五一长假一过,暑假近在咫尺。疫情还未完全过去,今年夏天可以预见地依然会窝在国内,家长群里早已有深谋远虑的妈妈开始给孩子筛选今夏的课外班。群里讨论得热火朝天,内容倒是令人意外:明明娃上的都是国际学校双语学校,但家长们却大都对暑假补习英语热情高涨。
都花大价钱上了国际学校,难道孩子的英语还会有问题?好奇之下,私聊了几位家长,得到的回复大都是:“学校确实是全英文授课,但小孩的语法还是不过关”;“写作分数就是提不上去,不补课不行啊”;“明年准备送TA去英国读书了,现在的水平和当地孩子还是有差距”……
明明已经送孩子读了国际学校,为什么还是学不好英语?这是很多家长心中都存在的疑惑。为此,我们特地找到伦敦家庭办公室(London Family Office)学术总监George B.聊了聊,听听他在中国教了7年英语之后,对于中国孩子学英语遇到的普遍误区和障碍的一些思考。
中国孩子为什么学不好英语?
George来自伦敦,操着一口地道的伦敦腔,他本科毕业于伦敦大学英语文学专业,研究生则选择了心理学,最后出人意料地选择了教师作为自己的职业:“我觉得当老师是一项非常有成就感的事情,尤其是当学生取得了进步的时候,我会感觉自己在某种程度上改变了TA的人生,这让我非常的满足。”

George中学毕业于英国著名的Harvey文法学校,GCSE成绩为9个A和1个A*,A-level则拿到了A*A*A*A的优异成绩,可以说是一个典型的学霸。作为一个土生土长的native speaker,“学英语”对他来说不算难事,但来到中国、阿富汗这些英语非母语的国家,拥有超过6000小时的教学经验后,他开始设身处地明白学习一门语言的“痛苦”。
“举个例子来说,很多中国孩子在学英语的时候面对的一大难点是‘时态’。英语是一门古语言,使用不同的时态来表达不同的时间与方式。这一点和中文差距很大,因为在中文里我们会用一些固定的词去表达时态,比如‘我吃了个汉堡’,这个‘了’表示这件事是在过去发生。但在英文中,会使用动词的不同形式来表达时态。
因此,对于中国学生来说,完全地理解英文时态的用法常常是比较有挑战性的,这和他们习惯的母语形式大相径庭。我认为明白了这一点之后,作为老师才能给学生做出针对性地辅导,而不仅仅是对着课本照本宣科。另外,老师自己必须彻底掌握英语语法,能够解答学生的疑问,而不是自己都一知半解——有一次学生来问我一个比较古怪的关于时态的问题,说他在学校里的任课老师无法解答,这样的情况下你又怎么能要求学生学好英语呢?”
George在给学生们上课
George还举了一个关于冠词的例子:“就我教学的经验来说,很多学生在冠词的使用上也会遇到问题,理由很简单,在中文语境中冠词并不存在。这就导致他们很难理解英文中的冠词应当如何使用,比如一些专有名字,为什么在大本钟(Big Ben)前不用加The,但在伦敦眼("the" London Eye)前面就要加呢?”
正是因为积累了长期的教学经验,深刻理解中国孩子学英文的“痛点”,当George开始设计关于英语文学的课程时,会根据不同文化、不同社会环境为学生做出调整,帮助学生在结构和叙述方面完全地理解英语,而不仅仅是照猫画虎。
“就我这些年的经验来看,有些时候孩子学不好英语,其实关键在于老师是不是真的明白该怎么教。很多机构,甚至是一部分家长,非常在意孩子一天背了多少个单词——他们觉得这是最好的、最脚踏实地的学习方式,好像背了单词,孩子的英语水平就每天都在进步了……但如果只是记住了单词长什么样,却不会使用是无效的。在英式教育体系里,我们不会使用这样的方式。”George表示。

“所以当我去为中国孩子设计课程时,我希望整个学习过程能够更有弹性,更符合语言学习的规律。比如暑期我们推出的课程,是根据英国本地的学校对于GCSE 英语文学的要求来设计内容的,同时我还特别考虑了两件事:一方面是国内的孩子上了课之后是不是能够顺利地衔接上英国学校教学内容,另一方面就是把老师们多年的教学经验融入进去,帮助学生避开一些弯路。”
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阅读很重要,
但你真的明白该如何阅读吗?
谈到为什么很多中国孩子明明从小就开始学习英语,甚至入读了国际学校,却仍然无法达到英国学校的标准时,George表示中国的学生仍然忽视了语言学习中最重要的一环,那就是阅读。
无论学习什么语言,阅读都是重中之重。
这句话我已经对很多学生和家长说过,想要学好语言:阅读、阅读、还是阅读!阅读可以提供学好语言需要的一切东西。它能够让你习惯正确的语法和句子结构,了解如何使用新的词汇,告诉我们母语者是如何使用这门语言的,正式写作与非正式写作有什么区别……最简单的学习方式,就是阅读。”

George说,热衷于阅读与不爱阅读的孩子有很大的不同,在表达的流畅性,词汇量,创意写作尤其是阅读理解上,差异都非常明显。近些年,中国家长已经逐渐意识到了阅读的重要性,有不少从小就开始让孩子读原文书,但效果并不明显,主要问题就出在,很多孩子并没有真的“有效阅读”。
“比如说,遇到生词应不应该立即查阅,还是等全文读完再去查?阅读之前是否带着一定的目标,还是只当看故事读完就忘?阅读过程中,有没有注意句子的结构语法?这些都会对阅读效果产生很大的影响。”George解释。
因此在今年的暑假课程中,LFO还特地推出了“名著精读课”,一方面帮助孩子养成高频的阅读习惯,从阅读中获得乐趣;另一方面也帮助他们培养英文阅读的思维,让读原文书不再是“无用功”。
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顶尖名校青睐的孩子是什么样?
作为一名资深教师,George已经帮助了好几个学生进入哈罗公学、威科姆阿贝女子中学等等英国顶尖中学。在筛选学生上,这些英国顶尖私校是否有什么“潜规则”?拥有哪些特质的学生会更受青睐?英语水平的高低会左右录取几率吗?关于这些问题,我也向George进行了咨询。
“我曾经帮助很多孩子进入最顶尖的英国中学,这些孩子在我看来都有一个共同点,就是对于学术的热爱。顶尖学府想要寻找的学生不仅仅需要头脑聪明,更重要的是能够全身心地投入学习。我相信正是这种对于学习的热情和投入,让他们从候选者中脱颖而出。”
George分享了一个学生的例子:“前不久,我有个学生David(化名)在哈罗公学拿到了奖学金,这当然是一个了不起的成就,但对于他来说,一切其实是水到渠成。学习对David而言并不只是局限于教室内,而是一种生活方式。他用阅读来代替玩手机游戏,并且会在空余时间学习一些额外的内容,这些完全都是出于他个人的兴趣……我觉得这就是顶尖私校们想要寻找的那种学生。”

可能有人会说,像David这样的孩子就是天生学霸,不过George认为,孩子对于学习的热情和投入程度并不完全是基因决定,能否引导孩子产生对于学习的兴趣,才是老师和家长们都需要思考的问题。
“还是用背单词来举例吧。我的一些学生有时候会和我抱怨,说父母或是学校老师要求他们一星期背下多少多少个单词。这个过程只能依靠重复记忆,是非常枯燥且机械性的,很多大人可能都坚持不下来,更不必说十几岁的孩子。
类似于这样的教学方法,不仅不会引发孩子对于学习的兴趣,甚至会损害他们的热情,同时也是和英国顶尖私校的筛选标准背道而驰的:他们需要的不是一个能背下GRE词典的学生,而是能够主动打开词典的学生。

因此,在设计LFO的暑期课程时,George也做出了很多独具匠心的改动,力图最大限度地激发学生兴趣。比如在选择课程前,LFO会给每一个学生进行书面及口语两方面的测评,帮助他们寻找到最合适的班级和伙伴。另外,每一堂课前,都会提前给学生发放预习资料,激发兴趣的同时帮助他们做好准备,能够全身心地投入到课堂。课后,老师会对每个学生的当堂课表现给出详细反馈,出具书面报告,表扬好的方面,也对可以提高的地方加以鼓励。
伦敦家庭办公室也提供线上课程,图为Luke老师线上教授化学课
“很多时候,我觉得并不是孩子不喜欢学习英语,或者是上课,而是太死板的学习方式逼迫他们不喜欢。我相信,产生兴趣永远是学习的第一步,也是最重要的一步。
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LFO暑期国际课程
特色:全方位提升学术水平无缝衔接英国私校课程
1.英国顶尖名校毕业专职⽼师
授课⽼师全部来⾃伦敦家庭办公室资深学术团队,毕业于⽜津⼤学,UCL等世界顶尖名校,并且拥有多年教学经验,有些为英国本地私校任课老师,深谙英国私校体系。
2.⾼含⾦量量⾝定制课程
教学⼤纲和课程计划均由伦敦家庭办公室资深学术团队结合英国私校教材和中国学⽣学习特点来制定,为中国学⽣量⾝打造英国私校课程。
3.外教中教课上课下同步教学
除了英籍外教课上授课,我们还有资深中教课后同步辅导以及模拟测试,巩固当日所学知识并督促完成作业。由外教批改作业,给以反馈并讲解错题。
开设课程:
1. 私校同步课程: 针对国际学校或者英国学校在读的学生
  • 必读名著精读课 
  • 英式创意写作 
  • 英文强化课 
  • 趣味科学课
时间:7月5日- 7月16日  周末休息
2. 英国顶尖私校GCSE衔接课程:针对即将入读英国私校Year9和Year 10的学生,帮助中国学生衔接英国课程
  • 英语文学
  • 科学
  • 历史
  • 法语/西班牙语
时间:7月19日-7月30日  周末休息
3. ISEB备考集训冲刺:针对备考ISEB Pre-test的学生
  • 英文
  • 文字推理 
  • 数学 
  • 非文字推理 
时间:
第一期:7月19日-7月30日 周末休息
第二期:8月2日-8月13日  周末休息
独家师资 (部分老师):
英籍外教Simon B
l 教育背景
Ø  牛津大学学士-英语语言和文学专业,并获得一等荣誉学位
Ø  肯特大学硕士-英国和美国文学专业,并获得全额英国学术奖学金
l  教学经验
Ø  Simon老师有超过8年的备考辅导经验,尤其擅长ISEB Pre-test的英文和文字推理辅导,并根据多年经验自发研发设计了ISEB备考课程。
Ø  Simon老师曾成功辅导了多名7-16岁的学生进入英国顶级私立公学,包括伊顿(Eton College),圣保罗(St Paul's School),哈罗(Harrow School),威斯敏斯特等学校(WestminsterSchool)等,受到了家长及学生的高度评价与喜爱。
英籍外教 Richard O
l 教育背景
Ø  牛津大学-历史系,曾获得牛津大学的音乐奖学金
Ø  中学毕业于英国著名的私立混校伊斯堡学校(Eastbourne College),在GCSE, A-Level的各项考试中均取得A*-A的成绩。
l 教学经验
Ø  拥有多年的教学经验以及一对一的专业辅导经验。曾在英国排名前十的顶尖私立学校莫林学院学校(Magdalen CollegeSchool)执教。
Ø  2017 年将一位来自于索马里的难民学生成功送入到哈佛大学历史系并获得全额学术奖学金。
英籍外教 George B
l 教育背景

Ø  伦敦大学研究生-心理学专业
Ø  伦敦大学本科-英语文学专业
l 教学经验
Ø  拥有7年超过6000小时在中国,阿富汗等国英语教学经验,擅于根据不同文化,社会环境,以及学生的水平能力设计课程计划。
Ø  曾成功辅导学生拿到哈罗公学(Harrow School)的学术奖学金,威科姆阿贝女子中学(Wycombe Abbey School),切尔滕汉姆女子中学(CLC)等英国顶尖私校。
中教老师Fiona Xie
l 教育背景
Ø  布鲁塞尔自由大学硕士—管理科学专业
Ø  西北工业大学本科—国际经济与贸易专业
l 教学经验
Ø  持有英国认证TEFL英语教师资格证
Ø  深耕教育行业多年,曾作为一线英语教师教授10-16岁青少儿英语听说读写,熟知中国学生英语学习困难点,致力于帮助中国学生用英语思维学习英语。
Ø  作为资深老师,参与英语课程设计与教材编写。
量身定制课程设计(附部分课纲):
课程计划均由伦敦家庭办公室资深学术团队量身定制。例如,GCSE衔接课程综合英国私校教学大纲和中国学生在校所学知识点,为即将去英国读9年级或者10年级的学生,无缝衔接英国私校GCSE课程。
而ISEB Pre-test备考课程则由有7年ISEB辅导经验名师独家研发设计,总结历年真题以及考试知识点,深度剖析重点难点,目标是帮助学生在短期内迅速提分,全力备考ISEB考试,冲刺高分。
所有课程都有课程大纲提前发给到家长们,大纲包括每一节课的课程主题,课程内容,课程目标和课后作业,方便学生和家长们提前了解课程本身和相关授课内容。
入读流程:
Step 1: 专业测评
由伦敦家庭办公室全职授课老师对学生报读科目进行书面/口语测评,根据测评结果分好班级。(见以下附图)
Step 2:  课前预习
由中教老师提前发预习资料,在激发学生兴趣的同时帮助学生做好充分准备。
Step 3: 正式上课
在英籍外教老师的激发和引导下思考与学习,并且可以与其他同学交流沟通,共同进步。当堂课布置课后作业,或以个人作业形式提高个人学术能力,或以小组作业形式锻炼协作能力。
Step 4: 课堂反馈
每节课后,老师对学生当堂课表现给出详细反馈,出具书面报告,对于学生表现好的地方给出认可,对于可以提高的地方加以鼓励。
Step 5: 课后辅导&真题模拟
中教老师辅导当天学习内容或做真题模拟测试,巩固所学知识,评测掌握程度。
Step 6: 完成课后作业
完成老师布置的课后作业,在下次上课之前提交作业,由老师批改并讲解。
课程表(部分):
早鸟优惠:
1.早鸟价可享95折(5月17日之前报名)
2. 三人成团可享 88折
3. 报3科及以上可享受9折
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