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导读

美国常春藤盟校不再强制要求提交2025级的SAT和ACT成绩，导致出现前所未有的申请潮，网上戏称，这是自二战结束以来最混乱的高校选拔试验。

MIT的录取率跌破最低记录，从往年的7.4%跌至了4.03%，因申请人数较之去年增长了66%。哈佛今年收到近57,000的新生申请，较之去年增长了42%。

（数据源自网络）

尽管不同高校三四月份开始陆续加紧发放录取通知的步伐，但在这样一个有更多主观因素的录取标准下，对于总申请人数的骤增，很多大学新生录取部门工作量也随之大增。高校认为，新生班级最终状态如何，还需等到夏季末秋季初才能揭晓。此处可脑补画面并静想以下问题：

这样的选拔试验，究竟是成是败？

几年后,高校最终是否仍会走回强制标选的方式？
对于学术要求放松警惕，到底是福是祸？
接下来个体化的差异性，该如何体现？
最终，谁会成为这场变革的小白鼠？
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01
大学申请竞争愈发激烈,如何体现个人竞争力?
今年的美国大学申请到底有多疯狂？弗吉尼亚大学(University of Virginia)本科招生院院长Greg Roberts表示，招生团队连续6个月每天持续高强度地审核申请材料，而最终完成的目标，貌似只是为了完成一个招生的数字而并不是为了学生个人，就连他自己也不确定在如此强压下做出的决定是否周全。
此外，可以拿马萨诸塞州威廉姆斯学院Williams College举例(美国文理学院)，他们的招生审核团队成员，每天需要对近45-50份申请做出审核分析，也就相当于说，一份申请的审核以及做决定时间是在10分钟左右。那我们家长们就要思考了，究竟该如何在这短短的10分钟内，充分体现出自己的uniquess(独特性)呢？
美国7EDU教育的团队资深老师给到家长们建议是:
首先第一关键：对申请的专业的热情度及对学科专业性体现
那孩子该如何体现自身对某一专业的求知欲、对某一学科领域的热情度，以及自身的独特性呢？是组织某个俱乐部吗？是参加某一系列的义工活动吗？
答案：是，也不是。
因在当今如此高的竞争压力之下，这些常规经历已经不足以支撑个体的与众不同。学生需尽早寻找或为自己提前Create(创建)一系列Project(项目)，而这些Project经历需通过孩子为此努力的持续性来体现孩子的热情，需要借助某一个领域来呈现孩子的学科专业性，需要依赖最终的成果来展现孩子作为一个合格的Candidate(候选人)，以此来证明孩子具备完成将来其大学各项Research project的潜在能力。
第二关键点：推荐信、求知欲、综合背景
很多高校表明，当标准化考试成绩仅作为一个参考项后，他们会更重视老师的推荐信、学生所体现出的求知欲，以及申请人自身所处环境等综合因素。随着各高校申请人数的骤增，这对学生需要体现出各自差异性的要求，将达到最高。
02
大学申请竞争愈发激烈,提不提交标化成绩有何影响吗?

众所周知，SAT和ACT标化考试成绩不再强制提交。大学申请竞争愈发激烈，提不提交标化成绩，究竟对大学申请结果有何影响吗?

今年佛吉尼亚大学的申请中，只有43%选择不提交标准化考试成绩，也就是说有绝大多数申请者(57%提交了标化成绩)还是希望通过成绩来体现自己的专业实力。若孩子因不强制要求而就放弃提交成绩的话，其实也意味着有57%的竞争对手明显比你多一个参考优势。一些高校的招生官也表明，两份相似的申请中，的确附带标准化考试成绩的会更有竞争力。

站在高校以及高校招生官的角度看问题：

第一、ACT/SAT/AP好成绩仍占优势
Dartmouth College(达特茅斯学院)招生副主任及财务援助副主任Lee Coffin表示，标准化考试成绩曾经和GPA并重，是希望确保筛选过的学员能够更好地通过大学期间的考试，以及适应得了大学的学习压力，他认为这是一个道德问题，他并不希望接受并看见学生在大学期间因成绩跟不上而痛苦挣扎的状态。
第二、提供尽可能全面的信息帮助学校做决定
根据Common App提供的数据，全美申请最多的四年制公立和私立大学，今年的申请量增到了破纪录的17％，但截止到2021年3月初，总申请人数只增长了2%，这也就意味着，在没有强制提交SAT/ACT的要求下，每个申请者在向更多的学校投递申请。很多招生部门表示，其实自身也并不清楚学生最终会接受哪个Offer去哪里就读。所以包括标化成绩在内的申请更能体现一个学生的综合质量及对申请准备的认真态度。
总而言之家长们：就大学录取无需提交或不强制提交标准化考试成绩的做法，会产生怎样的蝴蝶效应，大家拭目以待吧。有一点非常确定的是，强烈建议近两年内准备大学申请的学生还是要充分准备好你的学术能力证明，以确保综合竞争力。两年后申请的家长们紧密查看和分析政策变化为重。
03
大学申请竞争愈发激烈,究竟什么能力更重要?
首先第一，打造能让自己脱颖而出的特点
高中时期你的规划和目标并不只是GPA的成绩那么简单，如何能在众多申请中凭借自身学术及兴趣的Uniquesss(独特性)脱颖而出，这是一个巨大的挑战。
对于目标定位不能人云亦云，也不要被传统意义上的"好专业""好发展"而束缚。你需要找到适合自己的策略并确信它对于你的学习价值，根据预先设置的进度从而进行自我调节学习。最重要的是，你追随的并不一定是最火热的专业，最热门的就业方向，而是要找到你的兴趣切入点，了解自己最擅长的学习方法，将学习作为一个积极的过程去探究、追求与享受，深入挖掘策划相关的项目经验，从而做到真正意义上的与众不同。
第二、Self-Regulated Learning的能力
Self-Regulated Learning的能力，即自我调节学习的能力。如今大学申请书里覆盖了各个点，这其中最大的挑战性在于，无论是成绩还是活动经验都成了Optional(可选性)，若将每一个Optional的选择都轻易放弃的话，你的申请自然无法出彩，但是每个点都要去涉及的话又需要花费过多时间和精力，所以高中阶段的Self-Regulated Learning即自我调节学习的能力显得更为重要。自我调节学习指的是学习者为了保证学习的成功、效果的提升等主动运用调控元认知、动机与行为的过程，特别强调需要学者能够积极激励自己拥有与调用适当的学习策略进行学习。
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