津树1+的故事，爸爸看孩子们跳跳绳，他也想跳，最后摔倒了。
这里涉及到的语法点是look at表示看👀...，look out表示：小心！
要是硬讲就又是一个需要硬记的知识点，但是边看绘本边学，结合画面和故事，就容易很多。
高级别的绘本涉及到的语法就更多了，比如这本五级的：
出现了好几次介词for，都是细小的知识点，take someone for a walk，for后面加人，表示为某人。
拆开了记孩子负担很重，但是放在故事里，配合情节，就很容易在语境里理解这些小词的意思。
所以鼓励孩子们阅读吧，好处太多了，在阅读上花了时间，在学语法和词汇上会省下很多时间，和钱。
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