这两天好多朋友在「红火箭共读群」里围绕着英语启蒙和语言学习讨论得热火朝天，我在一旁围观，也积累了不少写作的题材。
一直以来，大家的后台留言和私信中，有一个问题出现的频率非常高，那就是买回来的英语分级读物到底该怎么用，怎么刷？
说起来我们家也是双语家庭，我觉得我带姐弟俩学习中文的经验，也很值得给大家做为英语启蒙的借鉴。
我们最近中英文分级阅读在同时进行，
我很想聊聊两者的相似与不同，这也许能帮你更好的用好手头的分级读物，不论中文还是英文。
我认为不管哪种语言，在儿童学习自主阅读的过程中，一套专业、成体系的分级读物都非常加分。

市面上优秀的英文分级读物很多，最受我们青睐就是 《红火箭》，姐弟俩都是用的这套书做为分级主线。
至于中文，目前唯一称得上是真正的分级读物的，我也只知道《一亩宝盒》了。
这两套书我们基本上每天都要读。弟弟在读《红火箭》早期4级，也就是绿色封皮哪一套。《一亩宝盒》主要是姐姐在学，弟弟跟着打打酱油。
这就是我们家的语言学习情况了，下面我来详细地讲讲中英文分级阅读。
01
中英文分级阅读的相同之处
根据我自己教孩子的经验，在学习自主阅读的道路上，中文和英文有两点是相通的。
1、认字和自主阅读之前，离不开大量的听说词汇积累
很多朋友问过我，孩子几岁可以学自然拼读？带孩子刷分级书时，要让他记住每个单词吗？
对于英语而言，学习「自然拼读」和「记单词」，这就相当于中文里的「认字」。「认字」的目的是什么？就是自主阅读。这个大家都知道。
那什么时候开始学认字和阅读呢？这不在于年龄，而在于孩子是否积累了足够的「听说词汇」。
听说词汇是什么？「听」是指听力词汇，就是听到可以理解的词汇；「说」是指表达词汇。一般来讲，我们的听力词汇量是高于表达词汇量的。
为什么要有足够的听说词汇？打个比方，如果一个孩子从来没有吃过、见过、或者听人说起过苹果，她压根不知道世界上有苹果这么一个东西，那你教她认「苹果」这两个字有意义吗？

英文也好，中文也好，只有听说词汇达到了一定程度之后，才能认字和阅读。

所以我一直强调，「英语启蒙阶段」最重要的事情，其实也是唯一的事情，就是通过各种途径给予孩子语言输入，比如歌谣、原版读物、日常用语等等，让孩子的听说词汇一点一点地增加。
英美国家的孩子一般在4、5岁左右开始学习自主阅读，从最简单的自然拼读和视觉词着手。这个年龄段的孩子大概已经具备
2000个表达词汇，大家可以做为一个参考。
回到上面读者朋友提到的问题，带孩子刷分级书时，要让他记住书上的单词吗？
如果你的孩子还在「英语启蒙阶段」，是不需要的。因为这个时候我们带孩子刷分级的目的是积累词汇量，还不到认字的程度。
那么字母呢，能不能学？考虑到英语毕竟是外语，启蒙阶段让孩子顺带熟悉一下字母和字母发音是可以的，但不用强求，最重要的还是积累听说词汇，我已经说了很多遍了，是吧？
再讲讲我家姐弟俩学中文的例子。姐姐现在用《一亩宝盒》这套书学习汉字和中文阅读，弟弟却还只能打打酱油，这是为什么呢？

原因就是姐姐的中文听说词汇量更大，可以支持她学习汉字和简单的阅读。
而弟弟的词汇量还不够，《一亩宝盒》里随便一本书中的词汇，比如「细细的」、「难过」、「问好」、「帮手」这些他平常都很少听到，而「地铁」、「乌云」、「面团」这些词他也不熟悉。
这样一来，同样一套书，姐弟俩的用法是不同的：
姐姐用它来学习汉字和阅读，弟弟则是用它来积累词汇量。
我放一个姐姐认字的视频在这里。
点击边框调出视频工具条
2、分级阅读不仅是学习阅读，更是培养对阅读的热情
分级阅读之所以好，不仅仅因为它是专业、系统的自主阅读教材，更因为它能让孩子在「学习阅读」的过程中培养起「阅读兴趣」和「阅读习惯」。

我一再地说，认字不是目的，自然拼读不是目的，记单词也不是目的，阅读才是目的，而阅读也不是最终的目的，最终的目的是学习、思考、和享受，对不对？
《红火箭》这套书国内引进了前面9个级别，我入手了整套（美国很难买）
，姐姐虽然早就读完了，但现在还经常问我能不能把后面的级别也买回来？

可见她真的喜欢这套书，也通过这套书培养起了最初对于阅读的热情。
我发现她对《一亩宝盒》也有相似的情感，虽然学习中文阅读对她来说比英文难，但是她对这套书不抗拒，还挺喜欢读，这就是我最看重的。
我觉得分级读物除了在语言编排上要足够专业，还要在认知上跟上孩子心智发展的水平，在内容上激发孩子的阅读兴趣。这几点缺少任何一个，都算不得真正意义上的分级读物。

02
 中英文分级阅读的不同之处
中文和英文是两种截然不同的语言，在分级阅读的编排和学习方法上都有差异。
1、编写难度不同
英语是基于字母的语言，也是音-形对应的语言，所以
语言专家们在编写分级读物时有更大的发挥空间。

比如小朋友会拼读CVC单词了，那么mom, dad, dog, cat, pet, map, yes, lot, not... 这些单词就一下子都可以自己读了。
有这么多词汇可以选，当然更容易编写出内容丰富的分级阅读材料来。
中文不一样，中文是形-义对应的语言，字是要一个一个学、一个一个认的，这没有太多的捷径和简便方法。
虽然说可以「解字」，但这也需要有一定的汉字基础之后，对于刚开始学认字的孩子，顶多认识一下偏旁，不然搞太复杂了，记忆量更大了。
正因为汉字需要一个一个认，不像英语一样有拼读规律可以遵循，这就给中文分级读物的编写带来了挑战。
一本小书中加入的生字太多就太难了，如果只加入少量的生字，又很难写出新的故事来。
所以要编写出一套细致的、拾阶而上的中文分级教材，的确是要花费一番心血的。

2、学习方法不同
正因为中英文语言特点的不同，刷分级阅读的方法也有不同。我的感受是，相比中文分级，英文可以刷得更快一点儿。

这主要还是因为英语有拼读规律可循，比如小朋友在某本书中拼读出了「game」这个单词，读了一遍没记住也不要紧，大不了下次碰到时再拼读一遍就好，拼读得次数多了，也就记住了。

但是中文里面的「游戏」两个字，读完一本书就需要记住，没记住的话，下次碰到还是没办法，对不对？

所以我们读《一亩宝盒》速度是很缓的，读完一本书，得对照着书后面的生字表学习新字，并且用配套的字卡巩固一下，而且汉字容易遗忘，经常拿出字卡来复习也是必要的。

好在有了一套自己喜欢的分级书，姐姐认字的时候就有了「语言情境」可以回忆。
这是非常有帮助的，一个字忘记了，我可以提示她这个字出现在了哪本书中，她往往就能够记起来。
当然，英语中也有需要「整词记忆」的单词，也需要用到视觉词表和闪卡来加强记忆，但是跟汉字一比就少得多了。
学得慢不要紧，能坚持才是要紧的。
这是我这几年在姐姐的中文学习路上走走停停，磕磕碰碰之后最笃定的道理。

这个道理放在「英语启蒙」上也是最朴实、最真诚的道理。每天一点点积累，只要能坚持，就一定有回报。

好了，今天说了这么多，感觉就说明了一个问题，那就是中文比英文难太多了，有没有？
超雄叨叨几句：
「红火箭共读群」里每天都热闹得很，从下周开始我也会在群里做一些分享，所以再次提醒在我这里购买了红火箭书籍或者官方课程的朋友，记得来找组织呀，我看还有很多人没来的。
这次返团「红火箭+配套课程」，还有2天就结束了，需要的朋友不要错过了时间。这回截团之后不会很快再有机会了。不论是书籍还是课程，家长圈里都是有口皆碑的。
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By超雄 2021.1于克利夫兰
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