2021 AIA教育建筑奖揭晓，这样的学校想不好好读书都难！

创新的教育设施始终是

建筑设计中永不过气的话题，

因为关系到未来好几代人在形成认知，

探索自我的过程中最重要时刻的体验。

近日美国建筑师协会AIA公布了2021年

在教育设施设计中获得杰出奖的六个作品

和获得荣誉奖的五个作品。

其中，VMDO Architects有两个作品同时入选。

作者｜三水金

编辑｜Yunfei

「

AIA教育建筑奖

」

AIA教育设施设计奖设立于2016年，旨在选出具有前瞻性的学习环境的设计。项目类型包含但不仅限于早期学前教育，K-12，社区学校，高等教育学校，技校，公共设施例如公共教育中心，社区中心，博物馆，图书馆，纪念馆等也被包含在内。

【查理斯图书馆】

过去获奖项目包括Stantec & Snøhetta的查理斯图书馆，OPEN 建筑的清华海洋中心等。

【清华海洋中心】

2021 杰出奖

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Belmont Day School Barn In Boston, MA

城市：美国马赛诸塞州波士顿

设计：Utile,Inc

学校类型：K-8

Belmont Day School是一座拥有两百多年历史的学校，最开始时只有一间教室。经过历史上不断的无序增建，2014年在学校的规划中最终决定进行新的建设。新的校园空间一方面旨在为学校的STEAM以及运动教育项目提供空间，另一方面通过建筑结构语言，展现与历史亲密的联系。项目主要通过两栋条状建筑的缝合组成，一个室内体育场包含了两个“双用”篮球场，与其一端相连的是包含了教室功能的空间。

二层教室光照充裕，每一个教室的颜色让这些空间在孩子们的心中也变得缤纷多样起来。

与体育场相连的画廊和自由活动空间成为教室和运动场空间之间的缓冲场所，并且让在高处的学生能看到体育场上发生的一切，通过视觉上的联系为静态的空间增添了乐趣。

室内体育场拥有四个宽阔的推拉门，一方面为连接室内室外体育空间提供了可能，同时是形成室内自然通风的重要手段。

- 02 -

Bluestone Elementary School in Harrisonburg, VA

城市：美国弗吉尼亚州哈里森堡市

设计：VMDO Architects

学校类型：小学

难民安置作为城市重要任务之一的哈里森堡市，市公立学校中拥有高达35%的学生是英语学习者，他们来自超过60世界上个国家。如何为背景多样，文化多元的学生群体提供一个具有包容性的学习环境，成为这个项目的初衷。设计师提出通过将学习环境与建筑景观，景观高度融合，营造处处皆可学习的环境来鼓励多样的学生群体进行教育学习活动。

学校一共有42个“核心教室”来容纳按年级划分的学生群体，每个教室具有可以灵活变更的格局，小教室与小教室之间甚至可以合并来上大课。每一个年级群体的“社区”中散落着各种尺度和形态的学习场所来鼓励多样的学习方式和学生合作。

室内和室外丰富的空间形态生长出多样的社交空间和使用体验。

学校还包含了小块的蔬菜农场，既是作为让学生在室外学习的场所，也是通过实践鼓励学生践行健康有机的生活方式。

在项目建造过程中开凿出的石头和采集的树木被刻意地归还给场地，作为孩子们户外活动地场所，作为一个场地的记忆延续下去，启发孩子去关注身边的场景，风景，人和自然。

- 03 -

Environmental Nature Center Preschool in Newport Beach, CA

城市：美国加利福尼亚州新港滩

设计：LPA Design Studios

学校类型：Preschool

环境自然中心组织作为一个倡导绿色科学技术，可持续性发展的非营利组织，与2008年在加利福尼亚州新港滩市设立总部，2019年增建部分是一方面通过建筑项目来实践该组织的绿色理念，另一方面作为面向2.5-5岁儿童进行学前教育，普及绿色生活理念的公共教育设施。

项目通过自然与户外活动的高度结合，发觉儿童本能对自然的亲近感，鼓励用自身去感受和体验自然。

学校中包含了大量的游乐场所设计，鼓励玩中学，学中玩。

室内功能包含了三个学习室，教师和行政人员工作室，一个配备小型儿童花园的厨房。多有孩子能使用的教育性空间都具备极高的室内外转化的灵活性，让孩子很容易就走出教室，向外部世界进行探索和学习。

学校向南北开放，通过巨大的倾斜式屋顶来最大化日照，同时防止不必要的直射，顺应了空气的自然流动，保证了在没有空调的情况下也能营造舒适的室内环境，大大减少了建造成本和后期使用的能源消耗。

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Home Building at Thaden School in Bentonville, AR

城市：美国阿肯色州本顿维尔

设计：Eskew+Dumez+Ripple

学校类型：高中

阿肯色州的Thaden高中通过他们三个独特的宗旨来挑战传统的高中教育：叙事性和视觉性交流，物理和机械学，以及通过以社区共同体的形式种植收获食物来学习生物与化学。该建筑项目是在学校整体规划框架下，将当地建筑风格和现代技术结合，从第三个宗旨出发，创造一个能够叙述食物生命周期中的生长，生产，制作和分享的一系列教育空间。

建筑造型受当地的艾扎克农场形式的影响，整体为木质构建。

延展的屋顶下容纳了宽阔，温暖，明亮的的公共用餐空间是一个仪式感极强的场所。

室内外的空间被生硬的边界被不规则的建筑表皮通过造型，光影，通透感来打破，让建筑与周边环境的联系更加强烈。

四周的场地被用来作为种植本土植物的农田，环境本身变成了学生生动的植物学教科书。与景观结合的污水处理系统有效的整合了场地上的各种水资源，作为学生观察和学习人造与自然关系，循环利用资源的样本。

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Lafayette College Rockwell Integrated Sciences Center in Easton, PA

城市：美国宾夕法尼亚州伊斯顿

设计：Payette

学校类型：大学

项目坐落于宾夕法尼亚州的拉法叶大学校园一隅，场地狭小并且两侧具有较大的高差，并且校园内建筑的传统红砖风格独特，于是如何去回应场地地形严峻的挑战同时处理好与周边建筑的关系是该项目最核心的问题。设计团队提出将新的教学楼内部与外部体验加强联系，让学生在教室，社交空间，休闲场所和流动途径之间自由切换。

一个四层通高的中庭将整个建筑中的教学空间和社会空间以多样的形式串联起来，巧妙地利用了场地上本身具有的高差带来来自多方向的学生人流，也为打破里外边界起到了重要作用。

建筑整体在材料的运用上非常注意传统红色砖石与现代技术的结合，高大通透的玻璃落地窗为传统砖石建筑封闭的室内空间带来了充足的阳光，建筑表皮则以独特的质感让这栋新的教学楼毫不费力地与原有校园的环境融为一体。

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The Phil and Penny Knight Campus for Accelerating Scientific Impact at University of Oregon in Eugene, OR

城市：美国俄勒冈州尤金市

设计：Ennead Architects & Bora Architecture and Interiors

学校类型：大学

作为俄勒冈大学尤金校区北部扩展规划的第一阶段，项目本身毗邻一条通往校园历史核心区域的要道，象征着新校园区域的大门入口。学校高度重视应用科学，商业创新和文化之间跨学科的合作，因此具有高度灵活性来适应不断更迭的研究方向带来的空间需求是该项目另一项重大任务。

两个L型的建筑之间形成公共平台，并且由一条透明的隔音连廊相连，阻绝来自主干道的噪音，同时顶部透明屋顶高高地出挑，为平台上的公共空间提供了遮蔽和保护。

建筑南侧立面的玻璃折板在视觉上通过光线来模仿水流穿行于石缝之间的效果。

跨学科研究和实验的功能被分配在建筑物上层，采用大量双层高度的空间。低楼层是用于教学的小型实验室和多种多样的学习空间来支持学校研究生实习项目以及一个创新中心的需求。

空间使用的高度灵活性让项目在面对疫情期间能够及时地被转化成新冠病毒研究点和测试点，充分体现了项目的前瞻性和实用性。

2021 荣誉奖

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Flight 93 Visitor and Learning Center in Stoystown, PA

城市：美国科罗拉多州丹佛

设计：Paul Murdoch Architects

学校类型：公共教育设施

项目是为了纪念在2001年联合航空93劫机事件中牺牲的40位英雄而设计建造的纪念馆兼学习中心，将原本是煤矿开采场转变成一个叙事型景观建筑。建筑几何语言与场地地形和周边风景相互补充，将参观者的注意力和身体逐渐引导到到最终坠机地点，同时在过程中给予充足的空间进行情绪的积淀。

事件中坠机地点是英雄们最后的安息之处，被弓形的构建围绕而成，人们可以站在走道上眺望英雄们安息的地方。

入口处的高墙挡住了人们的看到弓形纪念场的视野，强调旅程的渐进感，同时入口处的道路也与事发飞机的飞行轨迹相吻合，用空间建立起与故事的联系，令人思绪万千。

进入纪念馆之后参观者会通过设备对事故来龙去脉进行一定了解，为之后的旅途做好情绪的铺垫。

建筑的每一处都渴望将参观者的体验与周边的景观产生联系。纪念馆设计的前期与周边的居民进行了深入的交流，保证建筑的存在不会干扰到周边原本存在的人群的看到自然的视野，项目本身也变成了当地居民经常使用的开放空间。

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Grant High School Modernization in Portland, OR

城市：美国奥立根州波特兰市

设计：Mahlum Architects

学校类型：高中

学校最初建立于二十世纪二十年代，紧挨着波特兰北部的中央公园，是当地人民心中具有标识性的文化符号，然而六十年代起由校园设备维护修缮工作不到位，结构损坏，使用不便，被逐渐荒废。如何让这座充满历史渊源和群众记忆的校园重新焕发活力，并且适应未来教育实践活动的需求，是新项目想要回答的问题。修缮后的学校能容纳1800个学生，并重新定义了校园中原本分散又割裂的教学空间之间的关系，为学生提供舒适，安全，包容的校园环境。

自然光被大量引入到教室空间，过去阴暗的内部变得明亮有质感。一部分原有的地下空间也被打通，将自然光引入。

新的校园中穿插着大量的公共聚集空间，讲座室，大台阶等等成为新校园区别于原先相互的隔离而封闭的流动型空间，将高层和低层学生的生活学习活动紧密联系起来。

设计团队高度重视校园与毗邻公园之间的联系，并通过景观的设计和地形的修改来增强人们在公园和校园之间穿梭的动线的流畅性。

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Minnehaha Academy Upper School Reconstruction in Minneapolis, MN

城市：美国明尼苏达州明尼阿波利斯市

设计：Cuningham Group Architecture

学校类型：中学

2017年发生的一场天燃气爆炸在校园里和学生教师心中都留下了巨大的创伤，为了让人们尽快走出情绪的阴影，展望未来的可能性，项目的完成时间被规定在18个月之内。由于缺少像以往教育项目明确的委托书，使用学生数量和预算都未知的情况下，设计团队决定从校园本身的遗产出发，参考2013年指定的整体规划，一首从事故后被复原，Ella Wheeler Wilcox在1916年毕业典礼上致辞诗是建筑设计重要的灵感来源之一，处处探讨新的教育空间如何向使用者诉说故事的可能性。

现代的落地窗将室内的氛围变得明亮温暖，不论是严肃的学术对话还是朋友之间的洽谈都可以自由地发生。

偶尔出现的天窗使室内空间的光线变得有节奏，沐浴在阳光下的植物更是给予使用者一种向阳而生的积极情绪，点缀并且活化了室内的氛围。

项目对材料的使用保留了对其最原始质感的尊重，增强了视觉上的韵律感，并且利用一些指向性的纹理在空间中形成低调的指路系统，引导人群的动线。

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Pace University Student Landscape in New York, NY

城市：美国纽约州纽约市

设计：FXCollaborative

学校类型：大学

纽约曼哈顿下城区两栋老建筑One Pace Plaza和41 Park Row是Pace大学2016年指定的学校翻新计划中的领头项目。分别包含了一个商学院和一个艺术学院，两栋建筑均位于布鲁克林大桥的脚下并与市厅公园隔街而望。项目在原有的建筑结构体系中进行增强和改造，引入大量现代建造技术来改善室内并提升教育设施科技化程度。学校大多学生为走读生，如何在车水马龙的大都会环境中为学生营造有归属感和身份感的学习空间，以人为本，是项目被赋予的重要社会性任务。