一个辅导员在后台表达他的困惑，他已经工作四年了，完整地带过一届学生，当初的新鲜感和激情过去后，他不知道下一步应该去做什么？看着辅导员的九大职责，也觉得自己无论是哪个职责都没有成为专家。科研也不行，好像评职称也遥遥无期。所以，他很迷茫，他不知道自己应该怎么办了。他问，范范老师，你可以给我一些建议吗？
这不是一个辅导员的困惑，是共性问题。
其实这个问题很好回答，也不好回答。
我可以告诉他，当激情过去，将责任进行到底。
我也可以告诉她，活在当下，在九大职责里选一个深耕细作，培养竞争力。
这些答案都没错，我可以写很长很长的文字，换来他的一句感谢。
但是抛掉这两个标准答案，我还想和他分享另外一个答案。
那就是无论何时，迷茫也好，清醒也罢，随时问自己五个问题：
  • 我的初心是什么？
  • 我的学生有什么特点？
  • 我的学生想要什么？
  • 我想要的效果是什么？
  • 我能为他们做什么？
这些问题看起来简单，但却又很难回答。
但是如果我们能回答好这五个问题，那么困惑自然就没了。
NO.01
我的初心是什么
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这是一个追问。
人生漫长，我们会遇到那么多人，看到那么多风景，走这走着，就真的忘记了为什么出发。
但我依然相信，每个人青春年少时，都曾经有过一个梦想，一个出发的理由。
就像我们在面试辅导员的时候，当面试官问我们，你为什么选择这个职业的时候？
我们一定不是为了安逸，不是为了金钱，不是为了名利，而是因为我们热爱学生，我们喜欢和学生在一起。
那么当我们迷茫的时候，当我们烦躁的时候，问一下自己，当时的初心还在吗？
刚看完《革命者》，当我看到那么多人为了这个国家选择牺牲自己生命的时候，在电影院里潸然泪下，面对曾经逝去的先辈们，吾辈，有何理由不去努力？
NO.02
我的学生有什么特点？
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学生是我们教育的对象，管理的对象，服务的对象。
他们是国家的未来，民族的希望。
我每次看到他们朝气蓬勃的样子，都会忍不住露出微笑。
希望属于青年，未来寄予青年。
电影《1921》讲述的就是一群青年为国家寻找道路的故事。在历史赋予他们中国共产党创始人的身份之前，他们首先是年轻的有梦想有追求的青年。
那么青年是什么特征是需要每个辅导员都要考虑的问题。
NO.03
学生想要什么？
每一代人都有每一代人的使命与担当，每一代人的成长都是建立在上一代人的经历经验之上。
每一代人的需求也都不一样。
可能上一代人对物质生活的满足更为迫切，而下一代人已经渴望话语权和平等权了。
这不是学生越来越难管了，而是时代在不断地向好变化。
我们要和他们沟通，把更多的时间用在和他们一对一的交流上，才能真正走进他们，了解他们，知道他们的诉求，接纳他们的感受。
NO.04
我想要什么？
没有任何一份工作是简单的。
每个成年人的生活都没有容易二字。
辅导员是一个职业，当然，它也是一份事业。
我们选择了这个岗位，自然要从这个岗位上得到。
那么，你想得到什么呢？
被人尊敬？被人理解？被人看到？
成就感？满足感？价值感？荣誉感？
要问自己，我想要什么？
当我倦怠的时候，我经常追问自己这个问题，我想要什么？

但是每次当我帮助学生解决了一个问题后，学生发来感谢的消息，我的内心是喜悦的，我就知道，我想要的是什么。
NO.05
我能做什么？
最后，要问问自己，我能做什么？
在当下的迷茫期，在不知道未来何去何从的时候，我能做什么？
我一直给学生的答案是四个字，给辅导员的也一样：活在当下。
我虽然学过职业生涯规划，但是我从来没有为自己做过规划，或许是我知道未来的复杂性、不确定性无法让我安心做出一份规划。
所以我一直都秉持着一个信念，那便是活在当下。
把每件事做好，坚持做下去。立足当下，无问西东。
也许是你愿意写点东西，那就坚持写下去。
也许是你愿意跟学生沟通，那就坚持谈下去。
也许是你喜欢第一课堂，那就坚持讲下去。
谁知道，这些事情到底有何意义，会给予你何种反馈。
管它呢，做，就好了！努力就好了！
这五个问题，未必非要给出答案，但是一定要经常反复问问自己，才能更坚定脚下的路，才能走好未来不知道你会走的哪条
路，唯一能确定的是，无论是哪条路，你都会走得很好。
图片/网络
文字/ 陌上花开
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