一
我想请你来做一个有趣的测试。
假如你现在已经工作了，有一天，你突然可以穿越，回到高考前夜。

因为你是从未来回去的，所以你拥有高科技优势。
你拥有一个可以上网的智能眼镜，即使你将其带入考场，也没人怀疑。
你能悄悄上网，搜索考题的答案。
请问：你是否愿意带这个眼镜进入高考的考场？
对于大多数人而言，想说“不”，恐怕很难。
据说体育圈有个调侃的话：

查出来是兴奋剂，查不出来是高科技。
在竞技中，包括“一分定终身”的考试，人们很难抵御作弊的诱惑。
为什么穿越剧那么火，不就是满足现代人带着高科技回去作弊吗？
二
看到新闻：在某围棋比赛中，有人被怀疑使用了AI，赢了水平远比自己高的对手。
在围棋里，这被称为：“带狗”。
狗，源自阿尔法狗--那个彻底在围棋上摧毁人类小骄傲的AI。
带狗，就是下棋的时候，在旁边开一个围棋AI。
因为越来越多的围棋比赛是在线的，所以悄悄带狗，也不会有人觉察。
我也试过带狗。
那是我在腾讯围棋上，从7D升8D。
当时我已经赢够了盘数，剩余的几局胜负不影响升段（你看看，人很容易为自己干坏事找到各种理由）。于是我试了一下带狗，用的是星阵。
那种碾压对手的感觉，很爽，很邪恶，甚至掩盖了作弊的愧疚感。
某种意义上，带狗，就是偷跑。
我为“偷偷带狗”起了一个名字：

暗狗。
三
如果条件允许，人人都会忍不住偷跑。
尤其是在K12教育领域，几乎一切都是围绕偷跑展开。
还记得那个笑话吧：
一个大学考德语，开卷，允许带参考资料。
于是，有个家伙带了一个活生生的德国人。
笑话固然荒诞，但是我们仔细想想看，K12辅导，干的不就是帮孩子偷跑的事情吗？
小学把初中的课上了，初中把高中的课上了。刷完所有的题，对手怎么比？
我记得高中时参加过武汉大学提前招生考试，面向本硕连读的基础学科，一个班选两三个人去考。
我考的是物理，拿到卷子几乎连题都看不懂，要用到根本没学过的大学数学，结果得了59分，据说还算高的。
后来才知道，别人会有专门的集训和练习，也就是提前偷跑。
人家带了暗狗，各种题型早就滚瓜烂熟，我等素人小白怎么去比？
四
“应试教育”，那么海外的教育呢？
我家两个小朋友在加国申请私校，孩子妈妈也是各种准备，下了不少功夫。
为了上个小学，也要补习“学术”，培养兴趣爱好，参加公益，学习沟通技巧......
这方面要是没人指点一下，对新移民而言几乎摸不着门儿。

孩子假如没有提前做好准备，想要在越来越激烈的私校申请中脱颖而出，很不容易。
这算不算“暗狗”呢？
某种意义上，与其说私校在选孩子，不如说是在选父母；与其是在考孩子，不如说是在考父母带“暗狗”的能力。
这种做法，一举两得，对学校而言是“聪明”且“高效”的。
就像大公司招聘只要顶尖名校的毕业生，这样也许会错过普通学校的“天才”，但大概率会确保人才的基本质量。

所以彼得·蒂尔说，大学教育就是一种高成本的智力测试。
在我看来，这种智力测试，对于用人机构来说很合算，对于社会却得不偿失。
尤其是当顶尖名校和普通学校过于两极分化的时候。
考试，可能是暗狗最有效的领域之一吧。
因为考试，可能是一个人一生中少有的“付出就有回报”的事情。
对比而言，现实世界中再也没有类似的好事。
成年人再努力，再复习，回报也不会与付出成正比例关系。
付出就有回报，是学生的特权。

也许因为“暗狗”有效，K12辅导才会形成如此庞大的产业。
五

为了聚焦话题，请允许我将"暗狗"狭义化。
  • 广义而言，"暗狗"可以是认知差距，可以是信息不对称，可以是先天资源的不对等。

  • 狭义而言，"暗狗"类似于开外挂，在有边界、有标准答案的竞技游戏里，利用偷跑，以及辅助工具，来获得规则之外的竞争优势。

K12领域的狭义的暗狗，其破坏力也许恰恰来自其"公开"和"公平"，所有的人都偷跑，就像剧场所有的人都踮起脚跟，由此导致"剧场效应+军备竞赛"的巨大浪费。
人们之所以热衷于这场竞赛，原因大致如下：
1、偷跑的确有效
，好幼儿园有好小学，好小学有好初中，好初中有好高中，好高中有好大学，好大学的门票很值得，由此不断倒推，大家不得不从娘胎里就开始偷跑；

2、刷题的确有效。单一的可习得能力，的确可以通过刻意练习来获得，尤其是在有标准答案的时候；
3、成年人发现自己的世界再也没有这类带"暗狗"的机会了
，于是加倍地要在孩子身上找到用暗狗赢得胜利的感觉。

举个例子来说吧，我下围棋可以带暗狗，做投资却没有暗狗可以带。
即使不能偷偷带AI，我也能够有清晰的路径让自己的围棋水平再高一点儿，那就是做死活题，打谱，下指导棋，等等，只要功夫下到，一定有长进。
但是投资就不一样了，你再努力，再勤奋，再练习，也几乎没啥用。
而且，多强大的AI，也没法辅助你赢得投资的胜利，否则谷歌们就把股市炒翻天了。
简单来说，暗狗对"简单的复杂游戏"有效，但是对于复杂系统并没多大作用。
然而，一个人的成长，本身就是一个复杂系统，应该用园丁思维，而非木匠思维。可教育里的"暗狗"不就是一把拔苗型的大砍刀吗？
  • 当所有的人都偷跑的时候，偷跑也就失去了意义；
  • 当刷题越来越高级时，就像所有的人都在学习"在捕鼠机上雕花"，孩子们浪费最宝贵的岁月花在那些一辈子都用不上的雕花手艺上；
  • 沉溺于带狗下棋，其实会让一个人从此失去对围棋的独立思考；
  • 大量超前辅导，也会让孩子对学习产生迷失，并且失去想象力和"解决没有标准答案的问题的能力"；

  • 社会成本巨大，影响个体和国家未来的竞争力。
可是，在收益面前，这些损失算什么？先上个名校，以后慢慢“补过”嘛。
毕竟，在成年人的世界里，以后再也没有类似的暗狗可以带了。
六
几乎所有的人都意识到了K12领域的暗狗所带来的危害。
在"掐尖教育"里，只有极少数人能够成为暂时的赢家。
但长期而言，不管是对于个体，还是对于国家，竞争力都有赖于多样化、生态化和涌现。

掐尖，就像当年挑出"天才少年球员"送到国外集训指望实现足球腾飞一样。

只有街头有更多普通孩子爱上足球时，才可能"冒出"梅西，而不是"定点拔苗"。

不管是主管单位，还是各地教育系统，都意识到了这一点，我就不必多言了。
近期对于课外补习的整治，也大多围绕"暗狗"展开。

然而，古今中外，人们对于稀缺教育资源的竞争从未停止过。我们对于教育的改革可以充满期待，但也要做好"且改且行"的准备，各种"暗狗"仍然会自行其道。

所以，解决方案也许是：
让暗狗变成明狗。
概括而言，包括两点：

1、重在公平的“均优”。
既然大家一起踮脚很辛苦，不如我们把整个水平面抬高，然后大家即使放下脚跟儿，也能让孩子们普遍获得不错的优质教育。
在我参与创立的“春藤”，我们称之为“最小化必备知识”。

不管对于家庭，还是孩子，这类“最小化必备知识”，其实是可以数字化、共享化、低成本化的。
这正是春藤努力在做的：
让每个中国孩子都能分享优质的教育资源。
2、重在个性的“涌现”。
刻意掐尖不对，但是如果孩子的个性化优势涌现出来，我们的花园和园丁应该能够呵护好他们。
七
人类社会的进步史，也是“明狗”和“暗狗”的进化史。
过去250年的经济增长，受益于三次工业革命，每次都有不同的“狗”大展身手，直至最近的阿尔法狗。
人类由此得以不断拓展自己的边界，甚至打算从“思考”和“意识”层面来突破肉身的局限性。

也许这一次的暗狗，会非常不同。
不过，对于个体而言，我们只是随波逐流地享受时代的红利。
  • 没有暗狗，你可能会被抛弃；

  • 有了暗狗，你也很难有参加高考补习班的效果。（对了，成年人还有公务员考试。）
个人想要凭借“暗狗”获得竞争优势，的确很难。
一方面，是因为现实中大多是没有边界、没有标准答案的复杂问题，没有“暗狗”可用。
尽管有各种冒充暗狗的成功学，其实并无用处。
教人做投资的，无法解释：“假如我的暗狗真有用，为什么只求赚你点儿学费？”

教人写作的，可能让人学会写个情书或者工作总结，但是要想成为天才作家，甚至“只是”想用写作来变现，恐怕很难。

另一方面，即使现实世界里真有厉害的“暗狗”，也会因为被快速复制而失去了效用，你也很难从中获得收益。
所以，一个人不管在读书的时候带了多少暗狗，牵了多少条明狗，最后都会发现，爱因斯坦那句话说得真对：
教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。
最后
当一个人真正成熟时，也许终将意识到：
所谓成长，就是不断剥离、人狗合一的过程。

某一天，你突然明白：
暗狗，原来就是你自己。
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