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最近我在朋友圈发了一些上课时和娃们画的图,得到了很多好友的好评。↓
以前我在国内教英文的时候,就用词源(词根和词缀)的方式教学生背单词,因为我觉得要了解单词历史的演变,才更好记忆。
后来来了美国开始教中文的时候,我也用同样的方法教中文,就是用甲骨文的演变来教。在和学生一起画甲骨文的过程中,既学习了汉字,又培养了审美(上了美术课),一举两得。

在学习语言的过程中,读写一定要建立在听说的基础上。如果一个娃都不知道什么是“湖”,就盲目教写字,并没有太大的意义。
(美术课和娃们一起画的)
一、声音和意义建立联系
我一般在教到时候,首先让娃把声音和意义建立联系,然后再学习读写。那么如何建立联系呢?我给大家介绍几个好玩又简单的小游戏。
1. 热土豆
如果是常见的生活中的实物,比如蔬菜水果之类的,可以用真实的物品或者3D玩具来玩“热土豆”(hot potato)的游戏。这个游戏本身有一些规则,但是我把它简化了,而且更适合小孩子玩。
就是把所有东西放到一个不透明的袋子里,然后大家围坐成一圈,让娃伸手掏出来一个东西,假装它是热土豆——每个人都要说它的名字,然后很快传给下一个人(假装很热)。这样既刺激,又可以反复练习听说同一个单词。
为什么要用一个不透明的袋子?因为这样可以激起娃的好奇心和不确定性。
2.小手指指/ 拍拍
如果没有实物,也可以用图卡代替。(不过对于越小的孩子,真实物品越比图卡效果更好。)用图卡就可以做很多游戏了,比如拍拍拍。老师说单词,娃用手去拍图卡,或者用指读棒或者苍蝇拍来拍。看谁拍得快,拍得准。当然这个游戏换成字卡也是可以的。
(现在苍蝇拍也越来越可爱了……)
3. 钓鱼
高阶一点的版本是钓鱼版,就是给图卡或者实物装上曲别针或者装订夹,然后放到桌子上,或者感官盒里。用筷子、绳子和磁铁做成鱼竿。老师说哪个词,就用鱼竿把词卡钓上来。
(图片来自玩具脑,博主用黑豆做的感官箱,教娃认注音。感官箱比较适合低龄娃。)
(出处同上,对于大一点的不需要感官箱的孩子来说,可以直接将图卡或字卡放到桌子上。)
当然市面上也有现成钓鱼的玩具,比如这样的。↓
但是我觉得除了练习颜色和数字以外,使用率比较低。当然你也可以把鱼身上贴上汉字或单词,就比较麻烦嘛……而且还得花钱买……
4. 歌牌
除此以外我还独家创造过一个图卡游戏,不过比较高阶,适合大一点的孩子玩。灵感来自日本的歌牌竞技比赛(可以参考《NHK为了让熊孩纸学日本史也真是蛮拼的》)。
(我是通过动漫《歌牌情缘》知道的,一个披着少女漫画的热血漫画,挺好看的。)
歌牌竞技游戏玩法:把一百首和歌写在牌上,然后抽出五十张,由一位咏唱者来念。选手是两个人对决,坐在榻榻米上跟下围棋一样,每个人手里二十五张牌。
听到咏唱者念和歌上半部的时候,他们必须找到下半部的牌在哪里。可能在对手那里,也可能在自己那里,也可能轮空。
所以他们需要掩护自己的牌或者抢走对方的牌,也就是像下图一样要把对方的牌给拍走,很霸气侧漏的!<( ̄ ▽  ̄)>
简单版的玩法:把歌牌换成图卡就行了,比如学水果,就把水果图卡印成两份,一人一份摆在自己面前,然后你念水果名字,他们抢对方的水果图卡或者掩护自己的卡就行了。亲测多次,仔们都玩疯了。。。
这个游戏也可以换成字卡,但是因为要倒着认字比较困难,我觉得对于初学者不太友好,所以还是图卡更适合一些,毕竟图片正反其实差别不像字那么大。
二、引入认字
在娃已经把声音和意义链接起来之后,就可以开始教认字啦。我一般都会给他们看一些视频,讲解汉字的起源。我比较推荐的两个免费的youtube资源:
1. 粗眉仔做的“汉字的故事”
2. 中华语文知识库的“汉字说故事”
“汉字的故事”相对比较简单,因为不说话,只有灯灯灯的音乐,我一般是放给全班看。
汉字说故事要难一些,不过优点是有拓展,比如同样偏旁部首的字。我一般是放给家里讲中文的娃们作为加餐
当然youtube搜索“汉字+你要教的字”会有很多资源出来,我一般会挑选适合的都给娃们看,用不同的刺激来复习很多遍。
如果是付费资源的话,我们团购的《一亩宝盒》的配套app里也有汉字起源动画,大家感兴趣可以看看。↓
然后就可以通过各种字卡活动游戏巩固复习。我再给大家介绍几个字卡游戏,让娃边玩边学。
1. 字和图归类
首先可以从图片慢慢引入文字,用图卡和文字归类的活动,让娃清晰看到汉字是怎样从实物变成甲骨文,再演变成汉字的,这样可以记得更牢固。
(小象汉字出版社的《甲骨文配配卡》颜值很高。)
(孩子玩着玩着就学会了认字,购买方式见文末。)
2. 翻翻配对
除了分类以外,还可以玩配对游戏。玩法是把所有图卡和字卡面朝下摆放,一次只能翻两张,如果图和字能对应上,就可以拿走。不过翻的时候必须要念出来,如果不会说也不行。这个规定的好处是逼着学生讲出来,而不是只训练记忆能力。
如果直接用小象汉字的《甲骨文配配卡》,可以根据娃的水平,从低到高分为以下几种:1)文字和图片,2)文字和甲骨文,3)文字、甲骨文和图片(一次翻三张)。
不过我不建议一次就给很多图卡,我觉得根据年龄和水平从少往多循序渐进比较好,比如四张、六张、八张等等,不要一下子就给二十张,娃觉得太难就放弃了。
这个配对游戏也有在线版的,就是我之前推荐过的word wall,可以自动生成图文配对游戏,比较适合上网课玩或者留作课后作业。(可以参考《什么神仙学习游戏能让全班都得100分?!》)
3. 我有……谁有……?
除了玩配对游戏以外,还可以玩“我有……谁有……”的游戏,就是每个人手里几张牌,可以是图,也可以是字,也可以图和字在一起,取决于学生的水平。然后一个人问:“我有苹果,谁有香蕉?” 那么手里有香蕉卡的人就可以回答:“我有香蕉,谁有西瓜?”
(网上有很多这种现成的制作好的卡片,免费或付费,直接打印就行了。)
三、认字和阅读结合
认字/背单词和阅读都不能是一个孤立的过程,两者是要结合在一起,相辅相成的。在讲故事的过程中,就可以复习学过的字卡,让娃换一个语境也能够认识同样的字。
其实什么绘本都可以,不一定是专门认字的书,比如我一直都很推荐的《水墨宝宝视觉启蒙绘本》,就可以一边念一边指着娃认识的字问:这是什么字?
(咪子最爱的绘本之一:《水墨宝宝视觉启蒙绘本》,同时也承包了我大部分的美术课……)
如果是以认字为主的书,小象汉字也有甲骨文手风琴折叠立体书。↓
扫描书后二维码还可以看动画。↓
还可以把字写在便利贴上,让娃一边读一边把字贴到书的相应的位置上。我在给咪子讲五官和身体部位的故事的时候,还把字直接贴到她的身上,这样她就能看着“手”在手上,说“手”。在班里俩人一组互相贴,也是很有意思的一个场景。↓
(五官、衣服、颜色都可以)
除了讲绘本以外,美国的外语老师也会边讲边画海报,然后让学生把词贴到上面。这种教学法是“引导式语言习得设计”GLAD(guided language acquisition design)的其中一种,叫做图片输入海报(pictorial input chart)。↓
手残党不会画画怎么办?提前开幻灯将图片投影在白纸上,然后用铅笔轻轻打好草稿,上课的时候直接用马克笔勾画即可。海报可以长期保存,(不)定期拿出来一起复习。
更多GLAD教学法的文章可以戳《如果当年我老师也这样教写作,我早就年薪百万了》查看。
懒得画画的人也可以买现成的布贴画或者静电书果冻书。优点是自己不用准备了,缺点是买到的不一定是自己需要讲的内容。
(布粘画,一边讲故事,一边往上贴)
(《果冻手提贴纸书:First Sticker Book》的好处是贴纸下方都带着文字,图文可以一起看。购买方式参见文末。)
阅读后还可以做一些读后活动来学习新的字,比如画画。↓
或者做个劳作。↓
读完《盘古开天辟地》之后让娃认识“日”和“月”。为了突出汉字,我让他们填色之余,汉字用多彩泥填充,做成3D的。
这是我当年教夏令营时为了让他们有劳作可以做,自己亲手画的填色图,因为网上没有喜欢的。。。
(这套中国古代神话互动立体书的购买方式参见文末。)
我经常说的一句话就是语言教学是相通的,不管是中文还是英文,都可以用文中的这些方法。不要因为我举的例子是中文或英文而局限了想象力!
最后就是六一快到啦,我一直觉得给孩子最好的礼物就是读物。我平时是一个很抠门的人,很少给自己或娃买没有必要的东西。咪子的衣服和玩具基本上都是别人送的,除非衣服太小了实在穿不进去了又暂时没人送衣服,我才会给她买几件打折的衣服,够换就完了,所以她裤子经常是七分或者五分的状态。
但是我唯一会囤的就是各种书,每个月基本上都从国内海运几十公斤的书到美国。海运拼团的时候我看到其他人买的都是衣服、鞋子、包包等等,只有我一个人都是各种书书书。(如果大家需要美国拼团海运,可以添加客服微信mgjymtkf跟我们讲哈。)
每天我坐在沙发上咪子都会缠着我“讲讲事”(讲故事)或者“学习”(刷图卡)。学语言本来就是一个过遍数的事情,这个从我当年背GRE单词书的时候就深有体会。只要刷的遍数足够多,自然而然就会慢慢记住。
咪子现在快2岁3个月了,词汇量挺大的,也慢慢开始认识一些字(大、小、水、山之类的),我挺知足的。将来我会单独写一篇文章介绍我怎么给她做语言启蒙的。
现在当当有六一促销,童书折扣力度很大:5折封顶,还有部分3.9折!
在此基础之上,如果结账时使用美国教育漫谈独家折扣码,还可以折上折
满300减60:Z3C8UT
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仅限当当自营书籍,有效期一直到2021年6月3日。扫描下方小程序二维码即可直达书单(非书单里的书,只要是当当自营书籍,也可以使用折扣码。)
希望大家可以给娃六一带来丰富的精神食粮!
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