你们有没有现在还在保持联系的儿时老师?

对我来说,记忆最深的还是小学的班主任,也是语文老师。她给了我极大的鼓励和爱,以及我在不善表达的父母那里都没怎么得到过的拥抱。

有时想,若不是她,或许我也成不了今天的我。

中学时的语文老师也给了我特别多的帮助,他神采飞扬,才华横溢,并早早就向我指明说,我以后的人生定会与文字与语言为伴。

真是师恩难忘。

潼潼还小,她最时常怀念的依然是幼儿园的老师们,许是那些日子太轻松快乐没什么压力,老师又是真心爱着他们且能温柔以待。

潼潼幼儿园毕业典礼的时候,她们的主班老师因为舍不得孩子们,哭得没办法上台讲话。

那一刻,坐在台下的我,真的特别感慨。



上一个冬天来暖气前,潼外婆从柜子里翻出了她幼儿园的被子给她盖,这小孩抱着被子就哭了。

这份感情,我们应该都会一直记得。

都知道做老师辛苦。我们面对自己的娃淘气调皮时都会常常控制不住情绪,何况老师面对几十个性格不一的孩子?除了专业上的要求外,选择教师这个职业,真的需要有一颗热忱之心。

很早以前就在微博关注了@我们1班王悦微 老师,特别喜欢看她对班里孩子们的记录,文字中充满了天真赤诚,笔下的孩子们灿烂可爱,也能感受到王老师作为一名小学教师的幸福和快乐。

几年前,王老师的那本《我们的天真填满整个宇宙》出版了。读这本小书的时候,潼潼两岁多,正经历着恼人的T2。我把这本书当做“顺气丸”,每当自己被娃气到不行的时候,就翻开来读一小段,让自己重获发现孩子可爱一面的能力。


最近,这本书出了增补版,王悦微老师在原作的基础上又新创作了一些内容,结集成了这本《孩子,我完全相信》。



之前她在书和微博里常常提到的那几个孩子,诗人宇、科科、大头妹,如今早已成为了大学生。而新的班级和新的孩子,也让王老师有了全新的体验与认识。但不变的,依然是一名小学班主任的日常。或许常与失望相伴,却依然不失热情。

因为,孩子们的童年里,有俯拾皆是的珍珠,藏在荆棘与石子路间,闪闪发光。

王老师舍不得这些珍珠,想把他们记录下来,串成串,让更多的人看到。再赠予各位老师、家长以及所有愿意和小孩子相处的大人们一枚纯真滤镜,尝试着用不一样的眼光去看待孩子。

在这些记录里,处处可见王老师对孩子的尊重,作为老师的她,也无时不刻不在给每一个孩子都提供“被看见”的机会。这也是为什么王老师的文字里充满了爱,她爱学生们,学生们也爱她。




做天真花园的园丁,收割童年的无邪与善意



这本书更像是一本语文老师的观察手记,里面有很多可爱的孩子,有趣的对话,和琐碎的杂事。读这本书时,我收获了许多许多的感动,来自孩子的真心,也来自王老师的温柔。

通过王老师的文字,我认识了那个虽然总是在打架,却在班里笑得最开怀的小孩科科,“他笑起来,从头到脚都在颤抖,笑得极其投入,嘴巴张得很大很大,所有牙齿,包括那颗被蛀掉的大牙,都露出来了。样子很像一匹马。”

任谁都会被这份开朗所感染。

就是这个在班级里有着极强的号召力,组建了“地下黑社会车队”的老大科科,也会在王老师写下“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”之后,拥有自己细腻的见解和领悟:“王老师以前说过,十几年又碰到了坐在自己面前的男孩子,他已经变成了大胖子,我觉得这就是流光容易把人抛”。

我还认识了王老师班级上最小的孩子张小大。他会把头埋在王老师的怀里轻声喊着“妈妈”,也会在和老师聊天时说“自己要当一个不好也不坏的人”,就像他的爸爸那样,在学校教美术,过得开开心心的,不用每天坐飞机去给别人开会。



还有文学社里那个上课东倒西歪作文寥寥草草的小多,却会在《我喜欢》的命题作文课上写下让人出其不意的“我喜欢坟墓”,“因为坟墓里睡着我的爷爷,我很想他”,让人读完后百感交集。

王老师有一颗善于发现的眼睛,总是能找到不同孩子身上不同的闪光点。

在她眼里,即便孩子顽皮得要命,对学习不上心,也会在某个角落里藏着不为人知的惊喜。就像读一本精彩的书,你永远不知道下一页会有什么。你必须直面它,去认真体会,去细心感受。



其实,作为小学班主任的王老师,也同样收获了不少烦恼。

班上也不乏让人头疼的孩子,即便是老师认为特别优秀的学生,也不免会有一些让人无法理解的行为。每当这个时候,王老师也像许多普通人一样,没法始终保持和风细雨。

她在另一本书《一个很好很好的小孩》里也展现过,在气不过的时候她也会对学生大声吼叫,会被调皮的孩子气得哭鼻子,甚至会失望到心痛。


但也许是,赤诚之人,才有赤子之心。

王老师始终深信,每个孩子的心都是金灿灿的,她时时提醒自己:“我所面对的,是一个有心灵、有思想的人,而不是机器,不是产品。”

也正是王老师的这些记录,给了我启发,让我也开始尝试建立起有关娃的小小纯真博物馆,记录下潼潼每一天的可爱瞬间。

那些让人生气的,就忘记吧,这些开心的才是应该被记住的,不是吗?




老师的口袋里,要永远怀揣着鼓励



没有孩子会不喜欢老师的鼓励吧?就像我自己,永远忘不了小学和中学的语文老师们那些肯定的评语,是怎样点燃了我对写作的热爱和坚持。

潼潼也是,她最喜欢的老师就是特别擅长于各种花式夸她的。不管是钢琴还是网球,英语还是画画,每次得到表扬就是她充满续航动力的时刻。

所以,在《孩子,我完全相信》这本书中,读到王老师对学生们的鼓励,我真的都倍加感动。

比如,王老师悄悄把小齐的“写句作业”寄给了《未来作家》刊物,在得知小齐的文章入选后,又在全班将他大大夸赞了一番。这么做的原因是王老师留意到小齐是个比较内向,很少举手发言的孩子,她知道这样的孩子最容易被忽略,因为他们“不够优秀到耀眼,也没有坏到令人瞩目”,但作为老师的她,依然在找机会给孩子鼓励。

她始终坚信,得到鼓舞的时刻会成为孩子生命中的闪光时刻,也能成为让孩子变得更好的力量。

再比如,得了心理疾病的顶顶克服了巨大的障碍回学校上学,从“每天都觉得难受”到慢慢能坚持下来一整天,顶顶一直在努力着适应学校。在班级做学习总结的时候,王老师特地给他定制了一枚“勇敢者金牌”,并对班里的同学们说:

“顶顶一直在勇敢地和怪兽搏斗,他付出了巨大的努力,他是个名副其实的勇士。”

从不吝啬赞美,也从不掩藏鼓励,做这样老师的学生,一定特别幸福吧。




老师是探路者,因为每个孩子,都藏着一条可以通往他们内心深处的小径



和孩子相处,最重要的是要得到他们的信任。

每个孩子都藏着一条小径,这条小径可以通往他们内心的幽秘之处。如果能找到这条小径,你就打开了专属于那个孩子的心门。

而作为班主任的王老师,一直在用真心换真心

比如她班上的小马,几乎任何一科老师都在抱怨,这个小孩很难教,上课不配合,顶撞老师,很难沟通。即便是温柔的王老师,也是从一年级到二年级,和小马过招不断。

直到王老师发现小马在一次课上偷偷看《魔戒》,就是这个不守规矩的举动,让王老师重新认识了小马,原来这个难以“驾驭”的小孩,有着超越同龄孩子的理解力,能看懂这么复杂的书。

于是,王老师给了小马一次讲《魔戒》的机会,也让同学们看待小马的眼神,从一个调皮捣蛋分子多了一丝崇拜和羡慕。《魔戒》就像橄榄枝,为王老师和小马的关系带来了转折点,也让老师获得了一次可以走近小马内心的机会。了解越多,王老师就越发现小马身上的不同之处,原来他“是个很有才华的小孩,也是个孤独的小孩”。

因为懂得,所以慈悲。

孩子其实也是很容易感受到大人的真心的。当小马再犯错的时候,他也能听得进去王老师的话了,因为他知道,有人开始理解自己了,他无需用张牙舞爪来吸引别人,让别人看见自己。

对于小马来说,那条秘密小径,可能就是一次被肯定的机会吧!

而对于B同学来说,那条小径是一次被奶茶俘获的推心置腹的谈话;对于C同学来说,那条小径可能是一次保全自尊心的私下批评教育……

每个小孩的那条小径都是不同的,等待着做为老师,作为父母的我们去发现。

就像王老师所说的,“一个人在童年时得到过尊重、信任和关爱,成年后会活得自信而舒展”。




做老师光有情怀可不行,对学生得开动脑筋智“取”



做老师,没有些情怀当然是不行的;但光靠着情怀而没有办法和思路,其实也是行不通的。

想要管理好一群小孩儿,还得有智慧。作为老师,也同样要肯动脑筋,以智巧“取”。

比如,遇到班里有小孩丢钱这让人头疼的事,到底该怎么处理才能既公正又不破坏班里的良好氛围,同时保有孩子的自尊心?

于是,福尔摩斯“王”上线!王老师剥茧抽丝,逻辑推理。丢钱的同学想买小仓鼠,而他的好朋友小丁是唯一知道他带了钱的人,而且好巧不巧地是小丁中午还刚刚“买了只仓鼠”,由此推断出最大嫌疑人是小丁。通过和小丁的谈话,一步步击破小丁话语中的破绽,让小丁不得不坦白。

最让我觉得难得的是,小丁承认拿钱之后,王老师的态度,依然能在冷静中透着理解。她借给小丁二十元,让小丁先还给丢钱的孩子,之后再慢慢攒钱还给自己。为了不让小丁难为情,还建议他悄悄把钱放回那个丢钱孩子的课桌里。

除了丢钱,王老师在书中还记录了许多类似事件的处理经过。比如骂课代表的小勇、因为被老师罚抄而骂王老师的四位学生、偷拿同学游乐场赠票的某同学、在学校墙壁上写“猪”的男孩……

每一起事件,王老师的处理方法都不相同,但却始终遵循着尊重每个孩子的底线。

在孩子的世界里,再小的问题也是大问题,再小的正义也必须坚持。在吵吵闹闹里,他们或者成长,或者沉沦。成长,是因为有人启发了他们,给他们指出了一条通往更好明天的路。”


王老师愿意做那个去启发的人。但这样的处理方法是对是错是好是坏,没有人能下一个定论,即便是王老师自己也不知道。

就像那个并不是“初犯”的小丁那样,也曾让王老师失落和迷茫。能在书中看到这样的困惑,也从侧面反映了王老师的真诚。

而正是这份真诚,打动了我,也打动了她的学生们。王老师曾经说过,她期待自己的学生是:

“生机勃勃、热爱生活、目无权威、勇于质疑、享受思考、乐于探讨、豁达宽容、心怀悲悯”的。

而她,也每时每刻都努力以这样的面貌,去面对学生们。

“你自己得是醒着的灵魂,你才能去唤醒他人”。

作为两个孩子的母亲,王悦微老师总是能从学生们的眼神里,看到自己孩子的影子;也同样能与学生的父母共情,知道他们内心的期待也和做母亲的自己一样,渴望自己的孩子能遇到一个公正、温和、充满耐心的老师。



王悦微老师曾说过,她特别喜欢齐豫的那首《女人与小孩》:

“我不知道这个小孩是不是一个礼物,但我知道我的生活不再原地踏步,陪他长大, 给他很多很多爱,让他拥有自己的灵魂和梦,因为一个小孩是一个神秘的存在,跟星星一样奇异,一样发着光;跟水果一样新鲜,花儿一样芳香”。


很多人认为,这样的文字有美化了老师日常工作的嫌疑。就像每个做了父母的人,都知道养孩子其实很麻烦,和小孩相处永远充满了鸡飞狗跳。

但如果你只记得小孩子那些惹人嫌的行为,或者只盯着那些让你生气的事情,你就永远没法和孩子好好相处,甚至会怀疑孩子每个不好的行为,都是故意和你对着干的。

想要以一颗Peace&Love的心情面对小孩,你首先要先拥有一双能找到Peace&Love的眼睛。

就像于克尔·舒比格在《当世界年纪还小的时候》所说的那段话:

“如果你把一口面包嚼久一点,面包会有甜味。如果你把一个词念久了,它会变得很奇怪。譬如说,面包原本是面包,但是‘面包面包面包面包面包……’突然变得什么也不是,或是变成完全不一样的东西。

当一个词听起来非常非常怪异的时候,你最好深呼吸几下,暂时不要动,等面包又变回面包。”


孩子们的本真亦如此。共勉。



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