在应试的环境下,怎么呵护好孩子的创造力和个性发展?
一方面它似乎又禁锢了个性?
不过我们也不必过分悲观,因为公立教育本身就是面向「集体」的,要它做到为每一个孩子量体裁衣这是一件难度极大的事情,不是吗?
而家庭教育对孩子有多大的影响,这完全取决于做为家长的我们。
如果你觉得应试的大环境在某种程度上抑制了孩子的个性发展和创造力,那么你大可以从家庭教育上去做适当地弥补和补充。
01
多动手,允许犯错
前面不是说到学校教育更侧重于「动脑」吗,那我们在家庭教育上就可以更多地带孩子动手呀,这样不就做到了对学校教育的「补充 」?
我曾经分享过一份「四季陪娃清单」,里面涉及到的亲子活动基本上都需要动手去操作,比如春天挂起鸟屋,夏天自制冰激凌,秋天做个应季的感官瓶,冬天堆个雪人也是好的。
不要小看生活中任何需要动手的事情,很多事情看着都会,都容易得很,只有动手尝试之后,才知道原来说是一回事,做又是另外一回事。
,还是很时髦的机器人系列,这自然让我想到了如今火遍全球的STEM教育,STEM教育的核心之一,我认为也是「动手实操」,离开了动手,就没有STEM了。
前两天弟弟在家里闲着没事,打开冰箱看到了葡萄,突然萌生了要自己做葡萄冰棒的想法。虽然我心里的第一反应就是「脏乱差」,但还是支持他去尝试。
他拿出一串儿葡萄,又顺过来一个杯子,然后就开始手动挤葡萄汁儿,那场面真有点...不合我的心意,但我还是耐着性子看他挤了几颗。
我看他满心欢喜地把模具放进了冰柜,就问了他一句:
你刚刚挤了足足有一磅的葡萄,那是我从超市买回来的,花了2美金,你做成了2根葡萄冰棒,如果你把冰棒卖掉的话,打算卖多少钱一根呢?
嘿嘿,这孩子真够实诚的。爸爸在一旁听了没忍住,又跟姐弟俩叨叨了一番成本利润生意经。
我为什么要举这个例子呢?无非是想强调几件重要的小事:
允许孩子犯错,不用着急提供正确答案,或者更好的方法。试想一下,一个害怕犯错误的人,又怎么可能拥有创造力呢?
只要动起手来,困难、问题、有意义的探讨、下一步的计划,都会随之而来 ,这也是我为什么如此看重动手的原因了。
02
给孩子足够的留白时间
我认为「留白时间」,或者说「独处时间」,不论对成人还是孩子,都很要紧。
我从来不会把孩子的时间安排得满满当当,少去一个兴趣班不要紧,一定会让他们有足够的属于自己的时间和空间,可以尽情地做想做的事情,任由思绪和想象把他们带进自己的小天地。
今年姐弟俩一直在家,每天完成学习任务之后,还有大把的时间可以打发,我发现他们在那些看似散漫的时间里,其实做了很多有趣的事情。
我在圣诞树下惊喜地发现了姐姐藏的小画儿,这是在跟圣诞老人表白,想多要点礼物么?
这个陀螺玩起来溜得很,他又一口气儿拼了好多个不同颜色和造型的,然后拉着姐姐玩转陀螺比赛,两个人热火朝天地比了好久,连我都被那份童真和童趣感染了。
你看,这些都是孩子们自发自主的「创造」,
而这些创造都是在那些自由散漫的时间和空间里孕育出来的。03
支持孩子的兴趣
这一点我平常说得很多了,想必大家也都很熟悉和了解了。当孩子对某一件事情表现出了一定的兴趣时,不妨给孩子提供一些支持,让那些兴趣有机会长大。
这样的支持当然包括物质和环境上的,比如必要的装备和工具等等;更包括精神上的,我们可能要投入时间和精力,陪孩子一起研究,一起练习,给予他们帮助和鼓励,这才是更加考验我们的地方,我说的对吧?
我每次看到姐姐玩芭比娃娃的时候,那份儿投入和享受,仿佛是一种不足为外人道也的乐趣。
多动手,允许孩子犯错
给孩子足够的留白时间
支持孩子的兴趣。
超雄叨叨几句:
最后提醒大家,
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By超雄 2020.12 于克利夫兰
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