一妈有话说
前两天有个妈妈和我聊天，说她的孩子11个月了，感觉马上就要开口说话了，总是会发出一些声音，于是他们家就开始了“教宝宝说话大赛”。

所有人都围着宝宝教他叫自己。最后爸爸获胜了，宝宝学会了babababababa，虽然真的听起来并不像在叫“爸爸”，但是爸爸仍然得意洋洋，鼻孔朝天。
这个妈妈也气得够呛，跟我吐槽说“看他那个得意样，我真想踹他两脚！”
哎嘛，这个心情我太能理解了好吗！！
我到现在都记得一妞大概六个月的时候，我给家里的群发了一个一妞玩的视频。在那个视频里，一妞发出了一声：“neinei”，结果我婆婆就在群里大呼小叫：“呀！宝宝学会说话了！第一个会说的词是奶奶！”
……
你能体会我当时的心理吗？
OK,fine~
其实现在想想，大可不必。
宝宝刚开始发出一些声音时多半不知道他在说些啥，只是觉得那个音有趣，等孩子大了成了话唠，你就恨不得他嘴里喊的都是“爸爸”“奶奶”，千万别叫“妈妈”，叫妈妈准没好事！
但是在那个情境下，想要不生气，只能把眼光放长远一点，不如这样想：宝宝叫谁，谁就得累死累活多干活，等孩子真的语言爆发了，你想堵住他的嘴都难。
哈哈哈哈，扯了这么多，一妈要回归老本行啦，干货时间到。
今天咱们就借着这个话题，来聊聊宝宝语言发展进程，带着大家提前展望一下孩子的语言发展核心期。
婴儿期（0~10个月）

首先，上个儿童发展心理学公认的结论：对于婴儿，语言的理解先于语言的产生。
也就是说一个1岁多的孩子，你想他说了一长串话，他能理解的八九不离十（当然，不是那种谈人生谈理想的哲学，就是日常具体的玩具描述或指令），但是你让他说，他可说不了那么流畅冗长的句子，只能给你蹦几个词语出来，剩下的还是要靠你猜。
我们再往前看，回到孩子6个月前后，这时孩子明显连词语都给你蹦不出来，但是他会发出一些他觉得有趣的声音了，还有那有穿透力的哭声，和悦耳铃声般的笑声。
其实啊，这个阶段，心理学家就已经将其称之为“前语言交流”（即通过声音、表情、手势、模仿、肢体等非语言的方式交流）
要知道9个月以下的宝宝虽然不会说话，但是你对孩子的声音言语回应，都会刺激到他的大脑语言中枢，促进大脑神经元迅速成长。
一妈建议：
在这个阶段的宝宝，我们要多发出一声“宝宝语”，放慢语速和动作，用简单的话语向孩子预报你接下来的行为，并等待他的回应。
我们还要配上一些搞怪的声音和夸张的表情，方便孩子理解我们的意思。
第一个单词与第一句话（9~24个月）
这个阶段，有的宝宝就能发出和我们说的话很接近的词语了，当然你要确定他到底知不知道他说的是啥。
如果他无法把自己说的话和实物联系起来，在各种场合保持一致的说出这个词，那很有可能他还在上个阶段，只是单纯牙牙学语的觉得这个音很有趣。
这时孩子其实在大量积攒词汇，但是他们的嘴巴比脑子慢一步。心理学家研究在16~24个月之间短短几个月，儿童词汇量会从50个迅速增加到400个。
（Gleitman&Landau,1994;Nazzi&Bertoncini,2003;McMurray Aslin&Toscano,2009）
这就是我们说的词汇爆发期。
研究表明，孩子将单词组合成句子，表达出特有含义，一般发生在他们说出第一个单词的8~12个月后。这就是宝宝说出的第一句话。
一妈建议：
这阶段可是孩子词汇积累的最佳期，我们可以给孩子多准备一些认知类绘本，讲给他听。

想要英语启蒙的妈妈，也可以在这个时候就简单的给孩子灌输一些词语啦！
语言表达大爆发 （2岁+）
过了2岁，你会越来越想捂住自己的耳朵。
恭喜你，你终于从盼着孩子说话的新书爸妈晋升为耳朵起茧的老司机。
孩子开始一句比一句顺溜。
3岁以后会语出惊人。
4岁会怼到你哑口无言。
比如一妞3岁的时候，姥爷生病住院了，她在放学的路上问我那句：“姥爷什么时候死啊？”没气得我当场死掉……（当然她没有恶意，只是想探究“死到底是啥意思？”这个高深的哲学问题）
再比如一妞4岁的时候，上学路上，老公问她：“你为什么想要妹妹？说出3个理由”，一妞翻了个白眼：“你以为我说出三个理由，你就一定能生妹妹？”一句怼到我老公佩服得恨不得拜她为自己的语文老师。
这个阶段，只要你输入的足够多，孩子输出的就足够强大。不仅如此，他们还开始品尝到语言的甜头，讨好、卖巧、撒泼、耍无赖，简单几句话，就演绎得淋漓尽致。
《父母的语言》就对孩子所处语言环境和所展示的语言能力做了详尽的研究，得出这样的结论：
“
将处于丰富多彩的语言环境中时，孩子的语言能力就会增强，从而导致其自我调控能力的增强，反之亦然，父母讲话较少的家庭中，孩子的语言能力会降低，并导致自我调控能力的降低。
”
自我调控能力听起来这个词儿很高大上，好像还有点烧脑。
其实非常简单：自我调控能力强的孩子，情商更高，自律性更强，遇到困难时更能坚持努力，遇到失败时能够适时改变自己的方向，任务完成的时候能对自己的行为和结果作出恰当的评价。
看见了吧？
在这个阶段，不用担心孩子语出惊人，或者逻辑强大的怼到你哑口无言，你应该为此感到骄傲，这说明你给他提供了一个丰富多彩的语言环境。
一妈建议：
这个阶段我们一定要耐下心来多与孩子聊天。
你可以多陪他玩一些假想游戏，在假想游戏里就有大量聊天的机会。
《父母的语言》这本书也给到大家一个3T原则：共情关注，充分交流，轮流谈话。
3T原则要求父母有意识的去观察孩子在关注什么，等到时机成熟了，父母在与孩子讨论它。
换句话说，孩子关注什么，你就关注什么，而且要给孩子留足他自己发表自己看法的机会。
这时就来到教育的关窍之处：为什么都是一样与孩子聊天，有的家庭孩子语言表达能力就那么强，有的就很一般呢？
其实除了先天条件差异以外，更多差距都来自于父母言谈举止间的细微差别。说是细微差别，但也因积少成多，最终在孩子身上会展现出巨大的差别。
这个细微差别到底在哪里呢？具体怎么做才能做到更好呢？
留点悬念，我们下一期再来聊。
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