前几天刚发了一篇帮助小学生实现英语自由的书单（点击蓝字访问文章）。
按照这样一份书单走下来，只要根据自己的孩子适当调整，再加上家长和孩子的共同坚持，绝大多数人都可以在小学阶段无痛实现英语自由。
请注意，我说的是无痛！就算有痛，也是痛在家长，不会痛在孩子。
不过我在文章里也提到，英语启蒙的重要原则是：听力领先。
既然要听力领先，那么光靠读绘本肯定不够。这就引出今天的另外一大法宝：动画片。
01

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我在前一篇文章《让2岁女儿爱上学英文：水到渠成的背后，处处藏着父母的小心机》里提到过，看动画片也是熙熙学习英语的重要渠道，而听动画片同样是非常重要的一项。
我还在那篇文章最后写道：
可别小看了听音频这个过程，正因为有了这样一个环节，才让我在熙熙前段时间不愿读绘本的时候依然能放宽心。
事情是这样的：
大约从今年新学期开始，熙熙读绘本的数量逐渐减少了。主要原因是我这段时间工作比较忙，每天除了要辅导妙妙外，留给熙熙的时间不是太多。
加上最近家里装修新房，我和妙妈稍微有点时间都得经常往那边跑，也占用了很多时间。少了父母的陪伴，孩子的积极性自然会降低一些。
而她似乎对点读笔不太感兴趣，总希望能让我陪着她读。就这样，读绘本的时间一少，兴趣也就慢慢淡了。
如果做不到每天读几本，只是隔三差五地心血来潮给她看一看，不光兴趣低了，效果也难以保证。
可英语启蒙又是一件需要持续输入的事情，一旦中间断开，虽不至于前功尽弃，也很容易大幅退步。
一边是客观困难短期难以克服，一边又确实面临退步的风险。怎么办？
英语启蒙路上，类似的困难不在少数，作为一个有追求的家长，肯定不能就此妥协。
于是，我想了一个折中的办法。
首先，熙熙虽然汉字认识一些了，但对英文依然没有感觉。我带着她学过一些，但至今也只认识简单的字母，单词仍然不认识。
所以，读绘本对她来说还是单纯的音形对应，并没有过渡到真正的阅读。这样一来，要在现有的水平上维持，或者进步，主要方向依然是解决听力。
所以，我想到了动画片。
02

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动画片跟读绘本有很大的相似性，对不识字的孩子来说尤其如此。
二者都提供了图形的场景，所有的对话和旁白又全部都与场景紧密对应。虽然孩子本身并不会亲自进入动画片的场景之中，但却可以在观看过程中形成一定程度的沉浸感。
而且动画片的趣味性比读绘本更强。很多孩子可能不愿意读绘本，但不爱看动画片的孩子恐怕凤毛麟角。
所以才有很多动画片衍生出了配套的绘本。对于喜欢某个动画片的孩子来说，读配套的绘本更容易提起他们的兴趣。
其实熙熙原本也会看许多原版动画片，只是不太成体系。但我在给妙妙做启蒙的时候也早就把家里的动画片做好了大致分级，所以现在要用到熙熙身上也算得心应手。
对于市面上常见的一些英语动画片，我按照级别主要安排了Maisy、蓝色小考拉、小猪佩奇、卡由、汪汪队、小公主苏菲亚等（文末有这些动画片的资源下载）。妙妙基本都全部看了个遍，对听力的提升非常明显。
于是，这段时间我就从最初级的Maisy开始，一步一步往上进阶，让熙熙挨个去看。
对于英语启蒙来说，原版动画片真的是极其优质的资源。但缺点也很致命：太费眼！
在中小学生近视率居高不下的现在，这还真是个问题。近视本身并不可怕，可怕的是过早近视。
因为太早近视就容易恶化成高度近视，会给日后生活带来极大的不便。而且小孩子的眼镜和视力矫正的产品也很考验家长的钱包。
要是不伤视力，那肯定孩子爱看多少看多少，既解放了家长，又迎合了孩子，还寓教于乐，何乐而不为呢？
可是伤视力这一条就决定了，动画片虽好，不能没有节制。
所以，我每天给熙熙规定的看动画片时间总共不超过一个小时，每次半小时左右。
然而，在绘本阅读暂时跟不上的情况下，这点时间似乎不太够。那就要轮到今天文章的主角出场了：听音频！
03

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我在之前那篇介绍TPR的文章里面就专门提到（点击蓝字可直接访问文章），在熙熙看完SSS儿歌的时候，我就会把其中的音频提取出来，专门给她播放。
而且只听看过的儿歌。这么做的原因依然是遵循可理解性输入的原则。
即看过的动画片，配合场景就能大致理解动画片中的内容。反复多次看过同一集动画片后，整个的情节和画面也都有了比较深刻的印象。
这时，再在平日里播放她看过的动画片的音频，就可以起到很好的听力输入效果。
可是，家长怎样判断盲听到底有没有效果呢？
熙熙现在刚刚满4周岁，她每次听的时候都会时不时地笑两声，或者自己嘟囔里面的台词，有的时候还会跟我讲讲里面的情节。
我每次都假装应和，其实很多时候都压根不知道她在说什么
。不过这都不重要，重要的是，这些反应说明她的确听懂了。那就达到效果了。
至于大童，那就可以偶尔直接提问：刚刚的情节是怎么回事？但是切忌过于频繁，否则只会遭到孩子的反感，别问我是怎么知道的
……
有人可能觉得有些动画片难度太大，如果家长英文水平一般的话，自己都未必听得懂，孩子刚刚学了没多少英语，怎么可能听懂呢？
尤其是像汪汪队、苏菲亚这些中级水平的动画片，甚至已经可以达到美国人的正常语速，小孩看这些动画片，就好比大人看美剧。
如果从来没有接触过动画片，或者整体听力水平不高的孩子，直接去看这类动画片肯定有困难。
所以我才特意将我手头的几个常用动画片进行了简单分级，在文末的资源部分，我也按照从易到难的顺序排列，便于家长参考。
按照这样的级别走下来，然后配合上面介绍的听力方法，就可以达到类似于绘本那种拾级而上的效果。
但偶尔也难免会跨级，我家在这方面还有一段趣事： 
“
我们家俩娃性格差异很大。妙妙从小就很“面”，看动画片的时候也是这样，只要她觉得看不懂的，不管多好看的动画片也不愿意看。
我还记得她小时候很长时间都在看《花园宝宝》这种节奏超慢的内容，稍微有点快的都立刻会用哼哼唧唧来表示不满。
而到了熙熙，则是对动画片来者不拒，甭管能不能看懂，只要是动画片都会凑上去。
比如，妙妙之前看小公主苏菲亚的时候，熙熙也会凑上来一起看。可是那里面的语速很快，情节也比较复杂，她完全不可能看懂。
按照可理解性输入的原则，压根就不应该浪费时间，更何况只要看，就免不了费眼睛。可是有时候拗不过她，也就妥协了。
要说她能完全看懂，那肯定是不可能的。可要说她一点都看不懂，好像也不至于。
因为小公主苏菲亚里面延续了迪士尼惯用的歌舞剧表现手法，所以总会演着演着就唱起来。
好几次里面的人物准备唱歌的时候，熙熙都能准确说出：“唱了啊！”
令我很是惊讶。
”
苏菲亚里面的个别的情节，她也偶尔能对上号。我估计也是主要配合图像，再加上从里面听到几个自己知道的词汇猜测出来的。
但即便如此，这依然是一种非常低效的方式。所以我还是会沿着正常的级别，一点一点带着她攀升。
04

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在给孩子选择动画片的时候，也要格外注意兴趣。
比如，同样属于入门级动画片，熙熙就更喜欢Maisy，而不太喜欢蓝色小考拉，所以我们就尊重她的意见，以前者为主，后者为辅。
而到了后来看小猪佩奇时，她似乎兴趣也不算浓，反倒是对卡由情有独钟，但我个人认为卡由的难度比小猪佩奇要高一点。汪汪队她同样喜欢得不得了。
在这种情况下，肯定要尊重孩子的兴趣，毕竟对小童来说，只要她没兴趣，你说破天都没用，如果要靠逼迫才能看动画片的话，那还不如不看。
所以，家长应该尽量多准备几部难度相似的动画片，以备孩子选择。
另外，我之前在一些家长群里面看到，有的人虽然也想尝试让孩子听动画片，可是苦于手头视频资源丰富，但对应的音频资料却很少，而难以实施。
为了解决这个问题，我在这里向大家介绍一种自己常用的方法，方便自己动手制作动画片音频。
可以先去网上下载一个电脑软件，叫做“格式工厂”。直接百度就可以找到官网去下载，也可以到公众号输入“格式工厂”下载安装程序。
安装完后，启动软件，就可以看到下面的界面。
（图片可点击放大）
在界面中点击“音频”选项卡，在其中选择“MP3”按钮
（图片可点击放大）
然后在上面的界面中点击“添加文件”，
找到你要提取音频的视频文件，然后点击“确定”
（图片可点击放大）
这时就会回到主界面，点击上方的“开始”绿色按钮就能提取音频。
也可以一次性选择多个视频文件一起提取。根据我个人的使用经验，提取速度很快，稍等片刻就能完成转换。
最后提供我自己常用的几套动画片资源（按照从易到难的顺序排列）：
小鼠波波（Maisy）
有需要视频资料的可以在公众号后台回复“小鼠波波”获取资源。
蓝色小考拉（Penelope）
英文动画片可以去视频网站观看，需要音频的可以在公众号后台回复“蓝色小考拉”获取资源。
Little Bear
有需要音频+视频资料的可以在公众号后台回复“小熊”获取资源。
小猪佩奇
英文动画片可以去视频网站观看，需要音频的可以在公众号后台回复“小猪佩奇”获取资源。
卡由
有需要音频+视频资料的可以在公众号后台回复“卡由”获取资源。
汪汪队
英文动画片可以去视频网站观看，需要音频的可以在公众号后台回复“汪汪队”获取资源。
小公主苏菲亚
英文动画片可以去视频网站观看，需要音频的可以在公众号后台回复“苏菲亚”获取资源。
上面的几部我家里基本都看过，下面两部虽然没看过，但口碑也不错，供大家参考：
英文动画西游记
有需要音频+视频资料的可以在公众号后台回复“英文西游记”获取资源。
降世神通
有需要音频+视频资料的可以在公众号后台回复“降世神通”获取资源。
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