成都市49中高二学生林某坠亡事件，当地有关部门已经发出情况通报。
最核心也是最有效力的结论是：「该事件的发生，表明学校在学生心理关爱方面存在薄弱环节。下一步，区教育局将举一反三……」
依据我的生活经验，以及对这片热土的了解，这个事就几乎不存在「反转」的可能了。
「风向标」胡锡进也认定：「慢慢安抚痛失孩子的家长吧，这是善后的最重要工作。」
这就要善后了，这就要善后了，这就要善后了。
什么叫「善后」，词典给出的解释是：「妥善处理事情发生后的遗留问题。」
那可就多了。
林某上课期间为什么出现在行政办公楼？亲历跳楼的人最后看到了什么？为什么草草火化？林某父母称事发时段监控消失，是否确有其事？为什么阻止他们入校园？救护车为什么姗姗来迟？
我们从通报里看不到任何答案，却看到一个鲜明的指向：学生的心理出了问题。
道理上讲，林某或有未被父母察觉的心理波动，在他们眼里，出事当天孩子还发了母亲节快乐的祝福，还买了小零食吃，一如往常的健康、阳光。
那调查组基于什么因素得出孩子的心理问题是跳楼的初因呢？
胡编认为的「安抚」，实际上就是在认可调查组结论的基础上，对孩子家长进行心理调节。
我却认为「安抚」是倾尽全力回答孩子家长的疑问。
林某的家长也回应了：「今天早上成华区发的声明我不认同，发布内容存在很多疑问！我会继续向警方和学校要求他们给我事实的真相，我要求见我儿子的直接老师，我要求看到全部的视频！这个结果我不认可。」
我们作为写字的、做传播的，是不是应该站在家长这一边，敦促有关方面拿出更翔实的调查报告呢？
耻谈安抚，侈谈安抚，怎敢说安抚呀？
公布监控、让同学证言、让父母见孩子一面，这三样都不给，你怎么安抚一个失独的家庭？
林某有没有心理问题我是不知道，但如今这世道，倒是很多网友魔怔了，譬如以下两则留言：
哎，人畜是不相通的。
成都市49中的办学理念是：求真务实、至善至美。
哪有真啊？哪有实啊？哪有善啊？哪有美啊？
胡锡进说：「老胡也希望网友们朝着这个方向参与发言，为安慰家长提供外围的帮助，多说安慰的话，尽量少一些对他们情绪的进一步刺激。我觉得这是此时人道主义的真正呼唤。」
「外围」一词从来没有像今天这样光明而正确。
我们能帮助个啥，我们能有多大的力量安慰一个失去爱子的母亲？我们做什么孽能刺激到可怜人的情绪？
我们就能帮忙求个真相，力所能及的追问，在混沌面前，这就是最大的人道主义吧。
做个人吧，不难。
思考题：你愤懑吗？想了解的真相是？
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