今天,想和大家分享一下我们这些年做科学教育的一些感受。
之所以踏上这条道路,还要从5年前说起。
5年前,川爸带着大宝参加了一次夜探活动,从那以后,他就深深喜欢上了“科考”这种教育方式,于是创立了“板牙科考营”,带领上万名孩子亲近自然、了解自然、探索自然。
渐渐地,川爸觉得,以科考的方式来进行科学教育,范围还是有点窄,在科学学习的路上,孩子们还需要更广阔的课堂。
于是,在2年前,我们又成立了板牙科学教育研究院和科学空间,并研发和推出了“小科学家”“小天文学家”等一系列线下课程。
去年因为疫情影响,所有线下课程和活动都被迫停止。
但幸运的是,正是在这段困难时期,我们想到了一个既能继续开展课程,又能突破线下课程的时空限制,让全国的孩子都能无差别享受优质科学教育的办法——
在克服重重技术难关后,我们推出了板牙APP,我们把科学课程搬到了线上,让孩子们能够随时随地跟着专家学科学。

这一路走来,在这近6年的时间里,我们开设了上万节课程,先后带领16万名孩子,走进精彩的科学世界、感受科学探索的魅力;
也收获了很多家长和孩子的肯定,支撑我们在科学教育这条路上,越走越远、越走越坚定。
这些年,也一直有人在问我们,为什么做得这么辛苦还要一再坚持?为什么非要啃科学教育这块“硬骨头”?
原因其实非常简单,只有短短的几个字——因为孩子们需要
放眼现在市面上的课外班和培训班,都具有一定的短视性和功利性
它们带给孩子的,更多是技术层面上的东西、应试的工具,着眼的是现在,教给孩子的大多是记忆过去的知识。
这样,不仅压缩了孩子思考过程,减少了培养学习能力的机会,从长远的角度看,对孩子来说也不是一件好事。
对孩子来说,应试技巧真的是几节课就可以掌握,但是学习力的培养,却不是一朝一夕能达成的。
而真正对孩子好的课程,应该是能够去短视性和功利性、能够提升孩子学习力的课程。
我们努力打造的科学课程,就将培养和提升孩子的底层学习力,提到了最重要的位置。
我们坚信——科学教育,可以给孩子的学习和成长插上乘风的翅膀,让孩子飞得更高、更
为什么要让科学教育融入孩子的成长
或许不少童靴心头都有这样的疑问,为什么科学教育如此重要?它究竟又是如何为孩子的学习和成长助力的?
在回答大家的问题前,我想先给大家讲一个故事,一个普娃逆袭的故事。
拥有学习力,才能让孩子真正成为学习的主人
这个孩子叫小开,其实之前我就和大家分享过他的一些成长经历,感兴趣的童靴可以点击这里👉:你鸡娃,我鸡娃,一起考清华?
在这里,我想说的是这篇文章里没有提到的一个细节。
小开当时因为准备信息奥赛,落下了很多门功课。在高三的一次模拟考试中,成绩几乎是垫底的。
而且,由于种种原因,奥赛也没有取得好成绩。在这种情况下,他也没有慌了手脚,而是静下心来,进行了非常系统的思考——
  • 分析原因,确定目标。针对每门功课,他都总结了导致成绩差的最大的原因,以及希望得到怎样的提升。
  • 解目标。有了大的方向和目标后,他又继续把它分解成一系列中期目标和短期目标。
  • 制定解决方案。是求助于老师,还是自学,还是报外面的课外班?最后,小开选择了自学网课、多做练习的方式
他还和妈妈约定,以两个月为期,如果效果不好佳,就考虑再换其他方法试试。
在制定、完成目标的整个过程,我们可以看到,小开的系统思维能力和学习能力是非常强的。
正因为如此,在小开成绩落后的时候,他的妈妈也没有担心。
因为她始终相信,“孩子的成绩不好只是一时的,慢慢地,会越来越好的。培养孩子的学习能力远比追求一时的学习成绩来得重要。因为所有的能力,最终都会迁移、反哺到孩子的学习成绩上。
事实也确实如此,小开后来的成绩一直呈阶梯性上升,最终他考入了清华大学。
小开的逆袭故事,让我深有感触。
我见过不少优秀学生,他们千姿百态、各有千秋,但他们身上更有共同点,比如自信、自律,但最重要的是,他们都有着强大的学习力。
哈佛大学的教授柯比(W·C·Kriby)也说过:唯有学习力,才能让孩子真正提升学习效率,成为学习的主人。
那么,究竟该如何提升孩子的学习力呢?

科学教育,就是提升孩子学习力的更好途径
我们先来了解下,什么是学习力。


柯比教授给出了这样的解释:
简单来说,它就是一种学习方法和解决问题的方式,能让孩子学会学习、在接受知识的基础上有自己的独到见解、独立地思考问题,并发挥自身的创造力来解决问题。
柯比教授还把“学习力”分为了六个方面:学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力。
对于孩子们来说,科学教育就能为他们提供提升这些能力和素养的更佳途径。
为什么这么说呢?下面,我就给大家具体分析下。

通过科学教育,可以提升孩子的创新思维、创造能力等

大家都知道,教育部2017年就发文,规定小学科学课程起始年级从三年级调整到一年级,与语数外一样成为必修课程。
为什么教育部如此重视科学教育呢?
原因就在于,科学教育不仅仅只是让孩子学习相关的科学知识,它更多的是在提升孩子的学习力。
内容截取于教育部发布的小学科学课程标准2017版(最新版)
可能很多家长对科学教育能够提升孩子的学习力缺少理解,有很大一部分原因是因为,大家把“科普”和“科学教育”混淆了。
我们可以了解到,小学阶段的科学教育,决不是读几本书,记住几个知识点就可以的,而是要通过科学探究的方式来进行学习。
科学探究的学习方式到底包括什么呢?
科学探究首先需要提出问题,根据已经提出的问题设计研究方案,再通过收集和分析信息、获取证据、经过推理,进一步得出结论,最后有效地表达自己的探究结果和想法。
发现了吗?这个过程需要孩子用到分析、综合、比较、分类、推理、概括等一系列思维方法,能充分锻炼孩子的观察能力、理解记忆能力、逻辑思考能力、语言表达及沟通能力。
板牙科学教育研究院综合分析整理而成
在这里,和大家分享一个真实的案例:
在我们的系列课程《拔尖物理》中,有一个叫周鸣博的孩子,在学习“光也是一种电磁波”的课程后,是这么做的:
他在老师的引导下,经过独立分析和思考,利用“电磁波家族成员的速度在同种物质中传播速度相同”的原理,设计出一个非常有趣的科学实验——用棉花糖和微波炉来测量光的速度。
现代科技解决了这个困扰古代科学家数千年之久的难题▽
而且,他还为老师和同学们录制了一个超级有趣、有料、有创意的线上演讲报告。
不难看出来,在这样的学习过程中,可以提升孩子的一系列能力和思维,不仅限于创新思维和创造能力。
②科学教育能让孩子的学习效率更高,主动性更强

还是用具体的例子来说明。
我们的科学系列课程中,有一个叫Tiger的孩子,他刚开始参加课程时,只能完成比较简单的打卡作业
但随着课程的逐渐深入,Tiger对化学的学习兴趣越来越浓厚,学习态度、学习效率和学习主动性都发生了令人欣喜的转变。
到后来再录制打卡视频时,他会主动要求把每一步都录全,一步也不能少。
Tiger家长的反馈

现在的Tiger,不仅对化学充满了信心,也更加坚定了要好好学习理科的决心~
▽来看看Tiger的打卡作业吧

③科学教育能让孩子掌握更系统全面的学习方法

在板牙科学教育研究院设计的科学课程中,老师们还提出了更为丰富的学习方法,比如费曼学习法、PBL学习法等。
通过更科学的学习方法,帮助孩子将所学到的科学知识和日常生活相联系,在实践中不断创新,在创新中不断提升基本能力和综合素养。
所以,你看,不是科学知识培养和提升了孩子的学习力,而是学习科学知识的过程和方式,提升了孩子的学习力。
那板牙的科学教育究竟是怎样的呢?下面就为大家介绍一下。

我们板牙的科学教育,究竟是怎样的
今年,根据家长和孩子们的反馈,在采纳了各方专家的建议后,老师们又在课程内容衔接、综合能力与素养的提升、实验盒子设计等方面,做了进一步的升级和优化,推出了——“2021板牙小科学家强基计划”
“2021年小科学家强基计划”的课程覆盖了5~12岁年龄段。
它们分别是:
适合5~7岁孩子的小科学家启航班;
适合7~9岁孩子的小科学家领航班
以及适合9~12岁孩子的小科学家拔尖班
课程内容具体有什么变化呢?大家可以通过下面这张表格来了解下:

今晚8点,用科学提升孩子的学习力
为了让大家对我们的课程能有更全面和深入的了解,我特意邀请了“2021年小科学家强基计划”课程设计负责人吕默默老师,给大家带来一场费讲座:《今晚8点,用科学提升孩子的学习力》。
老朋友对吕老师应该都很熟悉了,但在这里,我还是想把他再次隆重地介绍给大家。
吕默默老师
日本京都大学微生物博士,著名科幻作家“吕默默”,板牙科学教育研究院院长。

科学教育专家,科幻科普双料作家,曾在《Science》发过论文,长期致力于青少年科学教育的发展和研究。
发表各类科普文章200余篇,超过50万字,并在在中国新闻出版总署小儿报刊《小爱迪生》、中国最早创办的科普期刊之一《科学大众》、《科幻世界》等杂志上发表超过50篇科普,累积10万余字。
吕老师今晚的讲座真的是干货满满,绝对能给孩子的学习和成长带去实实在在的帮助。
讲座内容
1.学习成绩好、发展好的学生有什么共性;

2.为什么说科学学习是提升学习力的最佳方式,具体可以通过哪些方法来提升;
3.板牙的科学教育课程是如何针对提升孩子的学习力而设计、研发的;
4.“2021年小科学家强基计划”课程的具体情况,以及2021年暑假班如何报名。
还要偷偷地告诉大家,吕老师在学生时代,可是学校的风云人物,他中考、高考的数学成绩,全部都是满分!而且,他不是通过刷题提升成绩的!
大家也可以在我们的直播中,问问他到底是如何做到的,让他分享一下自己的学习秘籍

讲座就在今天(4月16日)晚上8点开始,感兴趣的童靴一定不要错过哦~
大家可以扫描下面的二维码进群,我们的犀牛老师会把直播观看方式发给大家哦~今晚8点,不见不散哦
推荐阅读
继续阅读
阅读原文