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左右脑开发」「超级记忆术」「多元智能开发」……这些育儿理论，有多少是你耳熟能详的呢？

科学男神 Dr.魏要告诉你，以上都是未经科学验证的假货，被商家过度包装营销的噱头。
在信息爆炸的时代，自媒体非常发达，家长们所接收的育儿信息鱼龙混杂，缺乏专业性和权威性，使得育儿伪科学在今天非常泛滥。
为了将真正科学的带给大家，在爱贝睿第二届全民早教周，我们邀请了北大心理与认知科学学院教授和博导——魏坤琳教授，在元宵节这天为爸妈们带来了《育儿中的伪科学与真科学》。小爱整理了讲座中 6 个育儿圈盛行的伪科学，一起来看看吧~
左右脑开发？
误区：人是有左脑和右脑的差别，左脑掌管语言逻辑，即学术脑；右脑掌管艺术创造，即艺术脑，我们要多开发孩子的右脑，让他们获得创造力，赢在未来。

▶ 正解：

最开始，科学家的确谈到了左右脑的不同分工，我举个例子，让你来直观了解：削苹果的时候，左右手是在干不同的事情。假设你是右利手，左手拿苹果，做了一个稳定性的动作，右手拿刀，去削苹果。那是你的右手在精确运动的控制上更好一些，而左手呢，在稳定性的运动控制上面更好一些。左右手都有分工，其他事情也一样，左右脑也有分工，只是侧重不同。
就记忆来说，我们左脑更擅长记很多细节，右脑则擅长记整个学习框架，这里左右脑的分工就不同，但不代表「你就是左脑人\右脑人」，也不代表「你要训练左脑\右脑」。
很多时候，你不能因为学一个东西，就去开发某一部分的大脑，这种说法本来就是错的。如果还有人在通过「培养左右脑」来卖你教育产品，大家都不要信。

脑袋的形状可以判断孩子智商？

误区：民间有很多说法，孩子的脑袋越大越聪明；圆脑袋\扁平脑袋的孩子更聪明。

▶ 正解：

我报几个数字大家就能明白：正常人的平均脑重在 1400 克左右；俄国作家屠格涅夫在 2000 克左右，是很重，但也有并不重的聪明人：美国诗人惠特曼的脑重 1282 克；法国诺奖作家法郎士的脑重只有 1017 克；爱因斯坦的大脑，也只有 1230 克左右，比平均脑重还低一点。所以，大脑重量不能够特别好地预测智力。

大头儿子和小头爸爸，谁更聪明呢？
即便不同物种，也不是脑重或头脑的大小，决定是不是聪明，例如，大象的脑重是我们的两三倍之多，但主要重量在小脑上，用于大象的运动控制，你看象鼻子特别灵活，它需要很大的小脑去控制。


判断一个人是不是聪明，神经科学家其实有更好的方法，比如看额叶和顶叶这两个脑网络之间的连通性和传导速度，连通性和传导速度越快，一般情况下，这个人会更聪明一点。但大脑的连通性，一般人测不到。
还有一个伪科学，相信很多人听说过，有些做枕头的商人会说，把孩子的脑袋枕成圆的，会更聪明一点。请不要理会这种说法，头颅的形状跟孩子聪不聪明没有关系。不过家长要注意，孩子出生时，有些脑袋长得较扁平，可能是扁头症，从上往下看是个菱形。如果隔了几个月后，还没有恢复正常，你可能要找大夫去看一下。但即使这种情况下，我也可以告诉大家，得了扁头症不会影响大脑发育，所以不要再操心孩子脑瓜的形状了。
还有一些家长，在孩子三四五岁时，去测量智商，然后决定他应该学什么，不应该学什么。其实智商是每一个年龄阶段人群的智力分布，你在孩子三岁的时候带去测智商，一方面会测得不太准，另一方面孩子的智商会动态变化，可能今年他智商得分较低，到明年发展得快了一点，智商得分又往前挪了。不能因为孩子小时候智商的高低，去决定他应该受什么教育。
更别说什么测基因、看掌纹、脚纹、鼻纹来决定孩子的能力，预测他适合学什么，这样更不靠谱，没有任何预测效力。家长们不要用这些方法，干扰对孩子的教育选择。

「超级」记忆术开发大脑？

误区：记忆力强=智商高；学习记忆术可以提高孩子智商；智商高的人更容易取得成就。

▶ 正解：

现在好多打着大脑开发名头的训练都是记忆训练。
对记忆术，我持中性的看法，我反对记忆术的过度宣传。电视节目中的记忆高手，能轻松背到圆周率后面的几千位、或者记几百上千个乱序数字。这种过目不忘，很让人心动是吗？
其实，这种「超级」记忆术是表演性大于实用性。记忆术是使用编码的方式，把抽象的资料转化为具体的资料，然后进行快速记忆。这种记忆编码系统，并没有真正的理解知识。
人类学习的实质，或者说教育的目的，不是死记硬背东西，而是理解东西。把记忆力等同于智力，这是错误的。

图源：pexels
记忆术可以帮你记一些枯燥的、没有规律的东西，可具体应用时还得靠自己去理解。就像很多法律名词，你可以依靠记忆术背下来，一上法庭，怎么运用法律，则是另外一回事了。
我反对小宝宝们学记忆术，为什么？首先孩子的机械记忆能力非常好，很多事情你想象不到的他都能记住。其次，这种机械记忆只是教会孩子把毫无意义的记忆片段，没有规律地组合到一起。并且会造成他不好的思维习惯，可能碰到什么东西，他就用记忆术把它记下来。大脑特点是以为记下来就相当于理解了，这样孩子就不会去理解他要掌握的知识。
记忆，是帮你记住；理解，是帮你记好。真正的学习，还是理解，只有理解了才能融会贯通，才能创新。这才是人类智力的持续。
当孩子在学习的过程中记忆力不够用时，可以利用一些记忆策略提高。记忆小技巧不需要通过记忆术，也能学会。但是训练「超级」记忆术，就是走入另外一个极端了。

多元智能测试？

误区：多元智能测试，能测出孩子的八大／十大智力。

▶ 正解：

市面上还有多元智能测试，这个也是不科学的。
多元智能（Multiple Intelligences）由哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出。
多元智能图
加德纳认为人有八大智能，其中模块包括语言，数理逻辑、空间，这三个是智商的核心，听着好像靠谱。不过，其它的几个智能就不那么靠谱了，比如肢体动觉，音乐、人际智力、内省、自然智能…
加德纳为了挑战当时的「IQ智商」测试，他认为不能单凭智商测试来判断一个人所有的智力，人有八大智能。你的数学逻辑智力差没关系，你的音乐和运动智能可能很好。
这种说法当时就引起了轰动。很多人认为：「原来任何人都能成为自己领域的聪明人，我们还是可以达到某种意义上的平等。」于是，多元智能在教育界也有了很大的影响力。
虽然有影响，加德纳的理论其实是空想。为什么？加德纳把智力分成八种，不是基于大量的数据研究，而完全是根据他自己的价值判断：「我就认为应该有这八种智能」。比如根本没有「音乐智能」这种智力，这是加德纳主观认定的。
所以，多元智能并没有得到以数据分析为基础的主流科学界、测量界的支持。多元智能理论苦等了23年，到2006年才等到一篇科学研究愿意来检验它的正确性，结果还是不支持。

 想让孩子聪明，胎教要听莫扎特？

误区：莫扎特的效应能让孩子变聪明。

▶ 正解：

被动的听音乐并不能提高孩子的智力。
商家宣称，从胎教起就给宝宝听莫扎特音乐，孩子就能变聪明。其实，市面上很多莫扎特音乐，都是不靠谱的。研究已经发现，单纯给孩子听莫扎特、古典乐，或者是任何音乐，都起不了宣传的那种让孩子变聪明的效果。
市面上有各种宣传莫扎特的效应的产品
莫扎特的效应的秘密，在于它比较有节奏感。我们的大脑的确偏爱有节奏感的音乐，但是跟莫扎特本身没有什么关系。
如果你真的想用音乐开发孩子的大脑，就要让他们的音乐体验丰富、多样化。不要让孩子只听莫扎特，也听听柴可夫斯基，听听多元的乐曲。同时，不要只让孩子听，也让他们跟着唱、跳、打节拍，用多种方式感受节奏。

大脑发育敏感期?

误区：学习每种知识都有敏感期，大脑发育到一定阶段就不长了；错过了敏感期，孩子怎么学都学不好。

▶ 正解：

有敏感期这个概念，但是没有夸张到「错过了就不行」的地步。
敏感期在科学家的眼里，一般指比较极端的情况，比如「语言剥夺」，19 世纪初，在法国发现的「野孩子Victor」，12 岁左右时被发现前未与人类有过足够的接触，在被发现并进行特殊教育多年后，在成年后即使被进行专门的训练和学习，母语也没有恢复，无法正常进行语言交流。

野孩子Victor
还有「视觉剥夺」，比如如果孩子小时候一只眼睛视力低下，但是家长没有及时发现，那么这只眼睛对应的脑区就会被另外一只眼睛要用的脑区侵占，所以他这一边的眼睛，就算能够有光线进去，但他也会视而不见，这是所谓视觉发展的敏感期。
当然，像这种例子非常极端 ，就是剥夺了大脑的输入，然后过了这个前面几岁的敏感期，后面大脑的发育就会碰到很大的困难。
敏感期理论被引入儿童心理领域，尤其是学习领域之后，被过度阐释了。最常见的就是有人认为 2～3 岁是儿童学习口语的敏感期，4～5 岁是学习书面语言的敏感期，等等。很多家长为此忧心忡忡，生怕错过了孩子的敏感期之后，就错失了学习的良好时机。

图源：pexels
的确，有很多领域，比如艺术、体育、语言等等，过了儿童和青少年时期，学起来会更艰难一些，所花费的时间会更长一些，但是，这并不是说「敏感期」不可错过。对很多人而言，成年之后相对专注的时间少了，自然学起来就很难了。
以家长最关心的语言敏感期为例，学习第二语言的敏感期如果过了，并不意味着孩子就学不好了，只是可能会更费力一点。但是，请注意，这只是量上的差别，而不是本质上的不行。
而且，很多人以为「大脑发育到一定阶段就不长了」，孩子还很小，就急着带孩子尝试各种「大脑开发」训练，这也是一种误解。
现代脑科学研究已证明，成年人的大脑也具有可塑性。也就是说，脑细胞是不断更新的，只要你想学习，懂得学习的方法，都可以拥有聪明的大脑。

结  语

这些育儿路上的大坑，你踩到了么？
与伪科学、与落后观点作斗争，不是一件容易的事情。为了让更多人享受最新脑科学研究成果育儿育己，我基于脑与认知科学打造了一门课程《Dr.魏的家庭教育宝典》。
面向 0~8 岁孩子的父母，围绕智力、语言、情绪、运动和创意五大脑，讲大家「听得懂」的脑科学原理，给「有效果」的育儿方法，用「科学实验」击穿「经验谈」，用「最新研究成果」破除「伪旧科学」。
课程订阅人数已经 13W+，十分感谢大家的支持。希望科学养育这路上有更多同行者。
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