一妈有话说

在写这一篇前,原计划是关于语言启蒙类的写一篇就够了。

但是当我开始着手做功课准备写的时候,不得不感慨:语言真的是我们日常中用到的最多的一个工具,而它所涉及的方方面面实在内容太多了。

如果只写一篇,总会觉得尚未尽兴,只是浅浅谈过未免遗憾。因此,我将跟语言相关的内容拆成几篇,慢慢与大家分享。


今天一妈将给大家分享的是如何提高孩子的表达力

我们在给孩子做早教启蒙的时候,总是更在意一些看得见摸得着的技能,比如说音乐、美术、体育、等等。

但是在一妈眼里最最重要的早教启蒙,往往并不是我们能最直观看到的一些能力。而这些能力都是需要在6岁之前,抓紧时间给孩子引导的,比如说今天我们要聊到的表达力。


现在这一代的孩子,与我们小时候真的有很大的不同。

我们小的时候父母可能更希望我们听话顺从,少说多做。

但当我们这一代成为父母以后,我们更加向往的是那种自由个性的教养方式,希望孩子能够大胆的表达。

相信我们每一个人都意识到“会说话”是一门多么重要的艺术,它可以帮你扫平日常生活中很多障碍。

● 比如“会说话”的孩子特别招老师喜欢,而老师只要喜欢你就会多多留意你的进展,有意无意地就会关注你的学习情况。

● 比如在工作中“会说话”的同事,往往能够获得更多的资源,得到更多的晋升机会。

● 甚至于连找对象都是“会说话”的人比较占优,给了自己更多的选择机会。

所以,“会说话”这三个字真的是非常重要,可以说比那些死记硬背的知识技能还要重要!


那你可能会认为“会说话”是不是就是口头功夫了得的意思呢?

其实并不是这样子的。


“会说话”的目的是为了让我们更清晰准确的将我们的想法传达给对方,并且以一种让对方很舒适的方式达到这个目的。



“会说话”不仅仅是包含了语言表达能力,还包含你会不会耐心的去倾听,准确的抓住对方的信息?你能不能用一个让对方非常舒适的肢体语言?你说话时候的表情,也会决定对方对你内容的接受度。

就像我们作为女性经常会说的:“我在意的不是你说话的内容,而是你说话的态度”。

这个态度是从哪里表现呢?

其实就是:

你会不会倾听?


有没有合适的语气?


你的肢体动作是否合适?

你的表情是否恰到好处?


就像情绪管理一样,表达力的训练不像那些技能性的训练,只要去上上课,经过一段时间的积累就能有一定的成效。

表达力往往不是我们给孩子去讲一些大道理或者上几节课能够解决的问题,而是通过我们日常生活中的点点滴滴,潜移默化的去帮孩子植入引导。

表达力训练还要求我们非常尊重孩子自身的发展特点以及他的想法,在这个基础之上去制定一定合理的规划,需要足够长的时间耐心引导才有所收获。


这样分析下来,相信你已经大概知道我们该从哪些方面去培养孩子的表达力了。这里一妈再总结一下:

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍1.口头表达


2.学会倾听


3.建立强大的逻辑思维能力


4.学会用合适的身体语言,懂得沟通的礼仪


5.表情管理


6.保持自信,能够随机应变


你看,光表达力这一件事情,我们就能梳理出6个要点。

接下来,我们就从以上这6个维度分别来聊一聊我们可以准备哪些小游戏帮助0~6岁的孩子建立强大的表达力。

鉴于篇幅有限,今天先来聊一聊如何在0~6岁期间加强孩子的口头表达。



0~1岁


这个阶段宝宝大都还不会说话,此时孩子还处于语言的沉默期,虽然他不会说话,但是她一直在积累日常所听到的各种声音,将各种声音与现实的物品建立联系。

此时就要用到我们《尊重式育儿》里面的尊重式照料了。

也就是说,在日常照料宝宝的过程中,我们要放慢节奏,用简单的语言向孩子预报我们下一步的行为,言行一致(嘴上说的和手上做的保持一致),动作放慢,给孩子去把你说的话与你接下来的动作建立联系的时间。

一妈在《尊重式育儿》这本书里,已经以换尿不湿和喂辅食为例分别讲解了该怎么样放慢节奏,说一步做一步,让孩子在潜移默化里学会基础的沟通。感兴趣的新手爸妈可以在书中深入阅读。




1~3岁

此时,宝宝已经开始说一些简单的话语,但他的表达可能没有那么流畅。这个阶段他的小脑袋瓜就像海绵一样,正在大量的吸收着来自身边环境的各种表达。

这个阶段最简单常见的锻炼孩子表达力的方法就是通过绘本亲子共读来达成。

比如我们在给孩子讲绘本的时候,不要局限在只把绘本上的故事和字讲完就OK了,而是要停留在画面上,自己多开发一些问题来与孩子互动,

以一妞最喜欢的《德国专注力养成大画册》为例

你会发现打开这本书以后,上面的画面真是缤纷多彩。在画面的右侧有一些问题可以让孩子回到大画面上细细的去寻找相对应的物品。这个游戏的难度可以一点一点升级,比如:


1岁:让宝宝去找一些相似的图形


2岁:加入一些形容词,比如“我要一个红色的方块”,“我要一个戴着帽子的猴子”让孩子去找,孩子在这个过程中学会了形容词的用法。


3岁:我们可以让孩子来反向问我们问题,他就要用精准的形容词来描述他的问题。或者在这个阶段我们给他出问题当他找到时,我们可以增加一些问题,比如定位性的问题:“这只猴子的旁边都有谁?这些人又有什么样的特征?”

在这样一问一答的细节描述里,孩子已经完成了最初级最简单的阅读理解题:看图说话,并且孩子不会觉得有太大压力,而是觉得这是一个非常有趣的游戏。





3~6岁

孩子的技能越来越强大了,语言表达也越来越顺畅了。这个阶段,我们追求的是精准表达

我们可以给孩子引入一些绕口令,来提高孩子的发音精准度。引入一些韵律启蒙,比如说《声律启蒙》或者是《笠翁对韵》,每天给孩子灌灌耳音。

除此之外,一爸还有一个特别棒的小技巧,在我们家非常受用。

每个人轮流给对方出谜语。这个游戏非常简单,形容你脑子里面想象的某个物品或者动物,让对方猜。


这个游戏会让孩子绞尽脑汁的去想这个物品有什么样的具体特征,他需要怎么形容才能把它准确地描述出来,当我们给她出题时,她也会思考这些形容词对应的物品。

当然啦,此时的形容词也是在考验父母的词汇量,你可以给这个游戏加入一些难度,比如加上简单的成语、歇后语、或者趣味的形容。重要的不是游戏的形式,而是你自己给这个游戏赋予的内容。

这个游戏也是我们家最近最常玩的一个游戏。



今天我们就表达力的口头表达,分阶段给大家介绍了一些相对应的专项练习游戏,大家不要太有心理负担,其实都是非常简单的游戏,我们在日常生活中陪孩子玩的时候,稍微留意一下规划在孩子每天的活动安排中就可以了。

下一期一妈将来分享一下“如何让孩子学会倾听”。欢迎持续关注哦!~


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