重磅！又一个省份将提升体育分值，达到跟语数外同分值的水平！

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5月18日

山东省青少年体育工作会议暨

省学校体育工作会议举行

其中提到

到2022年

力争基础教育阶段学校每天开设1节体育课

自2022年起

逐步提高中考体育科目考试分值占比

近日，山东省青少年体育工作会议暨山东省学校体育工作会议在泰安举行，会议上，山东省教育厅副厅长孙晓筠讲话。她提到，根据省委省政府领导要求，教育部门将印发关于加强和改进新时代学校体育的若干措施，明确新时代全省学校体育工作的改革目标和重点任务。

山东省教育厅副厅长孙晓筠指出，学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时，合理安排校外体育锻炼时间，建立体育家庭作业制度，到2022年学生每天体育锻炼时间不少于2小时。

到2022年，力争基础教育阶段学校每天开设1节体育课；将体育纳入高校人才培养方案，鼓励开设研究生体育公共课程，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。

孙晓筠表示，“十四五”期间目标将建设500所省级体育传统特色学校，推广中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。开展体育传统特色学校建设。

她还提到，山东省将改革考试制度。改进初中、高中体育科目学业水平考试办法，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩。自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。

今年下半年，各地中考政策会逐一公布，但每个城市的执行办法也会有所不同。

逐渐提升分值

避免一考定成绩

在此之前，2020年12月14日教育部举办的新闻发布会上，针对体育中考改革，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾表示，学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。

有专业人士注意到，早在今年3月1日，山东省教育厅曾发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》（征求意见稿），明确就提出了增加体育课时、改进体育课程教学、保障体育锻炼时间、配齐配强体育师资等重点任务。而在实施体育评价改革行动方面，还指出：自2021年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。

“根据国家政策要求，最近厅里也在和省政府签署一份文件，但还没正式下发。按照接下来的指导方针，应该会逐步提高中考体育科目考试的分值占比。”

山东省教育厅体育卫生与艺术教育处的一位工作人员介绍，全新的各地中考政策即将公布，但因进度和做法不同，但各省市的具体政策细节会尽可能因地制宜。

不过中考体育颁布的初衷在于激发学生运动爱好，以此改善小胖墩、小眼镜等体质健康问题，所以避免考后就抛的问题也是势在必行。

在这个大背景下，接下来出台的方案将日渐明确，考试将更加注重过程性，避免一考定成绩。

预防简单强化分数

尊重学生发展内在规律

对于“中考体育提分”这一话题，最关注的莫过于考生和家长了。在大多数网友赞同提高体育分值、加强学生身体素质锻炼的同时，也有部分人发出质疑，认为这是在给学生“施压”。

针对这个问题，有记者曾经采访过到中国教育科学研究院研究员储朝晖。

“在目前这个情况下，加强体育、美育、音乐教育是没错的，但是用什么方式来实现这样一个目标，是不是还要在分数上来实现，最后的结果是分数提高，还是学生体质的真正增强，或音乐、美术素养的提高，需要看最终的效果。”

储朝晖说，不要造成严重后果以后再去“翻烧饼”，一定要提前考虑这个问题。

储朝晖认为，教育评价方式一个基本的趋势应该是要更加淡化纯分数，而体育、美育分值的增加，应预防简单强化分数，以防在分数的驱使之下更加被动。

“方案经过论证，且在满足各种需要、考虑到各种情况之后，还要看能不能经得起检验。如果这种考试不作为升学的依据，这是没有太大问题的。但是如果作为升学的依据，它就会与公平公正相关。”

储朝晖分析，既然作为依据，体育、美育到底在考试中占多大权重，应该从一个孩子成长发展各个方面做系统的比较。至于分数占比的决策，应该由整个系统做出，而不是某个部门。

“当下主要的问题是评价标准过于单一、评价权力过于集中，这样就会导致很多人只看分数。”

储朝晖认为，要想做到公平、公正，最根本的是要依据专业判断，尊重学生成长发展的内在规律。依据实证的研究结果，可以先找几所学校用这种方法试一试。

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