让男孩参与虚拟教学不一定是一场战斗。

专家提供了有关如何使虚拟学校更受欢迎的提示。

大流行病已经九个月了，偏远的学校正在给学生穿上衣服。与女孩相比，男孩在学业上有更大的落后风险，而在屏幕上度过的所有时光却特别艰难。在偏远学校集中注意力和保持积极性的挑战对青少年和十几岁的男孩来说甚至是更高的赌注，他们比年轻男孩面临更大的学习压力。
我联系了儿童心理学家和教育专家，以了解父母如何帮助他们的儿子（女儿）在虚拟学校中保持专注和积极性。他们都说，第一步是让父母检查自己对孩子挣扎的期望和反应。以下是一些关键建议：
让您的孩子制定解决方案
儿童心理学家，《提高该隐：保护情感生活》一书的作者迈克尔·汤普森说：“作为父母，您需要做的是设法摆脱自己的灾难性思维，并使用您自己的首要顾问，即您自己的孩子。”男孩。” 他补充说：“没有人比他更了解自己喜欢和讨厌的学校。”
您如何从回答单字答案的青少年中获得有意义的反馈？这全都与您如何提出问题有关。汤普森博士建议说些类似的话，“我看你在数学和英语方面苦苦挣扎。我能为您提供什么帮助？”
专家告诫父母不要指责。如果老师提醒您丢失作业，您可以对您的孩子说：“我听说您上交困难，这是怎么回事？” 杰弗里·塞尔曼（Jeffrey Selman）建议，第一儿童服务公司临床服务副总裁，这是新泽西州和宾夕法尼亚州儿童行为健康和特殊教育服务提供商。
动机通常与成功息息相关：事情越艰辛，孩子想要做的事情就越少。但是，儿童心理研究所学习与发展中心高级神经神经心理学家马修·克鲁格（Matthew Cruger）认为，父母有时会为自己的冷漠而误解自己的挣扎。
通过提供功课或帮助孩子们晚上学习考试，父母可以更好地了解绊脚石是什么。当我注意到我的10岁儿子在语法测试中表现不佳时，我与他坐下了一个晚上，讨论了句子结构。一旦我解释了谓词和连词，他就明白了。

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我问他为什么在上课时很难理解这一点，他说老师对所有内容的检查都太快了。我以为他只是不在意，但是我发现他在小组Zoom会议的混乱中迷路了，需要一对一的关注。
除了家庭作业的帮助外，父母还可以问孩子是否还有其他事情可以改善他们的远程学习体验。有些孩子可能更喜欢在沙发上工作一天而不是在桌子上工作。而且，如果青少年在下午或晚上工作得更好，那么对于他们来说，独立完成任务可能比早上更好。
丹尼尔·平克（Daniel Pink）在他的《驱动力：激励我们的真相》一书中指出，对于我们如何工作和何时工作的自主权，是儿童和成年人最大的动力之一。
不要低估赞美的力量
表扬不仅是针对小孩子的，也是青少年的重要激励因素。
多位专家表示，赞美时最好将表现与努力分开。许多患有多动症和注意力分散的孩子会花很多时间完成工作，然后忘了上交。辛辛那提儿童医院助理教授兼临床心理学家梅根·纳拉德（Megan Narad）说，父母应该赞扬这项工作所付出的努力，而不是仅仅关注成绩。
虽然说“好工作”可以走很长一段路，但如果处理得当，切实的回报也会有所帮助。随着孩子们对所做的每件事都期望有所收获，奖励可能会变得很滑，从而削弱了他们的内在动力。
专家说，奖励可以通过为孩子提供更多选择的形式来实现，在孩子失去对自己的日常生活的太多控制权的时候，这一点尤其重要。甚至让孩子们选择晚餐吃什么或在家庭电影之夜看什么电影等简单的事情也可以帮助他们提高动力。
我与之交谈的专家们都一致认为，积极激励在培养动机方面比惩罚要有效得多。
“当我们使用后果来鼓励积极行为时，这是行不通的。克鲁格博士说：“如果因为孩子没有上交作业或成绩不好而带走一些东西，那会令人沮丧，也不会增加积极行为的可能性。” “如果您只是继续拿走东西，最终将耗尽所有要拿走的东西。”
克鲁格博士建议父母对他们想立即制止的更严重的行为（例如打架，作弊，撒谎或偷窃）保留负面后果，例如限制视频游戏或电话。

专家敦促父母在称赞孩子的学业时将表现与努力分开。

照片： 盖蒂图片社
创建待办事项列表并分解任务
由于动机的很大一部分来自成就感，所以现在是时候回顾一下我们是否要让孩子为成功做好准备。要在没有教室结构的情况下获得成功，就需要孩子们确切地知道该做什么以及何时去做。
塞尔曼博士说：“如果您不知道该怎么办，您更有可能避免这样做，这看起来像是脱离接触。”
在上一专栏中，我提供了一些使远程学校更轻松的提示，但是父母可以采取一些结构性的措施来帮助青少年和青少年充分发挥其执行功能的能力。
纳拉德博士建议写下一个每天需要完成的任务清单，以使孩子们能够摆脱困境。为长期项目列出另一个清单，并将其分解为每天可以完成的较小的任务，这样您的孩子就可以看到进度，而不需要为即将完成的大作业而忙碌。
根据孩子的年龄和成熟程度，您可能需要检查一段时间以确保他们确实完成了工作并上交，然后才能相信他们自己在做。

一些专家建议写下孩子每天要完成的任务清单。

不要忽视大局
孩子们经常看不到他们现在在做什么。讨论参加长时间视频课程并完成工作的目的很重要。临床心理学家朱莉·科尔泽特（Julie Kolzet）说：“我们都做我们不想做的事情，但是如果我们考虑为什么，它就会激励我们去做。”
所有专家都说，重要的是，父母必须向孩子和自己展示一些优雅。
“我们孩子的一生发生了变化。他们正在处理我们从未想到过的日常事务。某些孩子甚至无法上网。”塞尔曼博士说。“我们现在需要对青少年的期望保持现实。”
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