网课党的春天真的要来了！
随着疫苗的普及和疫情的逐渐稳定
目前加拿大各大学已经纷纷表示
计划今年9月恢复线下授课！
话不多说，枫叶君这就带大家看看
哪些学校即将结束网课

01
9月恢复线下授课学校完整名单来了！
图/DBC自制
枫叶君只罗列了部分，如果大家想要查询完整学校名单，戳这个链接
http://dwz.date/cVfJ
想9月返校？尽快把签证搞定！⚠️
虽然目前加拿大签证受理速度相比之前有所加快，有不少学生在提交2-4周后就获得了签证。
但枫叶君还是要提醒各位，一定要第一时间准备签证材料并提交，这样才能确保秋季顺利前往加拿大。
✏️枫叶君小tips：

因为移民倾向和资金来源不明或不充分是拒签的两大理由。所以大家在办理签证时最好：
  • 充分说明自己在加拿大的学习计划；
  • 务必提早准备，尽快递签。因为9月开学的学生在使馆会有签发名额限制，所以越接近9月，越可能因为名额紧张而拒签。
当然，对于已经获得签证的学生来说，最重要的是随时关注加拿大的最新入境要求。
入境后怎么隔离？先得搞清楚这些⚠️
枫叶君给大家汇总了疫情期间入境的最新特殊要求：
  • 😷 不管有无症状都必须佩戴口罩或面罩。
  • 🚩 落地后一共有两个检查点，第一个设在下飞机的gate，第二个设在 Primary Inspection area，检疫人员会在此询问乘客是否有出现发烧、咳嗽等症状，并依情况处置。
  • 🏠 所有入境的旅客都需确认自己有合适的住所来进行自我隔离。
  • 🙋 边境局要求所有入境人员在进入加拿大后必须实行3天酒店隔离及11天的自我隔离。
具体要求可能还会有变，详细內容请查看官方网站 🔗https //www.cbsaasfc.gc.ca/multimedia/ncov/air -avion - eng. html
(有关隔离政策最新变动，请关注枫叶君后续推文消息～)
02
听说疫情又反复？情况到底怎么样了？
其实大家别被最近的一些新闻吓到慌了神。
因为，加拿大政府为了在7月1日前，让所有加拿大人都能至少打上第一针疫苗，真的非常努力。
图/Twitter
大批疫苗即将到货，100%接种率指日可待
加拿大疫苗销售负责人丹尼·福汀（Dany Fortin ）最近表示，加拿大将在四月至六月之间获得超过3000万剂疫苗。
并且，枫叶君了解到最新消息：除了其它三种正在加拿大使用的疫苗，第一批强生（Johnson & Johnson）疫苗将于4月底到货。
图/Google
也就是说加拿大人很快就可以注射美国强生公司的疫苗。要知道强生疫苗只需要注射一剂，而且可以用常规冰箱来储存。
因此有传染病专家Sumon Chakrabarti指出，强生疫苗有助于加拿大在9月底之前基本完成疫苗接种工作。
不过，虽然好消息频频，但也并不意味着，9月返校完全无忧了。疫情的反复、加国政策的变动，都是加国er求学路上，不可预料的影响因素。
为了给特殊时期的同学们
即时播报最新疫情&政策变动信息
给大家一个信息互换、经验交流的场所
让大家在异国他乡抱团取暖
更好地适应并开启学习&求职新阶段
枫叶君为大家准备了

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①《Writing Science》-Joshwa Schimel
书籍特点：
✅突出story结构和逻辑，可以一边读，一边改论文，效果明显。
✅作者本身是实战学术型人才，并非理论写作型，由于能够从写作者和审稿者两个角度去阐述，更适合广大实战者。 
✅每章的讲解都很有结构和条理，自己说的那些理论在自己写的书中能完整的体现，算是说到做到。
②《English for Writing Research Papers》-Adrian Wallwork
书籍特点：
✅该书面向第一次写论文的人，问答式，简洁明了，手把手教。
✅全书分两部分，一部分基础理论，一部分，针对论文的每一个部分。
✅这本书最少读两轮以上，一轮在写作前，一轮在写作后。
✅书籍后面有一部分模板句子，建议谨慎使用。模板是减小阻力的方式，但同时本身也是阻力。
③《A Manual for Writers》-Seventh Edition
书籍特点：
✅这本手册里会讲到很多东西，不会就一个单独的内容讲很多。
✅会将怎么选题，会讲初稿，会讲标点符号，会讲引用。但每一个讲解都会比较少，比较枯燥，比较死板。只有在用的时候才会拿过来翻看，如果你能想到用其中的内容的话。
④《Science Research Writing》-Hilary Glasman-Deal
书籍特点：
✅此书全文按照论文的部分顺序讲解，但是至少需要读两轮以上才能融会贯通。
⑤《They say I say 》-Gerald Graff / Cathy Birkenstein
书籍特点：
✅这本书揭开了学术写作的神秘面纱，教会学生如何阐述自己的论点。
✅并且提供了修辞模板，已在1,000所学校中使用。
✅除此以外，还有一个独特的讲阅读的章节，向学生展示如何阅读更多的学术文章。
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