成都市49中高二学生林某坠亡事件,当地有关部门已经发出情况通报。
最核心也是最有效力的结论是:「该事件的发生,表明学校在学生心理关爱方面存在薄弱环节。下一步,区教育局将举一反三……」
依据我的生活经验,以及对这片热土的了解,这个事就几乎不存在「反转」的可能了。
「风向标」胡锡进也认定:「慢慢安抚痛失孩子的家长吧,这是善后的最重要工作。」
这就要善后了,这就要善后了,这就要善后了。
什么叫「善后」,词典给出的解释是:「妥善处理事情发生后的遗留问题。」
那可就多了。
林某上课期间为什么出现在行政办公楼?亲历跳楼的人最后看到了什么?为什么草草火化?林某父母称事发时段监控消失,是否确有其事?为什么阻止他们入校园?救护车为什么姗姗来迟?
我们从通报里看不到任何答案,却看到一个鲜明的指向:学生的心理出了问题。
道理上讲,林某或有未被父母察觉的心理波动,在他们眼里,出事当天孩子还发了母亲节快乐的祝福,还买了小零食吃,一如往常的健康、阳光。
那调查组基于什么因素得出孩子的心理问题是跳楼的初因呢?
胡编认为的「安抚」,实际上就是在认可调查组结论的基础上,对孩子家长进行心理调节。
我却认为「安抚」是倾尽全力回答孩子家长的疑问。
林某的家长也回应了:「今天早上成华区发的声明我不认同,发布内容存在很多疑问!我会继续向警方和学校要求他们给我事实的真相,我要求见我儿子的直接老师,我要求看到全部的视频!这个结果我不认可。」
我们作为写字的、做传播的,是不是应该站在家长这一边,敦促有关方面拿出更翔实的调查报告呢?
耻谈安抚,侈谈安抚,怎敢说安抚呀?
公布监控、让同学证言、让父母见孩子一面,这三样都不给,你怎么安抚一个失独的家庭?
林某有没有心理问题我是不知道,但如今这世道,倒是很多网友魔怔了,譬如以下两则留言:

哎,人畜是不相通的。
成都市49中的办学理念是:求真务实、至善至美。
哪有真啊?哪有实啊?哪有善啊?哪有美啊?
胡锡进说:「老胡也希望网友们朝着这个方向参与发言,为安慰家长提供外围的帮助,多说安慰的话,尽量少一些对他们情绪的进一步刺激。我觉得这是此时人道主义的真正呼唤。」
「外围」一词从来没有像今天这样光明而正确。
我们能帮助个啥,我们能有多大的力量安慰一个失去爱子的母亲?我们做什么孽能刺激到可怜人的情绪?
我们就能帮忙求个真相,力所能及的追问,在混沌面前,这就是最大的人道主义吧。
做个人吧,不难。
思考题:你愤懑吗?想了解的真相是?
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