前几天，收到潼潼线下英语外教发来的一段小视频，是她在课堂上给潼潼录制的一小段关于妈妈主题且很简单程度的“快问快答”。
看了真想笑。
简直就是典型的“学习使我妈妈快乐”的段子。
分享出来后，在无数的云阿姨们鼓励表扬她好玩的同时，也有个别朋友发出了“灵魂拷问”：
“
“有人建议要取消英语主科地位，那咱孩子们现在继续花时间学英语，意义到底在哪里呢？”
”
其实我本来没觉得这还能是个问题，但既然说到了，那咱今天就一起来好好聊聊自己的想法呗？
抛砖引玉，希望在评论区能多看到你们的观点。
01
英语的作用真的会被减弱吗？
当然不能说没有这个可能性，但我是觉得可能性并不大。
这么多年来，咱在学校里的英文学成啥样先不说，但6-10年的英文学习时间是扎扎实实有的。英语估计在学习时间上能算是仅次于语文数学的科目了，这位置，可能还真不那么容易撼动。
这两年由于疫情，国际往来与融合趋势的确受到了一定的影响，可一旦全球疫情结束，各国恢复之前的状态，那互相之间的交往与影彼此响还是会自然出现，作为交流工具的语言也必不可少。
这样看来，在大趋势没有变化的前提下，英语的位置也不容易改变。
02
取消英语主科地位，谁的利益最受损？
其实要是真取消了英语主科地位，最受影响的应该是“教育公平”吧。
如果在校内不再把英语当回事，影响最大的自然是教育资源匮乏的地区和家庭的孩子。
毕竟，对于一二线城市家庭条件稍好些的娃来说，英语是不是被列入主科其实没太大所谓，这样的家庭大多早就看明白了英语的实际作用，本就在一直额外选择更多的资源帮孩子加码。
相反，那些没太多能力的家庭，或者偏远地区的孩子们，只能仰仗学校老师的教学。一旦英语不再是主科，老师也必定不会投入过多精力时间，那这些孩子可能就真没法深入接触英语语言了。
而当没有机会好好学英文的“小镇做题家”们一旦有机会升入一线城市的大学，特别是985、211那些校院后，他们与那些始终在花力气学英语的城市中的同学比起来，差异可能就会非常明显。
毕竟，英语在中小学的地位还在其次，但是英语在大学里的地位可是毋庸置疑。想想看，要想认真学好哪门学科深读哪门专业，不需要阅读些国外的文献，或是去互联网查阅更多的英文资料？
因此，如果真的取消了英语的主科地位，势必会再为阶层流动树立一道新屏障。
这种做法，只会加剧教育分流。家境好，投入多的孩子，英语水平自然越高。
谁是受益者，谁的利益受到损失，不言而喻。
03
学英语，到底有什么用？
我们究竟为什么要学英语？
之前小暖也聊过自己的看法。在我眼里，学英语能丰富我们人生的可能性，能让我们看到更大的世界，认识更多的人，有机会做更好的自己。
曾经看过一组数据，60%以上的互联网内容都是英文，而2/3的学术期刊是英语期刊。
如果想了解世界真正的样子，那就需要我们能自己去看一手的资料，获得真正的新资讯与知识。
当我们能自己看到信息的源头，能自己依据这些信息进行判断时，我们才能做到真正的独立思考，而不被他人利用或左右。
此外，在就业领域，英语的能力依然是核心竞争力之一。
编程、贸易、物流、电商、生物、医疗、出版……在国际化的大势下，有太多岗位都需要具备一定水平的英语能力。
英语是门槛，如果不能掌握一定程度的英语，会直接被out出局，失去竞争的资格。
就算不在这些领域，在其它的行业里也一样。会英语的人，终归是能比不会英语的人能接触到更多的机会，并且更容易抓住这些机会。
在交流方面也一样。你不能指望拿个翻译机去跟讲英文的朋友谈心吧？
我们的孩子未来会很多元，他们可以结识许多不同国家的朋友，在深度交流与交往中认识并接触到更多元的文化，扩展自己的视野。
我们都希望孩子的以后能拥有比我们现在更多的选择，更丰富的可能性。我们都不希望孩子的路太窄，被语言困在了井底的牢笼。
当然，近在身边的不少细节也会让我们感受到学英文的用处。
追个英剧美剧你可能就会发现，英语好的人和英文不好的人看的好像不是同一部片子。他们捕捉到的信息量、背景知识，对台词和人物的理解度，都要比英语不够好的人丰富和深刻许多倍。
而读国外翻译过来的书时也只能靠运气。碰上好的译者，就读得顺畅无比；碰到糟糕的翻译，简直恨不得把书扔掉。那时候，可能就只能恨自己的英语没有好到可以啃原版大部头的程度。
等我们恢复到能四处去国外旅行的日子时，要是只能靠着翻译器来查阅信息与人交流，那也是真的会影响体验感。
虽然暖同学的英文在大学也就是六级程度而已，但在香港读硕士的那一年倒是被英文授课和写作业锻炼了一把，这才得以在前几年有胆子带着潼潼在英美晃了半年，靠着这点之前的底子也收获不少，但还是觉得有不少缺憾。
尤其是当我们做了父母之后，还真不得不承认，不论是绘本、游戏、玩具还是最新的资讯理念，国外的资源还真是值得参考。
这个时候，如果英语不够好，没有勇气或能力去读懂和获取资源，就很遗憾了。
我一直认为，语言是我们解密世界的密码。它像一个广角镜头，能让我们窥见更加完整的世界。
而眼界决定了格局。
语言能帮助我们和孩子学会理解不同的人看问题、处理事情的角度和方式，了解不同文化背后的思维方式和生活方式，也会让孩子明白自己还可以成为什么样的人，还可以用什么角度来看问题，还可以用什么样的方法来处理这些问题。
甚至，孩子们日后也可以用英语向世界发出我们的声音，表达我们的态度与观点，让不了解我们的人因此而对我们多些了解。
在我看来，这些才是我们掌握外语的真正意义。
04
用错误的方法学英语，才浪费时间
那既然英语如此重要，如此有用，为什么还有这么多人抱怨学英语浪费时间，毫无用处呢？
因为，“有用”是建立在熟练掌握这个层面上的。
熟练掌握一门语言，就需要从“听说读写”各方面综合运用。当然不一定要非常精通和熟稔，但至少这几个方面也要均衡发展。
可其实我们和身边大多数人都是没有达到这个水平的，要不就是哑巴英语，要不就是听不太懂，最多也就占个做题还行。
其实，论我们在学英语上花费的时间精力，并不是只有现在的娃使的劲最大，耗费的时间最多。
咱上学那会儿，只要正常跟着大部队进度的孩子，哪个不是为英语赴汤蹈火。上大学那会也是，自习室里放眼望去，可能得有一半以上的学生都在为英语埋头苦读。
现在回头再看才发现，其实我们花了那么多的时间去煅造手中这把工具，却依然没法“投入使用”，究其原因根本不是花的时间太多，而是方法没用对，说白了就是，劲没使对地方。
我们以前的学习方式，其实是错把英语当成一门生硬的知识来努力“学得”。
我们花了大量的时间刷题、抠语法，都是想提高“应试能力”。而作为语言来说，真正要掌握的重点反而被我们忽略了，比如阅读原版材料、听原版音频或者用英语与他人交流、写作等等。
所以现在给孩子做启蒙时，我们知道了要尽量“习得”，用愉快的、自然的，类似学中文的方式与路径，这样才能学得开心又学得好。
现在的娃，家庭英语启蒙都起步得早，孩子比我们那时候有更多机会来听、读到最原汁原味的英语，利用动画、歌谣、绘本等适合孩子的形式来吸收输入，也有更多机会来练习用英语输出表达自己的观点。这样的启蒙路径，自然比咱那会儿硬着头皮死记硬背要好太多了。
如果能一直把“用”做为英文学习的终极目标，且长期坚持下来，就一定会看到不一样的成果。
从现在趋势来看，未来一定会有越来越多的孩子能成为一个可以熟练运用英文的大人，他们会将英文作为实用工具而内化于心，也许那个时候，讨论“学英语有没有用”的声音就会越来越少了。
就聊这些。等着你们也来写自己的感受~
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