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为什么今天想起说寓言故事了呢?
这还要从很多妈妈留言让我推荐孩子的课外阅读书单说起。
我去找了很多“指定阅读丛书”、“重点推荐书目”,后来发现官方发布的书目叫《中小学生阅读指导目录(2020年版)》,是我在教育部的官网找到的。
这个书目里面就有两本寓言故事,《中国古今寓言》和《伊索寓言》,虽然是中小学的阅读书目,但是因为寓言故事里蕴含着大道理,经常拿来给孩子讲道理,很多妞也是从小听,印象深刻,现在不用看书也能给孩子讲上几个,比如《龟兔赛跑》、《坐井观天》、《农夫和他的儿子们》,等等。
有些寓言故事,也会在孩子的课本或练习册里看到,芊芊就在一本阅读理解的练习册里看到过《金斧头》的故事,二年级下册的语文课本里有《狐假虎威》,三年级下还有《守株待兔》,有一些特别经典的寓言故事还会单独出书,比如《城市老鼠和乡下老鼠》。
给孩子讲寓言的目的,是让他们理解故事背后的寓意,但是故事讲了不少,孩子也大多是听个热闹、看着好玩,并没有完全理解,而且有些道理我们大人也讲不明白,有时还嫌麻烦干脆就跳过不讲。
这么一来,无形中给孩子养成了一知半解的习惯,以后上了学开始做阅读理解题,考到故事寓意的时候,孩子还是只知表面意思,不懂真正含义,要么就是背个标准答案,等出现新题了还是不会做,考试经常因为这个丢分。
所以咱们现在就得给孩子做一些阅读理解的练习,从寓言故事开始刚刚好。
正好前阵子闺蜜给我推荐了一套《伊索寓言》的英文动画,她说陪孩子看完动画片,聊了一会儿故事,忽然发现对这些早就知道的故事,她和孩子又多了一层理解,好像那些大道理一下子就明白了,我赶紧让她把方法告诉我。
来我带芊芊看的时候,又把我知道的美国老师教孩子阅读理解的几个方法加进来,重新整理总结了一下。
我感觉孩子把这套方法用熟练了,看书、做阅读理解、读各种文学作品,思考的层次都能更深一层,对语文学习也有帮助,所以,今天就借着分享这套动画片,跟妞们说一说。
这套《伊索寓言》一共有29集,每集10分钟左右,下面这个表是29个故事的目录↓
这套动画片是免费分享给妞们的,文末有获取方式。
下面我就说一下,怎么从这套动画片入手,引导孩子理解寓言故事中的大道理,提升阅读理解能力。
1、把大道理放到小故事中去理解。
这套《伊索寓言》动画片,在每个小故事的结尾都有一句moral,moral翻译成中文就是“寓意、道德启示”的意思,我觉得这一句话就是这个寓言包含的道理,放在文章里就是寓意,好多阅读理解题的考点就在这儿。
咱们就从这句话开始,找里面的关键词,问孩子是不是理解这个词的意思,理解的话可以说一说,不理解的就带着孩子去故事里找答案。
比如,《乡下老鼠和城市老鼠》的结尾给出的moral是:精神安逸比物质充裕更重要。
这句话一听就觉得很不好解释,什么是精神安逸?什么是物质充裕?好像懂一点儿,但又不是完全明白。
当时看到这里,我问芊芊,你怎么理解这句话呀?她想了一会儿没说话,我又说,你想一下刚才看的故事,你觉得故事里面谁是精神安逸的?谁是物质充裕的呢?
她想了一会儿说:我觉得物质充裕是说城市老鼠,它家里有很多好吃的,蛋糕、饼干、糖果、香肠,每天都能吃到,所以它看不上乡下老鼠招待它的烤面包和玉米;而精神安逸说的是乡下老鼠,因为它不用到处躲藏,不用担心被老鼠夹子夹住,也不用担心被猫啊狗啊的抓住吃掉,它心里很放松,过着安静舒适的生活。
但是,城市老鼠看着这些好吃的却不能随便吃,反而要时刻提高警惕、随时准备逃跑,每天都提心吊胆的。这不就是说,拥有很多物质倒不如过着轻松快乐的生活更重要嘛。
你看咱们周围,也有很多人整天忙忙碌碌的挣钱,最后累的生病躺在医院里难受,挣钱买了那么多好东西也不能享用,这多不值得呀?钱够花就行,心情好身体好才是最重要的。
芊芊一边回忆着故事情节一边说出了自己对这句话的理解,还加入了自己对生活的思考和体会。
像芊芊这么大的孩子,有了一定的生活经历,只靠回忆故事联系生活,就能理解寓言中的大道理了。
如果孩子年纪小点,靠自己回忆想不出来这些情节,那我们就可以陪着孩子再看一遍,或者跳着看,去故事里找答案。
比如,这个故事的前半部分讲的是乡下老鼠的生活,从4分09秒搭上公车就开始来到城市老鼠的家了,所以找物质充裕要从这里往后找。
2、联系别的故事,比较相同和不同。
既然是讲道理,那同样的道理就可能有很多个故事版本,国外有伊索寓言,中国也有寓言和成语故事,孩子从小到大也听了不少,如果有差不多意思的,不妨带着孩子把两个故事比较一下,也能加深理解。
比如,芊芊看《披着狮皮的驴子》,刚看了开头一点儿,驴子说“我很瘦弱,狮子很强壮,真希望我是一只狮子,这样别的动物就不会嘲笑我了。”
看到这,又想到这个寓言故事的名字是《披着狮皮的驴子》,芊芊她就推测驴子后来应该会披上狮皮,去动物们面前走一趟,这样就再也没有动物嘲笑它了。
芊芊还说,这就和那个狐假虎威中的狐狸一样,都是利用强大的动物来达成自己的目的。
那驴子达到自己的目的了吗?我们接着往下看,驴子披上狮皮后,动物们都以为看到了狮子,掉头就跑,驴子看到大家不仅不嘲笑它,还都被它吓跑了,觉得这样很有意思,就开始到处捉弄别的动物。
看来驴子达到目的后又有了别的想法——捉弄别人。
捉弄人还不满足,驴子又学狮子吼叫,想吓唬更多的动物,没想到叫出来的声音还是驴子的叫声,一下子现出原形,被动物们追着打。
这个故事和狐假虎威的成语故事一样,都是弱小的一方利用强大的一方保护自己,那反过来呢,有没有可能强大的动物利用弱小动物的特点,来达到自己的目的呢?
我闺蜜家的儿子看了这集,就想到了一个这样的故事——披着羊皮的狼,他说,狼披上羊皮是要掩藏自己的真面目,混到羊群中去是为了吃羊。
这么看来,不管是谁利用谁,都不是把自己的真面目露出来,那就肯定有不可告人的目的,像驴子一样,可能刚开始是为了保护自己,但是后来也会做坏事,不过到最后,真实面目都会暴露,都会得到不好的结果。
这么一来,这个寓言故事里面的大道理,我们才真正理解了。(p.s.刚看这里翻译的中文意思,我还有点不明白,仔细看了英语又联想到这几个故事才理解的。)
3、同样的道理,让孩子编故事。
看懂了故事,理解了道理,还要会用,这才说明孩子真正明白了,但是也不用太刻意,有时候可能看完故事,孩子要消化一阵子才能变成自己的东西。
我那个闺蜜家的老二,两周前看的这版寓言故事里的《龟兔赛跑》,因为这个故事太熟悉了,闺蜜当时觉得这里面的道理孩子肯定明白,也没啥可说的,就直接跳过讲道理那个环节带孩子玩别的了。
没想到过了十几天,孩子正玩着拼插游戏,忽然想起这个故事来,自己做了一只小兔子和一只小猫咪,指着给闺蜜讲了一个兔子和小猫比赛跳高的故事。
她说:小猫能一下子跳到很高的树上,所以她觉得比赛跳高肯定能赢兔子,就让兔子选择比赛场地。兔子呢,找了一个没有树的地方,这下小猫傻眼了,不能用爪子抓树,只好原地起跳,跳的没有兔子高。小兔子赢了比赛后就骄傲了,但是小猫每天都坚持练习,后来她们俩又比了一次,这次小兔子没有用力跳,小猫使劲一跳就超过兔子了。
这两个故事里,和乌龟赛跑的兔子,和兔子比跳高的小猫,它们都是因为骄傲输掉了比赛,但是小猫经过更努力的练习,最后赢了比赛。
我打开《龟兔赛跑》这集后面的Marol一看,感觉倒是孩子讲的这个故事更能说明这个道理呢,因为孩子编的故事强调了努力,这也说明孩子确实理解了其中的道理。
像这样很熟悉的故事,就可以让孩子试着编个新故事,或者继续往后编个续集,也挺有意思的。
到这里,这三个方法就说完了,我再总结一下:
  • 第一个方法就是回到原文找答案,这是现在孩子做阅读理解题最常用的方法,要让孩子知道去哪里找;
  • 第二个方法是联系已知信息,通过比较理解二者的相同和不同,加深对新事物的理解,这也是学习新知识常用的一种思维方法;
  • 第三个方法是推测故事的结局和运用原理创造新事物,这既有逻辑推理也有创新思维,是知识的应用和创新,可以检验孩子对信息的理解程度,温故而知新。
另外,这套《伊索寓言》动画片是英文发音、带中英字幕的,以前推荐动画片的时候,有妞跟我说英文的孩子听不懂,字幕也看不过来。
其实,我陪芊的时候,发现多中文不好理解的,英文还能有帮助,所以我想再从这个角度说说。
这套《伊索寓言有不少故事孩子是听过的,对故事的前因后果都已经很熟悉了,边看动画片边听英语,听不懂的还能看字幕,每集10分钟,还能让孩子练练听力、学学口语和语法。
而且,整体语速也比较慢,语句都很短,能听到很多常用的句子和短语。
我给妞们截取了一小段来听一下↓
这是城市老鼠和乡下老鼠搭着公交车从乡下来到城市,其中上车get on和下车get off的短语句型,都能听的很清楚。(p.s.我听着配音很像《生活大爆炸》里的莱纳德和伯纳黛特,有阵子特喜欢看这部美剧,妞也可以点开听听哈)
还有简单的口语对话。比如这段农夫和二儿子的对话,平时生活中也会用到。
字幕也很用心,旁白用黑色字体,不同角色说话用不同颜色的字体,重点句型和词汇还加粗显示,语法和句型一目了然。
比如驴子说“我看上去很瘦弱,狮子看起来就很强壮”,这里是高频词look的用法和句型。
还有农夫的儿子说“我对......不感兴趣”,用的是be interested in的短语搭配。
这样的例子还有好多,这里就不一一举例了。
看这套《伊索寓言》,就能给孩子练阅读理解,还能提高英语听说能力,想要这套动画片的妞,请识别下方二维码回复伊索寓言,就能免费获取啦。
—The End—
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