文/英华兰DrBing
微信号:HiDrBing
前几天和一个胖友聊天,说到幼升小择校话题。

人人都知道牛小好,
但牛小到底具体好在哪呢?
如果客观情况只能上普小菜小,家长又有没有办法补救呢?

今天就来聊一下。
01
生源优势

说实话,只要你家不是住在山沟沟犄角旮旯,正经城市小学的师资其实不会有太大的差别,因为都是国家统一招考,原始水平都在一个起跑线上。
但生源可一开始就是天壤之别了!
不是有句话说么:先有牛家长后有牛娃,然后才有牛老师和牛校。
杭州某牛小老师@Rika 就说:
本人所在的学校大概是杭州乃至全省范围内都算不错的小学,社会口碑和家长中的美誉度都非常不错,但能成为名校,自然离不开好生源!
我目前教的这批孩子是二年级,大多数八岁,是摇号政策还没有出来的时候入学的孩子。
那时候民办还有自主招生的权利,所以生源里不乏非常灵气、聪慧的孩子。晒几篇我班级里的孩子写的文章:
这些文章都是孩子在学校里完成的,不存在留作业回家家长辅导的情况,而类似于这样的材料我有很多。

很多孩子资质很好,只要不断地引导、鼓励,都是能亮眼的。虽然也有资质一般也不努力的,但总体生源超过其他学校。
不过再往深了说,生源其实和家长有关。
我们学校家长的教育背景一般都是比较高的,硕士以上学位的家长大约占到了一半左右。很多都是博士、教授……
这就意味着大家更重视孩子的教育,在平时就更加上心,方法可能也更加得当。
家庭教育是一个孩子成长的基石,基本上孩子没有办法脱离家庭的影响去改变的,所以学校的孩子优秀,跟家长的用心分不开的。
作为一个教师子弟,我自己从小得到的教育也是“不要啥事都指着老师”。
因为就算是最好的小学,老师的水平也是参差不齐的,难保你碰上完全满意的老师,所以有句话叫“你可以择校,但无法择师。”
尤其是小学教育,娃良好的学习习惯和自主学习的态度,还是得靠家长肉身培养,真是完全没有捷径!
小学生每天3点多就放学了,到睡觉前这6、7个小时,基本就是家长发挥的舞台,水平高下,全在家长身上见真章。
而一旦进入生源更好的牛校,娃子之间也会互相影响,学习氛围更浓厚,形成一个良性循环。
一个做课外辅导老师的网友@喵酱 说:
同样是对当天生字词的默写,不同学校的孩子态度完全不一样。
有的孩子,我一说默写,简单说一下要求,就痛痛快快地去做了,因为我的要求和学校平时的要求是一致的,他早习惯了。
遇到过一个牛小的孩子,老师要求特别严,考前复习每天仅仅是默写就要写横线本四五页,我看了都心疼,但是他还反过来安慰我,没事的,我习惯了,默得很快的。
我也遇到过菜小的孩子,直接会和我叫板,为什么要默写?学校老师的作业只布置了抄写;默写的结果呢,往往是一课生词比牛小孩子一单元错的还多。
学校不同,氛围不一样,老师的要求不一样,娃心里对“优秀”的追求和标准也会不一样。
这就是好生源的作用了。
02
教育理念优势
牛小和菜小的第二个明显区别,就是教育理念。
好学校一般都更注重学生的素质教育和全面发展。
据我观察,国内胖友们娃子上的牛小,各种或免费或收费的兴趣班简直多如牛毛(什么体育、艺术、历史、书法、机器人、编程等等),有的学校还有自己的小众特色项目,甚至有成规模的运动联赛。
一个娃在清华附小的网友@范范老师的种子铺 说:
不定期地,我们学校会请一些名人来给学生做报告,比如有一学期请了丘成桐和郝景芳,学校足球联赛的开幕式是金志扬来的。
经常有家长(基本都是清华的教授)做各种讲座。
各种活动不可否认有一定作秀的成分,但对拓展学生视野无疑是有益的。
与此对应,学校的课内作业不多,而且往往是做个小报或写个小报告(有时作业不是个人,而是小组完成),“正经”的作业(语数英一类)就更少了。
基本上小学低年级阶段没有什么“正经”作业,高年级阶段基本上晚饭前后作业也做完了。

简单来说,就是教育理念更先进,娃能接触到各种顶尖的教育资源,机会更多,平台更好,娃子们各个见多识广,也更有机会脱颖而出。

而普小菜小大多死板守旧,老师学生的活力被压制的死死的。

比起单纯的比拼刷题和唯分数论,一些牛校的教育标准反而是更多元的。

功利刻薄,吃相难看的行为不能说没有,但制度建设、文化氛围、人文关怀(最起码面子上)比一般学校还是好多了。

而且其实现在很多牛校都会建立教育集团,输出的主要就是先进的“教育理念”和“管理方法”,让自己的理念成为体系。
03
师资优势
第三,就是老师更优秀。
刚才说到牛小最大的优势是生源好,但生源好,也会带来师资的提升。
因为学生优秀会倒逼老师成长,要不然老师很容易被牛娃问倒,被牛家长质疑啊!
而老师在优质生源的压力下成长了,那么这所学校的好老师就会越来越多,还会继续倒逼管理层的管理提升,一路形成正循环。

就像一个在牛小任教的网友说的:
在牛小的老师都更有危机意识。
因为这意味着,你必须有绝对的专业水平和职业自信,才能应对这样好学、负责的家长。
所以在牛小,一个口碑牛啤、家长尊敬、学生爱戴的好老师,比学校管理层还要有话语权,管卡压在牛小没有多少生存空间。
这一方面是保护了老师在学校的绝对权威,让牛老师更“敢想敢干”,另一方面也能让老师更加注意个人素质,提升业务和师德。
而一般菜小,娃子能完成回家作业都是好娃了,会问老师问题的几乎没有,老师没压力,也就更容易懈怠。

那么好师资会给娃带来哪些好处呢?
大家能想到的就不说了,还有一个很隐蔽但又非常重要的好处,那就是娃子的优点更容易被发现,更容易遇到伯乐老师!
杭州牛小老师@Rika 就说:
我现在呆的团队,百分之七十是中年教师。圈子里的从业者都很清楚,一个学校,最能出成果的是中年教师。

而且我们学校的中年教师都非常努力,好学程度不输年轻人。基本上出了新的教材、教法、信息技术,老教师还会向我们年轻人讨教,一点没架子。
学校里老师获奖的就更不要说了,60多个老师,市新秀都一抓一大把,省教研员,省特级也都配备……
我在之前学校的时候,教师培训请都请不来的大佬,在这个学校有好几个……
而且真的工作起来你会发现,大佬都比你更懂学生,更爱学生,还很有方法。
资质一般的孩子,在大佬的班里,经过两三年的训练,都能找到自己的方向发光出彩。
而且不是死学,效率真的非常高!
这点我也深有体会。
一个调皮的娃子,好老师会理解成“有灵气”,而平庸的老师可能就会理解成“熊”了。


一个好老师,更擅长化腐朽为神奇。
而普小菜小,遇到不识货老师的概率非常大!
04
教学方法优势
第四是教学方法的优劣。
有某顶尖私校家长 @流浪星光 谈过自己的见闻:
我家孩子上的学校挺不错的,是个非公立,采用美式教育体系,作为家长感觉学校的教学方式还是很人性化的。

他们的教学方法和一般公立学校区别很大,我称之为刷墙法和钉子法。
钉子法大概是说,今天上课老师教一个知识点,作业也是围绕今天的知识点进行练习,基本上一个知识点短时间就能掌握的很扎实。
然后一个一个知识点讲下去,直到单元总结、学期总结,再复习考试。
每个知识点就像一个钉子,一旦讲了,就要订到墙里面,订的很深很扎实。比如学个新汉字,讲清楚之后回家就要抄写20遍,这样就记住了。
这是一般公立的做法。

而刷墙法的意思是老师每天都会讲多个知识点,每个知识点讲的不深,回家的作业只有少部分是围绕今天的知识点,总体比较杂。
但是第二天上课还会复习甚至再讲一下,如此多次复习重复。这个跨度非常大,经常4年级还在复习3年级的内容。
这个感觉就像刷墙,第一阶段只是浅浅的刷一层,过段时间再刷一层,过一个学期再刷一层,过一年再刷一层,这样多年以后也能刷成厚厚的一层。
拿上面生字举例子,钉子法可能当天就需要抄20遍,刷墙法则是当天只抄3遍,但是一年里要复习4次。
因为复习次数非常多,所以哪怕某次上课没有听懂,后面也有很多机会可以补上,一个环节没搞懂导致后面一系列的内容都学不懂的现象会大幅减少。
而刷墙法带来的一个有趣现象是,孩子们的知识面很宽,虽然还在上5年级,但是能做很多7-8年级的题目,只是正确率没那么高。
我很喜欢刷墙法,原因是:1.上课时相对有趣,常有新鲜的内容。2.不需要大量的枯燥练习,孩子能很好的保持专注。3.最终的效果非常好。
除了刷墙法,还有一点是重测轻讲。
孩子说他们每堂课大概只有10~20分钟是讲课的,其他的时间要么是搞东搞西,要么就是测试。
小测试形式也多种多样,差不多1-2周就肯定会有一次小考,大考每年5次,差不多一个半月一次,简直就是以测代学,有点丧心病狂。
但我觉得这个做法非常科学,测试是非常有效的学习方法。
而且经常组织标准化测试也非常多,比如英语方面的蓝思指数,综合评测的MAP测试,ISA测试,大概每年一次。
这些测试为学校提供清晰的参照物,也能让孩子知道自己在同龄人里的水平。
目前我了解的几次测试结果,他们学校的孩子平均成绩已经遥遥领先美国同年级水平。
其实这方面主要是体制外私立和体制内公立之间的差异。
公立主要是按照上面的要求来按部就班教,而私立做法就更多样一些。
而且国际私立也更喜欢尝试各种特色教学方法。
05
硬件优势
最后就是硬件啦!

很多人可能觉得硬件不重要,但其实娃在硬件好的学校上学,绝对是有益于身心健康啊!
一个顶级私校工作的网友 @岸上的李老师 说:
我们学校是从小学到初中、高中全覆盖的模式,教学设施一应俱全,有教学楼,教研楼,艺术楼,体育馆,实验室,阶梯教室等等。

这么说吧,大学校园里有的我们学校都有,而且校园环境优美,绿化面积能达到70%以上,处处是花!
教学楼里的所有楼道,公共区域,全部都是设置的图书,学生在任何地方都能随时看书,培养孩子的阅读兴趣和能力。
所以从我们学校的学生看起来都阳光自信,兴趣爱好广泛,提起学校都很有荣誉感。
其实硬件也是很重要的,好的学校硬件,不光能建立娃子的“名校归属感”,还能提升幸福感。
毕竟学校不光是学习场所,也是生活场所。
学校的饭好不好吃啊,卫生好不好啊,教学模式是不是先进,教室有没有空调啊,都会直接影响到娃子学习的积极性。
但众所周知,越是牛小,才能享受越多的重视和资源,硬件也就更好。
总结
话说我的小学也是牛小(东风东,广州的同学应该听过)的。

只知道学校很牛逼,很多人削尖脑袋要进来(校长都因为受贿蹲了好几任)。

但以前一直没觉得学校有多牛逼啊?

除了现在发现同学中好多牛人(北美名校终身教授拉,上市企业家等)之外,赶脚好像普普通通平平常常咯。
但又一想,校友里能有这么多牛人,不也证明了学校牛吗?
好像每一项拎出来是平平常常,或者也就好一点点。但这儿差一点,那儿差一点,最终结果就是天差地别。。。
不过,我们再仔细看上面的几项,很多是我们即便去了牛小也不能控制的,比如能不能碰上伯乐老师,学校的理念是不是刚好适合你家娃的发展个性等等。
所以即便上了牛小,最大的变量还是在家长。
一所牛小的背后,必然有多方努力,不要幻想只要有了好老师就有好学生,更不要幻想花了钱就能教育好娃。
最终还是主要靠家长自己啊!

想培养牛娃,自己先当个学习型家长吧——永远把自己当成学生,保持谦逊,和娃共勉,才是养“牛”路上的最大保障!

倡导理性阅读,离梦校更近一步
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