美国暑期即将到来,
我们怎样让孩子学好中文教育呢?
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在国内学习英语的网校浩如烟海产品琳琅满目,但是针对海外孩子学习中文的在线课堂却凤毛麟角。推荐给大家这所叫考拉知道的在线中文学校。
“考拉知道”是业界唯一以全职教师来授课的机构,通过真人教师在线实时授课的沉浸式学习法,打破传统的海外儿童学中文的“知识”学习模式,掌握90%的常用汉字,全面解决中文的听、说、读、写。

要知道,很多孩子已经对相对于英文难度更大的中文有了抵触情绪,如果学的还是无聊枯燥的传统课本式教材,那才真的是让孩子与中文彻底决裂!
“考拉知道”Koala Know拥有自主研发“汉字树阶梯中文课程”着重培养孩子对汉字的敏感度,突破了传统的汉字平面教学形式,呈现出汉字立体演变的过程。
将汉字的原型事物和现代汉字贯通起来和孩子对话,用新奇有趣的动画将甲骨文到现代汉字的演变动态的呈现给孩子们。
普通话发音标准自不必说,重点是
100%
拥有教师资格证的汉语教师。海外的中文学校可保证不了每个老师都持有教师资格证,而且
“考拉知道”
的所有老师都是全职教师。

“考拉知道”的优选中文教师低于5%的遴选率。同时还需要进入北京大学、北京师范大学、首都师范大学、中国科学院心理研究所和中央民族大学等高等学府的高级研修班勤学精进,才能够走进线上中文教室与孩子们面对面。
没有什么比让孩子主动学习更有效的学习方法了,
“考拉知道”
特别针对生活在海外的小朋友设计了非常科学的推进式课堂,那就是
“五个一起”

一起说、一起学、一起练、还有一起玩和一起探索,每一个环节都是遵循孩子的认知规则,让孩子在零压力的情境下主动学习还会以游戏的形式进行练习,提高孩子的书写能力。
要知道认字与写字绝对是海外娃学中文的两大难关,用游戏的方式带入,孩子不但不会抗拒,还会很喜欢。这种让孩子沉浸在学习的快乐中无法自拔的体验,才是海外娃学中文最重要的关键点!
有了伙伴之间互相模仿、竞争和鼓励才能更好的进步,所以对于4-12岁这个年龄段的孩子来说“同伴学习”才是最科学的配置
相比传统线下本地一周一堂的中文课,每周2-3堂固定时间的课程不仅保障了中文输入的持续性,还有助于培养良好的学习习惯。
所以在经过长期的实践与论证后,「考拉知道」建立了少儿在线中文课堂独有的三固定小班模式
即固定老师、固定时间和3个固定的小伙伴
4-12岁的儿童不仅处于语言的敏感期,心理和情感也十分地敏感。
试想一下,这个年龄段的孩子在遇见一个陌生人的时候会有什么样的表现?即便是平时活泼开朗的小朋友也会“安静”一阵儿,小心谨慎的去观察陌生人。
由此可见,如果让这个年龄段的孩子每天上课时面对不同的老师和同学,是及其不负责任的事情。任何一个孩子处于陌生的环境下必然会有紧张、焦虑的情绪,还会把所有的注意力用来熟悉课堂中陌生的老师和同学,从而忽视了学习。
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所以,固定的老师和同学会在彼此熟悉之后建立起“互相喜欢”的关系,让孩子更快的进入学习状态
采用固定老师,实际上对老师的要求会更高。那些‘孩子不太喜欢’的老师,我们能够很快的发现,并做出相应的补救措施。
从老师的角度来说,固定老师会有一个教学规划,如学生学习6个月,老师会考虑如何把每一个学生从最初的学习阶段带到另外一个更高级的学习阶段。经过一段时间的磨合和摸底,老师会非常了解学生,对学生更具有责任感。
每个孩子的中文程度都不一样,为了达到“听、说、读、写”的全面发展,老师会根据每个孩子需要加强的方面相应的调整教学计划和方法。频繁的更换班级会让老师无法了解学生的进步与程度,只能机械的去完成教学任务,很难做到“因材施教”。
孩子的学习需要制度,不能够根据心情随意约课、缺课,需要一个固定的时间养成学习的良好习惯。而固定老师和固定班级的做法是避免孩子经常不断适应新的老师和班级同伴而影响学习效果,固定班级还可以间接鼓励3个孩子长期稳定地学习
还可以和中文程度相仿的小伙伴共同进步,大家互相合作、鼓励、模仿和竞争达到更有效的学习。
如果根据心情随意约课,就会出现缺课。

固定时间让“上课”的仪式感更强,可以有效的督促孩子的学习行为。同时,固定时间还有助于养成良好的学习习惯,即使在舒适的家里,孩子的行为依旧受到“课堂”的约束。
固定同伴是优质的线上教学不可或缺的重要组成部分。学生学习需要“参与感”,而“参与感”并非来自于教师,而是同学。有了同学之间的互相合作、鼓励、模仿和竞争才可以更好的促进学习。
因为教育的本质是沟通,而非灌输。孩子们只有互相熟悉建立友谊后,才能将同伴式学习的效果发挥到最大,让学习充满成就感。
资源永远是稀缺的,教育资源亦是。
想要孩子在成年之后过得更顺利,拥有更多的竞争力,请把握住孩子4-12岁这个学习语言的黄金时期
衷心地希望「考拉知道」少儿在线中文课程,可以让所有身在海外的小华裔都能够在充满变化和不确定的未来里,从容不迫地迎接挑战。
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